Современный образовательный процесс постоянно находится в поиске эффективных методов и подходов, способных повышать качество обучения. В контексте глобализации знание иностранных языков, особенно английского, становится не просто желаемым, а необходимым навыком для молодых людей. В этой связи применение ТРИЗ (Теории Решения Изобретательских Задач) на уроках английского языка оказывается перспективным направлением, позволяющим стимулировать творческое мышление и инновационный подход в обучении.
В
На современном этапе основной целью обучения иностранным языкам является развитие коммуникативно-когнитивной компетенции, так как язык служит средством общения. Эта компетенция позволяет учащимся взаимодействовать с представителями других культур и вести равноправный диалог. Единый государственный экзамен по английскому языку используется для контроля уровня знаний участников ЕГЭ и ОГЭ, а также для оценки освоения обязательного минимума содержания основного и среднего (полного) общего образования
На сегодняшний день существует множество различных технологий обучения детей с ОВЗ, различных форм и видов работы на уроках. Согласно ФГОС, в основе обучения детей с ОВЗ лежит системно-деятельностный подход, который призван обеспечивать формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность, построение образовательного процесса с учетом индивидуальн
В статье рассматривается формат образовательного марафона как одна из эффективных методик в микрообучении учащихся в летний период. Представлено содержание марафона по английскому языку "Along the Paths of Summer" ("По тропинкам лета") с полным набором упражнений, заданий и ресурсов для проведения рефлексии образовательного события.
Искусственный интеллект вошёл в современный мир, и сфера образования не исключение. Нейросети являются одной из перспективных и быстроразвивающихся областей искусственного интеллекта. В современном образовательном пространстве использование нейросетей становится важным инструментом для создания эффективных заданий на английском языке.
Вопрос о форме оценивания знаний учащихся в школе, преимуществах и эффективности определённой формы активно обсуждается в педагогическом сообществе в последнее время. Среди приоритетных коэффициентов рассматриваются повышение мотивации учащихся при оценивании их знаний, рост качества знаний, повышение показателя компетентности учителя. В связи с этим в нашей образовательной организации было принято решение провести исследование разных форм оценивания учащихся. Предлагаю рассмотреть результаты исс
Сценарий урока комбинированного типа. Основной целью урока является обобщение и систематизация ранее полученных знаний по формам страдательного залога аспекта Simple и применение этих знаний для образования и использования формы Present Perfect Passive в устной и письменной речи.
В работе содержится описание методической разработки, раскрывающей формы, средства современной педагогической технологии применительно к реализации профориентации на уроках иностранного (английского) языка.
Данная методическая разработка является индивидуальной; представляет собой разработку серии занятий; направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя иностранного языка и раннее профопределение учащихся.
Актуальность темы работы определяется реализуемыми Министерс
В статье описывается внеклассное мероприятие по английскому языку ( квест), цель которого заключается в расширении лингвистического кругозора обучающихся, познакомить с национальными реалиями страны, изучаемого языка; повышении уровня самостоятельности и творчества, выявлении одаренных обучающихся; в воспитании толерантного отношения к культурным различиям между родным и иностранным языками; способности формирования духовно-эстетического и культурного воспитания.
Межпредметные связи способствуют более глубокому и системному усвоению знаний. Английский и русский языки: взаимное обогащение лексики, сравнительный анализ грамматических структур, развитие навыков анализа и интерпретации текстов, культурно-исторический аспект.
На уроке использованы коммуникативный метод, групповой метод (командная работа), индивидуальная работа, фронтальная работа, проблемно-поисковая работа (исследовательская), ИКТ, организация деятельности обучающихся в отработке аудио-видео визуального метода, учебная ситуация, интерактивные методы и технологии здоровье сбережения. Частая смена форм работы и разнообразные виды заданий будут способствовать развитию интереса к изучаемой тематике и к изучению иностранного языка в целом. Данный материа
в статье описываются особенности формирования функциональной грамотности школьников на уроках английского языка через использование интерактивных методов обучения.
На сегодняшний день наиболее универсальным техническим средством обучения являются электронные интерактивные доски, например, Smart Board. Электронные интерактивные доски – это эффективный способ внедрения электронного содержания учебного материала и мультимедийных материалов в процесс обучения. Материал урока четко вырисовывается на экране интерактивной доски и нацеливает каждого ученика к активной плодотворной деятельности.
Автор: Майданова Анна Евгеньевна, Головченко Лариса Алексеевна
Урок нацелен на ознакомление обучающихся с традициями празднования Рождества в Англии и России;
• выявление особенности жанра рождественской повести Н.Гоголя («Ночь перед Рождеством») и Ч.Диккенса («Рождественская песня в прозе»);
• использование знания лексики грамматики английского языка при анализе художественных произведений.
• совершенствование навыки выразительного чтения;
• развитие творческих способностей обучающихся, аналитического и ассоциативного мышления;
• формирование речевой л
Автор: Майданова Анна Евгеньевна, Головченко Лариса Алексеевна
• Урок нацелен на обобщение знания о творчестве В. Шекспира;
• освоение навыков анализа психологического состояния героев на двух языках, исследование мотивов поведения Гамлета в ситуации выбора между добром и злом, истиной и ложью•
воспитание благородных человеческих чувств путём создания атмосферы психоэмоционального восприятия образов трагедии «Гамлет» В.Шекспира;
• Способствовать формированию понимания важнейшей ценности человека – его жизни.
