Актуальность изучения проблемы развития фонематического слуха у детей 5-7 лет обусловлена наличием у большинства детей, имеющих общее недоразвитие речи, трудностей, связанных со звукоразличением.
Слаборазвитый фонематический слух препятствует формированию у детей способности осуществлять звуковой анализ и синтез слов, которые лежат в основе успешного овладения грамотой.
Дидактическое пособие направлено на формирование, словаря, развивает объяснительную речь. В этих играх ребенок попадает в с
Данное занятие разработано для детей подготовительной группы с задержкой психического развития.
НОД направлена на ознакомление детей с составом числа семь из двух меньших. Задачи - продолжать знакомить детей с цифрой 7, знакомить с пословицами, в которых упоминается число 7. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Развитие ребенка уже с дошкольного возраста невозможно без этнокультурного воспитания. Прививая любовь к своей Родине, родному краю, городу, семье мы закладываем ментальные основания всестороннего развития личности ребенка. Этнокультурное воспитание направлено на духовно-нравственное развитие
детей.
Актуальность данной работы в настоящее время заключается также в том, что в условиях западнизации наблюдается снижение интереса детей к русскому народному творчеству, к русской детей, способствует
Тип занятия – обобщающее
Вид занятия – комплексное по развитию речи
Форма проведения - фронтальное
Место проведения – групповая комната
Количество детей – 8 человек
Занятие разработано для детей средней группы компенсирующего вида (дети с ОНР) с использованием здоровьесберегающих технологий, и направлено на обобщение и закрепление ранее пройденного материала на логопедических занятиях.
В процессе занятия использовались следующие методы:
Словесный метод о
С самого рождения дети развиваются только при условии постоянной стимуляции ощущениями от собственного тела и окружающей среды. Многие проблемы обучения и поведения детей с ОВЗ являются результатом искажения процесса восприятия. Сенсорная интеграция питает мозг нужными знаниями, без которых мы не сможем адекватно оценивать ситуацию. Знания эти получаются из испытываемых нами ощущений. Если по каким-то причинам интеграция слабая, и мозг не может получить достаточное количество знаний и дать адеква
Цель занятия систематизация знаний и умений детей в области познавательное развитие по формированию элементарных математических представлений на начало учебного года.
Задачи
Образовательные:
Совершенствовать навыки счета; закрепить умения сравнивать предметы по длине; формирование знаний о последовательности дней недели, признаках времен года, частей суток; закрепить знания детей геометрических фигурах; продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; проверить знания детей на
Какие трудности у детей с задержкой психического развития возникают в сфере сенсорного развития? Почему специалистам важно начать работу с формирования сенсорных эталонов?
Примерный список игр по сенсорному развитию детей.
Автор: Латкина Татьяна Юрьевна, Евдокименко Елена Николаевна, Дубровина Наталья Владимировна
Данная статья освещает вопросы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. В статье подробно описаны приемы и методы формирования всех компонентов речи детей с тяжелыми нарушениями речи по тем патриотического воспитания дошкольников.
В рамках реализации ФГОС ДО в содержании образовательной деятельности дошкольных организаций более пристальное внимание требуется уделять достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития детей.
Основной целью социально-коммуникативного развития является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Для реализации социально-коммуникативных задач необходимо, чтобы ребёнок усвоил нормы и ц
С недавнего времени в обиходе появился такой термин, как «дети с ограниченными возможностями здоровья». К данной категории детей относятся дети, имеющие физические или психические недостатки, которые препятствуют успешному освоению ребёнком образовательной программы. Категория таких ребят достаточно разнообразна: в неё входят дети с нарушениями речи, слуха, зрения, патологиями опорно-двигательного аппарата, комплексными нарушениями интеллекта и психических функций. Дети с ОВЗ к 7-ми годам не имею
Технологическая карта составлена в соответствии с ФГОС. Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами
Для успешного освоения программы обучения в школе выпускник детского сада должен обладать умением связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Для этого необходимо расширять его словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи и формировать грамматический строй. Этот так называемый «стандарт» понадобится ему при поступлении в школу.
Диагностическое обследование детей с умственной отсталостью – это сложный процесс, в котором невозможно выделить отдельные независимые друг от друга параметры. Проведение качественной диагностики предполагает использование целой «батареи» методик, направленных на изучение всех сторон психики детей. Сопоставляя полученные данные, можно получить целостное представление о конкретном ребенке. При этом важно не только правильно подобрать методики, но и расположить их в определенном порядке, чтобы ребе
Подробно изучив новинки методической литературы, я решила использовать инновационные методы в своей работе с детьми ОВЗ и одним из направлений своей НОД выбрала Орф-педагогику, близкую мне по духу систему воспитания и обучения детей. В Орф-педагогике в качестве музыкальных инструментов используются практически любые предметы. Использование различных предметов в качестве музыкальных инструментов развивает базовый компонент музыкальности детей, это метроритмическое чувство.
Ребенок с ограниченными возможностями по здоровью дошкольного возраста позднее своих сверстников осваивает графомоторные навыки, он еще не научился контролировать движения руки и ему сложно управляться с письменными принадлежностями. И если другим детям ничего не стоит прочертить карандашом любую линию, то для ребенка с особыми потребностями это настоящий труд. Нейрографика снимает эти ограничения.
Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна
Логопедическая работа по устранению нарушений слоговой структуры слова у детей с дизартрией ведется длительно, систематизировано, по принципу от простого к сложному, с учетом ведущего вида деятельности детей. Обязателен учёт речевых возможностей ребёнка с дизартрией, нужна систематичность, последовательность.
