Free time (Свободное время)
Автор: Тюрина Елена Сергеевна
Урок о том, как можно проводить свободное время после уроков, направленный на формирование читательской грамотности учащихся
Опубликовано: 10.03.2026
Эффективные приемы составления промтов учителем английского языка при работе с ИИ
Автор: Андрианова Ксения Витальевна
Современные нейросети являются ценными помощниками для учителей английского языка. Однако их эффективность напрямую зависит от качества запросов — промтов. Грамотно составленный промт экономит время, повышает релевантность материалов и позволяет создавать персонализированные, разнообразные задания для учащихся с разным уровнем подготовки. В статье рассматриваются методы и приемы составления эффективных промтов, приводятся удачные и неудачные их примеры.
Опубликовано: 09.03.2026
«Живые слова» или как подружить детей с английской лексикой
Автор: Самойлова Марина Андреевна
В статье описывается авторский приём «Живые слова» — способ материализации английской лексики через творческую деятельность (лепку, рисование, конструирование). Методика направлена на решение проблемы пассивного запоминания слов, развитие устной речи и повышение мотивации учащихся, особенно детей-кинестетиков. Представлен практический опыт, конкретные примеры и результаты применения приёма на уроках английского языка.
Опубликовано: 09.03.2026
Использование сервиса LearningApps в образовательной деятельности
Автор: Деревнина Татьяна Геннадьевна
При использовании интерактивных заданий, у учеников повышается восприятие и запоминание информации, увеличивается результативность работы памяти, более интенсивно развиваются такие интеллектуальные и эмоциональные свойства личности, как – устойчивость внимания, умение его распределять; способность анализировать, классифицировать. Ученики с удовольствием работают с сервисом LearningApps, выполняют практически все задания, добиваются полного их выполнения. При обсуждении трудностей выполнения задан
Опубликовано: 09.03.2026
Профориентационная работа на уроках иностранного языка как одна из приоритетных задач нового федерального государственного образовательного стандарта
Автор: Сиднина Екатерина Владимировна, Дерябина Альбина Валентиновна
В данной статье рассматриваются вопросы организации профориентационной работы на уроках иностранного языка, примеры форм и методов организации профориентационной работы с учащимися старших классов. Вниманию представлен методический материал в виде презентации как пример организации профориентационной работы с учащимися на уроке английского языка.
Опубликовано: 09.03.2026
Как бороться со списыванием домашних заданий: стратегии и подходы
Автор: Горковенко Снежана Анатольевна
Проблема списывания домашних заданий, особенно с использованием готовых решений (ГДЗ) и интернет-ресурсов, становится всё более актуальной. Если раньше ученики списывали друг у друга, то сегодня масштабы и простота доступа к готовым ответам значительно возросли. Рассматриваем пути и способы решения проблемы
Опубликовано: 09.03.2026
Искусственный интеллект в изучении английского языка
Автор: Богомолова Елена Геннадиевна
Данная работа посвящена новому высокотехнологичному источнику — AI (Artificial Intelligence) или же искусственному интеллекту, который поможет научиться читать, говорить и писать на английском языке, воспринимать иностранную речь на слух. В ходе работы была подтверждена гипотеза о том, что можно повысить результативность работы учащихся благодаря внедрению в образовательный процесс технологии искусственного интеллекта.
Опубликовано: 07.03.2026
Дистанционное обучение. Учить, нельзя сдаваться!
Автор: Прошкина Елена Васильевна
Педагогическое эссе из опыта работы учителя дистанционного образования с обучающимися, имеющими нарушения зрения
Опубликовано: 07.03.2026
Интерактивные игры. Внимание учащихся на уроках иностранного языка
Автор: Жигунова Наталья Владимировна
Все мы знаем, что увлечь ребенка любого возраста на уроке не так уж и просто. Мир современных технологий отнимает большую часть внимания. Учащиеся пользуются гаджетами всегда и везде, а многие уже "родились" с телефонами в руках. И вот для таких детей в новинку могут оказаться самые простые способы работы на уроке, где нужно и подвигаться, и подумать.
Опубликовано: 07.03.2026
Театральная деятельность на уроках английского языка в школе
Автор: Игнатьева Ольга Александровна
Почему театральные технологии эффективны? В своей практике традиционно применяю театральные технологии на уроках английского языка и во внеурочной деятельности. театральная деятельность — мощный инструмент для формирования коммуникативной компетенции. Она делает уроки живыми, а язык «работающим», помогая ученикам перейти от механического заучивания к естественному общению.
Опубликовано: 07.03.2026
Искусственный интеллект на уроках английского языка
Автор: Сулейманова Тахмина Олимовна
В статье рассматривается влияние цифровой трансформации образования 2020-х годов на профессиональную деятельность учителя иностранного языка. Анализируется двойственная роль генеративных ИИ-инструментов — таких как ChatGPT, интеллектуальные переводчики, голосовые ассистенты и адаптивные платформы — в учебном процессе. С одной стороны, их распространение создает риски снижения академической самостоятельности обучающихся и формальной подмены учебной деятельности; с другой — открывает новые возможно
Опубликовано: 06.03.2026
Дидактическая игра «Grammar race»
Автор: Кульжанова Кунслу Карымжановна
Дидактическая игра "Grammar race" состоит из игрового поля, по которому игроки передвигаются, выполняя задания по грамматике. Данная игра не только помогает в отработке грамматических навыков, но и развивает память, внимание, мышление, так как помимо правильного выполнения заданий им также необходимо запоминать правильные ходы.
Опубликовано: 05.03.2026
Игра в роли Шерлока Холмса: Метод погружения в английский язык
Автор: Русанова Ирина Сергеевна
Преподавание английского языка младшим школьникам часто сталкивается с трудностью поддержания внимания и вовлеченности детей в учебный процесс. Особенно сложно бывает поддерживать интерес на протяжении всего урока, особенно если речь идет о грамматических структурах или лексическом материале. Однажды, пытаясь решить эту проблему, я нашел необычный способ заинтересовать ребят изучением языка — превращение обычного урока в детективную игру.
Опубликовано: 05.03.2026
Открытый урок по теме: «Экологические проблемы»
Автор: Карпова Мария Николаевна
Цели урока: • образовательная - развитие речевых умений, умения систематизировать учебный материал, умения применять его в учебной ситуации; • развивающая – развитие самостоятельности, индивидуальности, умения высказываться логично и связно, с достаточной скоростью, выражая законченную мысль; • воспитательная - прививать учащимся любовь к родной стране, краю, уважительное отношение к своему народу; воспитывать умение работать в коллективе бесконфликтно и, следовательно, эффективно,
Опубликовано: 04.03.2026
Урок английского языка в 3классе
Автор: Афанасенко Юлия Сергеевна
Открытый урок
Опубликовано: 04.03.2026
Секрет живой речи: как театр и виртуальные путешествия помогают заговорить на английском
Автор: Залялова Аида Фаридовна
В статье обобщен опыт применения театральных приемов и проектных технологий на уроках английского языка. Рассматриваются эффективные способы преодоления языкового барьера: упражнения на интонационную выразительность, ролевые игры, создание виртуальных экскурсий и буктрейлеров. Приводятся примеры из практики, включая успешное выступление на городском конкурсе. Материал адресован учителям, стремящимся повысить мотивацию учащихся и сделать процесс обучения коммуникативно-насыщенным.
Опубликовано: 04.03.2026
План-конспект занятия на тему «8 марта» В группе «Занимательный английский»
Автор: Каргина Татьяна Олеговна
The 8th of March (8 марта).
Опубликовано: 04.03.2026
Педагогические находки на уроках английского языка в начальной школе
Автор: Плотникова Екатерина Владимировна
Обучение английскому языку в начальной школе — важный этап, закладывающий основы языковых навыков и формирующий отношение ребёнка к изучению иностранных языков на годы вперёд. В этом возрасте дети особенно восприимчивы к новой информации, но их внимание неустойчиво, а мотивация часто зависит от увлекательности процесса. Поэтому педагогические находки, делающие уроки живыми и запоминающимися, играют ключевую роль.
Опубликовано: 03.03.2026
Мой чемоданчик сельского учителя живые уроки в условиях ограниченной языковой среды
Автор: Степанова Юлия Владимировна
В статье представлен мой опыт работы как учителя английского языка в сельской школе. Описаны практические приёмы, позволяющие компенсировать недостаток языковой практики и отсутствие дорогостоящих ресурсов. Я делюсь методами использования натуральных объектов (реалий), организации спонтанной устной речи на свежем воздухе и разновозрастного взаимодействия. Данные наработки способствуют повышению мотивации, снятию языкового барьера и созданию естественной коммуникативной среды.
Опубликовано: 03.03.2026
Современные образовательные траектории формирования устно-речевой компетенции на уроках английского языка: от общедидактических принципов к инклюзивной практике
Автор: Фролова Анна Викторовна
В эпоху глобализации и цифровой трансформации общества владение иностранным языком перестает быть просто академическим достижением, трансформируясь в базовый жизненный навык. Особую остроту этот тезис приобретает в контексте реализации инклюзивной образовательной парадигмы, где объектом педагогического воздействия становятся дети с ограниченными возможностями здоровья. В настоящей статье предпринят анализ инновационных педагогических техник, направленных на развитие когнитивных и речевых способно
Опубликовано: 03.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера