Прием «Кластер» при обучении математике и физике в общеобразовательной школе
Автор: Сысоева Людмила Сергеевна, Косоногова Анна Сергеевна
В статье рассматривается одна из технологий развития критического мышления в общеобразовательной школе – составление и использование кластера на разных уроках. Актуальность связана с кардинальными изменениями в работе учителей, которые реализуют новый ФГОС. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования основывается на системно-деятельностном подходе, главный принцип которого - развитие личности учащегося. Традиционные подходы в обучении перестали быть эффективн
Опубликовано: 25.07.2025
Технология образовательного путешествия как современный инструмент педагога
Автор: Хомякова Оксана Ивановна, Терещенко Марина Павловна, Воронцова Ольга Львовна
В статье раскрывается специфика технологии образовательного путешествия, история ее появления, ее принципы, а также алгоритм создания образовательного путешествия. Технология образовательного путешествия — это педагогическая технология, которая позволяет организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, сочетая реальное передвижение в пространстве с освоением культурно-исторических пространств. Неотъемлемой частью образовательного путешествия является маршрутный лист, в которо
Опубликовано: 25.07.2025
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный краевед»
Автор: Десятова Марина Алексеевна
Краеведение, как область знания, охватывает изучение культурного, исторического и природного наследия Самарского края, России. Оно представляет собой важный инструмент для формирования у учащихся чувства принадлежности к своей земле, а также для развития их идентичности и патриотизма. В условиях современного образовательного процесса, где акцент делается на развитие критического мышления и коммуникативных навыков, интеграция краеведения с обучением публичному выступлению становится особенно актуа
Опубликовано: 25.07.2025
Инновационные методы обучения в современной школе
Автор: Кочегарова Ольга Ивановна
Статья рассматривает плюсы и минусы инновационных методов обучения в современном стремительно меняющемся образовании.
Опубликовано: 18.07.2025
Обобщение педагогического опыта по преподаванию математики и информатики в условиях цифровой трансформации образования студентов колледжа
Автор: Королева Виктория Васильевна
В статье представлен обобщенный педагогический опыт преподавания математики и информатики в условиях цифровой трансформации профессионального образования на примере ГБПОУ ВО «Владимирский химико–механический колледж». Автором раскрываются методологические подходы и практические решения по интеграции современных цифровых образовательных платформ (Учи.ру, Яндекс.Учебник, Якласс) и мультимедийных средств в учебный процесс колледжа. Рассматриваются формы организации учебной и внеучебной деятельности,
Опубликовано: 14.07.2025
Творческая мастерская с родителями: «Новый год у ворот…»
Автор: Дружкина Светлана Павловна
Не секрет, что для детей и взрослых самый любимый, волшебный и долгожданный праздник – это Новый год! С давних лет существует традиция в преддверии праздника украшать дома и улицы разноцветными игрушками, огоньками. Но главной хозяйкой праздника становится елка, украшенная блестящей мишурой, дождем, гирляндами, яркими шарами и бусами. Принято считать, что в Новый год происходит волшебство, исполняются все заветные желания у людей. Предлагаем Вашему внимание мероприятие с родителями в творческой
Опубликовано: 14.07.2025
Использование интерактивных онлайн-платформ для повышения эффективности учебной деятельности и формирование положительной учебной мотивации во внеурочной деятельности
Автор: Таскина Марина Валерьевна
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно – урочной, и направленную на развитие личности обучающегося. Одной из задач внеурочной деятельности - создание условий для реализации индивидуальных потребностей, интересов и способностей обучающихся, которые не могут быть реализованы на уроках. Направление внеурочной деятельности «Общеинтеллектуальное» осуществляю через кружок «К вершинам знаний». Важней целью курса является
Опубликовано: 14.07.2025
Специфика содержания портфолио педагога в аспекте проведения аттестации педагогов
Автор: Трошкина Ирина Николаевна
Автор данной статьи акцентирует внимание на значении портфолио для педагога как самоанализа для повышения профессионального роста. В статье анализируется понятие «портфолио», а также представлена наиболее эффективная структура и содержание.
Опубликовано: 10.07.2025
Формирование интеллектуальной активности учащихся на уроках и во внеучебное время
Автор: Сикорская Юлия Ивановна
«Развитие интеллектуальной элиты общества – это и основная цель, и необходимые условия прогресса современного общества. Это и сегодня, и в долгосрочной перспективе – наш приоритет» В.В. Путин «…Учебный процесс должен быть ориентирован на развитие продуктивного мышления учащихся, на развитие у них умения самостоятельно получать информацию и работать с ней, а не на задачу обеспечения академической полноты изложения основ изучаемых наук»
Опубликовано: 10.07.2025
Применение практико-ориентированных задач на уроках математики как средство формирования функциональной грамотности у учащихся
Автор: Лачинова Эльвира Гаджимагамедовна
В статье описано содержание урока, целью которого является развитие у учащихся навыков применения математических знаний в реальных жизненных ситуациях. Приведена формулировка комплексной практической задачи планирования поездки из одного города в другой. Решение данной задачи на уроке способствует формированию у учащихся функциональной грамотности, а также развитию способности критически мыслить, планировать и анализировать.
Опубликовано: 02.07.2025
«Пластилиновый театр «Репка + Скрепка»: мой авторский проект для уроков и внеурочной деятельности
Автор: Васильева Светлана Игоревна
В статье рассказываю о моём авторском проекте «Пластилиновый театр «Репка + Скрепка», разработанном для творческого развития детей через игру и создание сказочных сцен. Этот проект уникален, универсален и дает педагогам, родителям и специалистам гибкий инструмент для использования на уроках (литература, ИЗО, окружающий мир и другие предметы) и во внеурочной деятельности. Поделюсь личным опытом, примерами применения на практике и возможностями адаптации проекта под разные образовательные задачи
Опубликовано: 02.07.2025
К вопросу о педагогических технологиях и системах обучения
Автор: Тимофеев Андрей Николаевич
Конкретизируются понятия педагогическая технология, дидактика, образовательная технология, модель обучения. Подробно характеризуются такие технологии как: технология адаптивного обучения, технология проблемного обучения, технология проектного обучения, игровые технологии. Наиболее прогрессивными технологиями являются адаптивный способ обучения и коллективный способ обучения, которые базируются на теории поэтапного формирования умственных действий, деятельностном подходе к обучению и теории обучен
Опубликовано: 01.07.2025
Формирование этики межличностных отношений в коллективе подростков
Автор: Мороз Ульяна Вячеславовна
В работе раскрывается проблема этики межличностных отношений подростков. Автор опирается не только на теоретические аспекты, но и на практические результаты, полученные в ходе собственного исследования. Ключевую роль здесь играют ценности, которые перерастают в нормы, а затем и в принципы отношений подростков.
Опубликовано: 01.07.2025
Интерактивные ресурсы в системе иноязычного образования: современный взгляд
Автор: Горбатовская Олеся Витальевна
Статья посвящена анализу роли интерактивных ресурсов в современном иноязычном образовании. Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на повышение эффективности обучения, мотивации учащихся и персонализацию образовательного процесса. Автор выделяет основные виды интерактивных ресурсов, включая онлайн-курсы (например, Duolingo), мобильные приложения (HelloTalk), виртуальные доски (Miro), игровые технологии (Kahoot), а также видео- и аудиоматериалы (Rutube). Подчёркивае
Опубликовано: 01.07.2025
Мемы как объекты интеллектуальной собственности: невозможность патентной защиты и поиск альтернатив в российском и международном праве
Автор: Ткаченко Анастасия Александровна
Почему мемы нельзя запатентовать? Исследование доказывает принципиальную невозможность патентной защиты интернет-мемов в РФ и мире из-за их культурной (не технической) природы. Альтернативы: товарные знаки для брендов (Grumpy Cat), авторское право на оригинальные объекты ("Ждун"), NFT для монетизации. Выявлены ключевые конфликты: виральность vs эксклюзивность ИС, различия в регулировании РФ/США. Практические решения для создателей.
Опубликовано: 01.07.2025
Актуальные формы методического сопровождения педагогов
Автор: Яковлева Татьяна Николаевна
Работа содержит информацию об актуальных формах методического сопровождения педагогов
Опубликовано: 26.06.2025
Статья на тему: Будущее учителей с ИИ
Автор: Леонова Елена Андреевна
Статья посвящена изменениям, которые происходят в образовательной сфере на фоне внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ). Автор рассматривает, как ИИ трансформирует роль учителя, его функции и компетенции в процессе обучения, а также предполагает, каким образом будет выглядеть учитель будущего. Основное внимание уделяется тому, что ИИ не заменит педагогов, но значительно изменит их место и задачи в образовательном процессе.
Опубликовано: 26.06.2025
Методическая работа в школе как условие повышение профессионального мастерства
Автор: Савинова Елена Евгеньевна
В работе описан опыт методической работы в школе "открытых возможностей", где обучаются разные категории детей, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 26.06.2025
Особенности организации методической работы в школе
Автор: Гришина Вера Евгеньевна
В статье осуществлена попытка анализа особенностей организации методической работы в школе. Автор касается рабочих вопросов в деятельности педагога - методиста.
Опубликовано: 26.06.2025
Современный воспитатель группы продленного дня
Автор: Павлович Ольга Константиновна
В статье рассматривается роль современного воспитателя группы продленного дня в образовательном процессе. Подчеркивается, что ГПД – это не просто место присмотра за детьми, а специально организованное пространство для их развития и социализации. Определены ключевые задачи, требования, обязанности и функции воспитателя ГПД, а также рассмотрены формы воспитательной работы, направленные на гармоничное развитие личности ребенка.
Опубликовано: 23.06.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера