Кинезиология – универсальный метод развития умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Именно эти упражнения позволяют улучшить работу головного мозга, тем самым улучшить память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость.
Гендерное воспитание – это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности. Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли как женщину или мужчину.
Гендерное воспитание призвано не только помочь детям осознать себя представителем того или иного пола. Актуальность гендерного воспитания состоит в
В наши дни очень часто в домашних квартирах можно встретить самых разнообразных животных.
Всё чаще в домах стали появляться и кролики. Недавно и в нашей семье появился кролик.
Но возможно ли в домашних условиях создать всё необходимое для жизни кролика или, всё-таки, лучше завести кошку или собаку?
Проведённая исследовательская работа показала, что возможно.
Во времена пандемии все образовательные учреждения столкнулись с дистанционным форматом проведения учебных занятий. Во время очередного онлайн-занятия дисциплины, где большую часть составляет практическое применение полученных знаний, возник вопрос: какие условия для формирования навыка программирования LegoWedo 2.0 у студентов я могу создать?
В рамках изучения темы «Программное обеспечение конструктора: изучение функциональных возможностей блоков. Программирование в среде WeDo 2.0»" студенты и
«С чего начинается Родина?» Какой глубокий смысл заключен в этой песне. Наверное, очень многие из нас помнят эти известные строки.
Строки, которые заставляют задуматься о любви к своей Родине. А как нам зародить эту любовь в маленьком человеке? Как её воспитать? Эти вопросы очень сложны и актуальны были всегда ну, а сейчас в особенности.
Дистанционное обучение приобретает сегодня все большее распространение, так как является эффективным инструментом донесения образовательной информации до учащихся практически любого возраста.
В 2020 г. в гимназии имени Петра Первого была организована Онлайн-гимназия Peters School-online.
На платформе https://aisschool.ru/ проходит полноценное обучение учеников с 1 по 11 класс в формате онлайн-уроков и самостоятельного изучения необходимых предметов. Ученик может сам выбрать формат обучения, гр
В статье рассматривается проектная деятельность как актуальное требование ФГОС, связанное с необходимостью реализации системно-деятельностного подхода. На примере образовательного ресурса «Глобальная школьная лаборатория» дается рекомендации для реализации системно-деятельностного подхода на практике.
Данный методический материал способствует развитию у детей познавательной активности через исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ними.
Воспитательское мероприятие направлено на формирование правовой культуры обучающихся с ОВЗ через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщение начальных правовых знаний у подростков.
Игры на песке – это одна из форм естественной детской деятельности. Именно поэтому она находит применение в нашей работе, в условиях реализации ФГОС ДО.
Песок действует на детей как магнит: их руки сами, неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, строить тоннели, горы, выкапывать ямки. А если к этому добавить различные игрушки, тогда у ребенка появляется собственный мир, где он выдумывает и фантазирует.
Это увлекательная и несложная тренировка пальцев, направленная на улучшение памяти, мелкой моторики пальцев рук,концентрацию внимания развитию способности творческого мышления.
С ранних лет детям необходимо заниматься пальчиковой гимнастикой, для которой не требуется особых физических навыков и подготовки.
Начинать можно эту гимнастику с трёх месяцев, когда пальчики малышу загибает родитель. С двух лет ребёнок действует самостоятельно, повторяя все движения за взрослым. С каждым годом движения
Актуальность: Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на дорогах. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на дорогах большого города. Изучив
Конкурс "Әбием рецептлары (Секреты национальной кухни народов Татарстана)" проводится в нашем ОШИ "Лицей имени Н.И.Лобачевского" КФУ пятый год и стал традиционным. Цели конкурса:
- сохранение и развитие традиций и особенностей национальных кухонь народов Республики Татарстан;
- представление опыта лучших образцов кулинарного искусства;
- популяризация среди молодежи традиций, культуры, языка и кухни народов Татарстана;
- пропаганда здорового образа жизни, культуры, красоты в разностороннем га
Формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Его результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.
Цель экологического воспитания - формировать любовь к природе, стремление познать природные законы и понимание того, что природа – дом человека, который необходимо беречь.
Автор: Шмакова Светлана Викторовна, Кузьмина Светлана Анатольевна, Цепенок Татьяна Сергеевна
Дистанционное занятие «Зачем soft skills современному педагогу» предназначено для учителей школы, занимающихся в «Школе молодого педагога» в рамках школьного проекта «Эко-школа – территория soft skills». Актуальность этой темы обусловлена, тем, что именно «гибкие» навыки являются основой и гарантом профессиональной успешности педагога.
Организация методической работы в дошкольном учреждении одно из основных направлений деятельности старшего воспитателя.Задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в ДОУ, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива. Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических и практических знаний осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы. В настоящее время такими формами являются семинары,
