В последнее время все большее распространение получает ориентация на такой тип обучения, который стимулирует интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности обучающегося, активизирует его потенциальные возможности, развивает критическое мышление. Данному типу соответствует, прежде всего, деятельностные технологии обучения английскому языку, формирующие определенные интеллектуальные умения: умения анализировать информацию, отбирать необходимые факты, выстраивая их в логической
Мотивация – это основной элемент структуры учебной деятельности. Понятие «мотивация» также используют как совокупность мотивов поведения и деятельности.
В статье рассматриваются понятие "нетрадиционный урок" и его отличительные характеристики. Представлено сравнение функций традиционного и нетрадиционного уроков, а также разнообразие типов нестандартных уроков.
В данной методической разработке представлен опыт проведения комбинированного урока во 2 классах по УМК Spotlight с применением информационно-коммуникационных технологий и использованы такие формы работы, как групповая, фронтальная, парная и индивидуальная.
В разработке представлены разные виды игровой деятельности, которые способствуют повышению мотивации изучения английского языка, а методика "Взаимотренаж" существенно облегчила процесс проверки домашнего задания каждого учащегося.
Урок стру
Урок разработан по ФГОС с использованием наглядного, словесного и практического методов. В ходе урока применяются индивидуальная, парная и групповая виды деятельности.
В данной работе представлена технологическая карта типового урока английского языка в 3 классе по УМК Spotlight-3 вместе с методическим материалом — презентацией к уроку, разработанной учителем.
Данная работа позволяет предметникам научить детей правильно работать с текстом. Материал подходит для всех предметов! Так же в подготовке к экзаменам ,ведь работа с текстом встречается в любых сферах.
Урок показывает этапы работы по обобщению материал по теме внешность человека (литературного персонажа) через игровые упражнения и использование аутентичных материалов. Для соблюдения авторских прав аутентичные материалы представлены как ссылки на интернет-документы, материал для раздачи детям выполнены самим автором.
Цели урока: Формирование коммуникативных навыков по теме «Животные»; формирование языковой и коммуникативной компетенций у обучающихся по теме «Animals»; формирование навыков употребления в речи модального глагола "can" в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; формирование навыков чтения на извлечение основной информации;
Акмеологический подход относится к содержанию образования и технологиям обучения и воспитания. Изучаемый подход позволяет переформатировать деятельность школы и из режима функционирования в режим развития и поощрения творческого потенциала учеников.
Актуальность данной работы состоит в том, что в современном мире фразеологизм, как средство выразительности речи, существует в любом языке. Очень часто мы применяем эти крылатые выражения в нашей жизни. И точно также они очень важны в английском языке.
Данная статья посвящается внедрению инновационных методов преподавания английского языка в общеобразовательных школах для повышения качества и эффективности уроков.
С введением обновленных ФГОС во многих школах встал вопрос соответствия имеющихся УМК заявленным требованиям. Переход на новые учебники осуществляется поэтапно, создавая для учителя определенные сложности с выдачей тем, представленных в неполном объеме или не представленных вовсе в имеющихся учебниках. Однако, мы стремимся идти в ногу со временем. Представленная технологическая карта урока английского языка полностью соответствует нормам обновленных ФГОС. Урок дан в рамках темы «Взаимоотношения в
Данное занятие разработана для обучающихся по ДООП «Happy English» объединения «Happy English» МБУДО «ЦДТ».
Тема занятия: «Easter»
Тип занятия: учебное занятие – игра
Цель занятия: знакомство обучающихся с новой лексикой и с традицией празднования Пасхи.
Задачи занятия:
- обобщить, систематизировать, расширить кругозор обучающихся о традициях празднования Пасхи
- совершенствовать лексических навыки по данной теме
- способствовать развитию творческих способностей учащихся
- развивать мышл
Чтобы обозначить и осмыслить роль и место современного человека в глобальном мире, необходимо понять, что он может сделать для сохранения своей индивидуальности в многоликом мире. Прежде всего следует понять каким образом человек участвует в диалоге и как это диалог воздействует на самого человека и общество. Иностранный язык способствует развитию личности и расширению возможностей адаптироваться к изменениям экономической, социальной и культурной ситуации в обществе,
Введение разнообразных цифровых ресурсов и информационно- коммуникативных технологий не рекомендация , а реальность современного образования.Комфортное, квалифицированное профессиональное сопровождение учителя английского языка и создание электронной дистанционной практико-ориентированной сети по обобщению , распространению актуального инновационого педагогического опыта , создание условий для активного включения в образовательно-воспитательный процесс родителей обучающихся и самих обучающихся
