Вашему вниманию хочу представить свой материал, где хотела бы рассказать о социо - игровом приеме обучения, применяемом мной на уроках с учетом специфики проблем, с которыми сталкивается современная школа, а именно современная дагестанская школа. При всей общности системы обучения и воспитания, в стране нельзя не учитывать региональную специфику, чтобы эффективно решать проблемы образовательно-воспитательного характера.
На протяжении двух лет я изготавливаю для ребят своей группы различные пособия из фетра, которые способствуют более прочному усвоению умений и навыков в различных областях знаний.
В представленном материале детально описаны этапы работы над дистанционным проектом "Создаем аудиокнигу: читаем вместе" для семей воспитанников старшего дошкольного возраста, созданного в период самоизоляции 2020 г.
Ни для кого не секрет, что в детских садах на протяжении всего учебного года проводятся выставки поделок. Но, к сожалению, не всегда родители принимают активное участие. В данной работе я раскрываю свой секрет как я привлекла родителей участвовать в выставке поделок в нашем детском саду.
Творческая работа написана благодаря ведению дневников, где рассказываю о проведенном дне в школе, интересных событиях, также анализирую причины неудачи, рассуждаю, обдумываю предстоящие мероприятия. Роль учителя и классного руководителя постоянно в динамике, так же как и жизнь самого учителя.
В своей статье я делюсь опытом работы с детьми по формированию профессиональный выбора и выбора учебной траектории. Как трудно он даётся многим старшеклассникам.Как и какую помощь может оказать им школа и город, как эффективно организовать эту работу.
Прослеживается сложный путь преодоления устойчивых отрицательных привычек у ребенка, используя систему подбора разнообразных воспитательных воздействий, предъявляя единые педагогические требования, действуя сообща, проявляя душевную чуткость и педагогический такт, большую выдержку.
Статья раскрывает опыт работы по организации и проведению фестиваля «Книги. Дети. Чтение», как эффективного инструмента привлечения к чтению детей младшего возраста.
Немаловажным этапом в обучении является этап контроля. Проверка знаний и навыков обучающихся в условиях дистанционного обучения в 2020 году заняло у многих учителей много времени. В своем рассказе я предлагаю обзор конструкторов онлайн-тестов, которые помогут в решении этой проблемы
Наш девиз: «Удивляемся всему: Что? Зачем? И почему?»
Развитие дошкольника можно осуществить только в естественном, самом привлекательном для него виде деятельности – игре.
Понять природу игры, ее поразительный воспитательный потенциал – это понять природу счастливого детства.
Ведь именно в детском возрасте закладывается основа будущих творческих достижений и открытий.
А игры и игровые приемы ТРИЗ, одним из которых являются «Веселые человечки», делают занятия плодотворными, свободными и непр
Художественно-эстетическое воспитание личности является одним из важных социокультурных задач современного общества, так как предполагает развитие внутреннего мира растущего человека, его духовно-нравственного облика.
В стихотворении поднимается проблема бумажной отчётной документации в образовании. По итогам учебного года каждому преподавателю приходится заполнять большое количество бланков отчётов. Хотелось бы, чтобы их было меньше, всё-таки важнее результат работы, а не результат заполнения бланков.
Метод ковролинографии обеспечивает в первую очередь активную деятельность детей, потому что дети в этом возрасте «деятели», а не наблюдатели. И чем больше активной, интересной, разнообразной деятельности мы создаём им, тем максимально дети развиваются. Именно метод ковролинографии даёт возможность для проявления познавательной и речевой активности детей, делает деятельность детей интересной, насыщенной, разнообразной.
В статье представлен опыт эмпирических наблюдений за субъектами педагогического процесса. Кратко освящены положительное и отрицательное влияние информационных технологий на современных детей и взрослых.
Ключевые слова и словосочетания : профессиональная карьера, продуктивная, качественная деятельность, создание собственного «я» в системе воспитания и образования, стремление к осведомлённости в области конкурсных мероприятий, компетенции, помогающие сочетать, комбинировать и «укомплектовывать» свой опыт, взаимообогащение, «умудрение», «живое» педагогическое общение.
В статье изложены основы методико-практической поддержки по формированию и совершенствованию качества профессиональной карьеры и
Воспитатель – это не профессия – это призвание. Ведь работать с детками не каждому дано, сколько бы усилий человек не прилагал. Особенно сложно работать с малышами, которые только адаптируются к детскому саду. Они начинают познавать окружающий мир, выпорхнув из под маминого крыла, становятся самостоятельнее, находятся в детском коллективе с чужой тетей, на которую смотрят немного с опаской. А ведь воспитателю нужно не только найти ключик к взаимопониманию с ребенком, но и с его родителями. Ведь и
