В своей педагогической деятельности мы столкнулись с проблемой «непринятого ребенка». Такой ребенок не активен в общении, он застенчив, не знает, как привлечь внимание сверстников, поэтому его не замечают, с ним никто не играет, он детям неинтересен.
Чтобы непринятый ребенок поверил в свои силы, ему необходимо ощутить чувство радости достигнутого. Мы, педагоги, должны помогать таким детям научиться добиваться успеха
Актуальность организации детского волонтерского движения несомненна и привлекает внимание всё больше педагогов, родителей. Своим примером волонтёры указывают правильный путь, доказывают, что будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся.
Основная педагогическая идея заключается в организации воло
Автор: Зырянова Елена Сергеевна, Гребенщикова Марина Александровна
В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств и, именно, в детстве, закладывается нравственный фундамент личности. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она не дается нам с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, воспитывать в себе ее — доброту. Нужно оглянуться по сторонам и найти
Автор: Сергеева Ирина Васильевна, Жихарева Вера Владимировна
Одной из форм профессиональных проб является научно-исследовательская деятельность студентов во время обучения в колледже в рамках общеобразовательных и специальных предметов, профессиональных модулей. Именно во время работы над своими проектами, связанными с будущей специальностью студенты не только формируют свои общие и профессиональные компетенции, но и определяются с будущим местом работы, направлением своей будущей карьеры. Научно-исследовательская деятельность студентов в процессе обучен
Хотим представить вашему вниманию дидактические игры"Флаг России", "Подбери по цвету", направленные на патриотическое воспитание детей раннего дошкольного возраста.
Формирование умения учиться - задача всех ступеней школьного образования. Сущность современного обучения - в создании условий, при которых в процессе обучения ребёнок становиться её субъектом, т.е. обучение ради самоизменения. Организация такой деятельности формирует у учащихся умение самостоятельно ставить перед собой учебные задачи; планировать учебную деятельность, выбирать соответствующие учебные действия для её реализации, осуществить контроль по ходу выполняемой работы и умение оценить полу
Методические рекомендации составила воспитатель Кулябина Г.Г.
ОД проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме «В гости к сказке».
Цель и задачи ОД:
У ребёнка закрепить умение подбирать слова, противоположные по смыслу.
Научить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав.
Научить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.
Классифицируем животных «дикие» и «домашние».
Воспитывать у ребёнка желание внимательно слушать в
Всем известно, что на втором и третьем году жизни детей начинают более посильное участие в труде взрослых. Игра двухлетнего ребёнка обычно в простом повторении каких-либо действий с предметами. В этот период малыша активно развивается по следующим направлениям. Учится говорить, запоминает слова, изучает инструменты, предметы с действиями. Дети этого возраста чаще всего отражают в своих играх обычные действия взрослых с ними; одевания, раздевания, укладывания в кровать, кормление, купание.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия: «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к
саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При это
Важнейшим элементом образовательной системы является педагог, обладающий ключевыми профессиональными компетенциями, владеющий актуальными образовательными технологиями и активно участвующий в процессе поддержания развития данной системы, именно поэтому в нашем структурном подразделении мы изменили традиционную управленческую пирамиду и во главу угла поставили педагога, его профессиональные запросы и потребности. Не административная воля и нажим становятся движущей силой развития образовательной о
Детский сад является для дошкольника тем социумом, который в будущем поможет правильно воспринимать наш взрослый мир.
Для нас педагогов очень важно, что бы каждая семья воспитанника с нами полностью взаимодействовала. Вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей.
Автор: Уварова Ольга Николаевна, Лыкова Ирина Владимировна, Лопанова Елена Ивановна
Проектная деятельность органично дополняет традиционную систему обучения и воспитания, расширяет ее способствует решению жизненных задач, социализации, что важно для обучающихся с ООП.
Данная технология помогает развитию у учащихся таких качеств, как самостоятельность, целеустремленность, ответственность, настойчивость, толерантность, инициативность, также в процессе работы над проектом дети приобретают социальную практику, что создает предпосылки для лучшей адаптации к современным условиям жизн
Повышение качества образования дошкольников в процессе моей педагогической деятельности происходит за счёт использования информационно - коммуникационных технологий (ИКТ), технологий развивающего обучения, элементов проблемного обучения; технологии детского экспериментирования, игровых технологий. Моё педагогическое творчество заключается в создании разнообразных интерактивных игр, схем в опытно – экспериментальной деятельности, в интеграции всех образовательных областей, которые помогают р
Учимся рисовать морозные узоры восковым мелками и акварелью.
Формирование эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности через использование нетрадиционной техники рисования.
Образовательные:
- учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения.
- расширить и разнообразить образный ряд - создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, в
Итоговое занятие с детьми «Путешествие петушка в Страну Знаний» проходит в форме интерактивной игры-путешествия, где детям необходимо будет слушать внимательно взрослого и выполнять задания, проявить смекалку, терпение, внимание, умение работать вместе с товарищами. Цель: показать родителям чему научились дети за учебный год. Обратить внимание взрослых на то, как дети справляются с учебными задачами, в чем затрудняется их ребёнок (для этого у них есть карточки с учебными задачами).
