Разработка кейс-технологии на уроке английского языка на основе текста «Московский метрополитен»
Автор: Хакимова Альбина Эдуардовна, Яппарова Лилия Рашидовна
Данная работа посвящена разработке кейс-технологии на уроке английского языка с использованием аутентичного текста о Московском метрополитене. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития у учащихся навыков критического мышления, анализа информации и устной речи в рамках коммуникативного подхода при изучении темы транспорт.
Опубликовано: 05.05.2026
Транскреация памяти на английский язык: как перевод стихов Твардовского помогает сохранить историческую память
Автор: Хмелева Людмила Цереновна
Статья посвящена уроку к 80-летию победы. В ней описана технология транскреации (translation + creation) на уроках английского языка. Метод позволяет не просто переводить, а эмоционально воссоздавать поэтический текст и смыслы, сохраняя их глубину. На примере стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом» показано, как обучение переводу становится инструментом патриотического воспитания и формирования исторической памяти у подростков.
Опубликовано: 04.05.2026
Приём «говорящие предметы» как средство снижения языкового барьера на уроках английского языка
Автор: Нальковская Елена Станиславовна
В работе рассматривается проблема формирования навыков устной речи на уроках английского языка в средней школе и преодоления языкового барьера, обусловленного высокой речевой тревожностью учащихся. Представлен и описан авторский педагогический приём «говорящие предметы», основанный на ролевом моделировании.
Опубликовано: 04.05.2026
Учитель влияет на вечность: никогда нельзя быть уверенным, где кончается его влияние
Автор: Цеденова Антонина Александровна
Подготовка к разделу «Говорение», в рамках основного государственного экзамена (ОГЭ), традиционно является одной из самых стрессовых зон не только для ученика, но и для учителя в том числе. Основная трудность заключается не только в языковой компетенции, но и в формате: работа с электронным тренажером, ограниченное время на подготовку и отсутствие живого собеседника создают жесткий психологический барьер. Ученики часто «замирают» перед микрофоном. В связи с этим, моей педагогической находкой ста
Опубликовано: 04.05.2026
От сцены к тексту: английский язык в театральном образовании
Автор: Яценко Наталия Николаевна
В статье рассматривается опыт преподавания английского языка в Мелитопольском колледже культуры и искусств. Автор обосновывает необходимость интеграции языка в профессиональную подготовку будущих деятелей культуры (музыкантов, хореографов, режиссёров). Основное внимание уделяется методу музыкально-драматических постановок, который повышает мотивацию, развивает коммуникативные и социокультурные компетенции, расширяет лексический запас и улучшает произношение. Приводятся практические рекомендации п
Опубликовано: 04.05.2026
Грамматика как приключение: как формат «тайных агентов» помогает ученикам в начальной школе изучить употребление неопределенного артикля
Автор: Тиханова Людмила Юрьевна
Представляю вам урок-игру для изучения неопределённого артикля для учеников начальной школе. Урок-введение в тему.
Опубликовано: 04.05.2026
Эссе: «Слепой набор или как превратить шум в игру
Автор: Лошкарева Татьяна Леонидовна
Каждый учитель знает эту боль. Ты объявляешь: «А сейчас мы будем работать в группах». И класс взрывается: «Я с Ваней!», «Я не хочу с ним!», с обиды, перемещения. На всё про всё уходит десять минут драгоценного урока. А когда тишина наконец наступает, оказывается, что уже пора звенеть.
Опубликовано: 01.05.2026
Использование кейс-метода на уроках английского языка
Автор: Лукьянова Ольга Юрьевна
Кейс- многозначное понятие, которое в данном контексте трактуется как случай. Следовательно, метод кейсов (кейс-технология) является методом, который предполагает рассмотрение предложенных случаев. Это метод анализа конкретной ситуации.
Опубликовано: 01.05.2026
100/1 (Сто к одному)
Автор: Федоров Владимир Федорович
Внеклассное языковое мероприятие по английскому языку по теме писатели стран изучаемого языка
Опубликовано: 30.04.2026
Планирование уроков
Автор: Макарова Людмила Алексеевна
Статья освящает основные принципы и этапы планирования урока в современной школе. Материал будет полезен учителям и студентам педагогических вузов, заинтересованным в повышении качества образовательного процесса.
Опубликовано: 29.04.2026
«Эхо с задержкой»: как я научила детей говорить без подготовки за 15 секунд
Автор: Павлова Вероника Александровна
Есть миф: чтобы заговорить на иностранном языке свободно, нужно много слов. На самом деле нужно другое — умение не бояться пустоты.
Опубликовано: 27.04.2026
Дисциплина в классе: мой опыт и работающие приёмы
Автор: Долгих Софья Николаевна
В статье рассматриваются подходы к выстраиванию дисциплины в школьном классе на основе личного педагогического опыта. Автор делится наблюдениями о формировании авторитета молодого учителя, важности последовательности в соблюдении правил, а также роли договорённостей с учениками. Особое внимание уделяется практическим приёмам поддержания порядка на уроке, работе с поощрениями и наказаниями, а также способам восстановления внимания класса в сложных ситуациях. Отдельно рассматривается влияние устало
Опубликовано: 27.04.2026
Урок под открытым небом: изучаем время по солнечным часам (с интеграцией английского языка)
Автор: Игнатьева Ксения Дмитриевна
В статье представлен авторский подход к организации междисциплинарного урока для учащихся 3–5‑х классов (уровень английского языка A1–A2), объединяющего элементы естествознания, математики, истории и английского языка. В материале подробно описан ход занятия, разделённый на пять этапов: 1. Вводная беседа с освоением базовой лексики на английском (sundial, gnomon, shadow, noon и др.); 2. Создание простейших солнечных часов своими руками (с инструкциями на английском языке); 3. Наблюдения и из
Опубликовано: 27.04.2026
Работа в группах на уроке английского языка как способ повышения качества знаний в начальной школе
Автор: Павлюченко Анастасия Александровна
В статье рассматривается метод групповой работы на уроках английского языка в начальной школе как эффективный инструмент повышения качества образовательных результатов. Анализируются преимущества групповой деятельности, приводятся практические рекомендации по организации групповых заданий и примеры упражнений для младших школьников.
Опубликовано: 27.04.2026
Сборник дифференцированных заданий «Разноуровневые карточки для 7–9 классов по УМК Spotlight»
Автор: Сердинова Елена Викторовна
Сборник дифференцированных заданий «Разноуровневые карточки для 7–9 классов по УМК Spotlight» представляет собой авторскую методическую разработку, предназначенную для организации разноуровневого обучения английскому языку в основной школе.
Опубликовано: 27.04.2026
Методические рекомендации «Как научиться учить английский»
Автор: Титова Светлана Ивановна
Данное пособие рекомендуется для тех, кто хочет пополнить запас иностранных слов. В рекомендациях представлены несколько способов запоминания и отработки в речи новой лексики.
Опубликовано: 27.04.2026
Использование технологии создания комиксов как средства визуализации текста для развития навыков смыслового чтения на уроках английского языка
Автор: Калинина Юлия Евгеньевна
В статье рассматривается методический потенциал использования комиксов как инструмента визуализации на уроках иностранного языка. Автор анализирует механизмы трансформации вербальной информации в визуально-графическую и обосновывает эффективность данной технологии для формирования навыков смыслового чтения у обучающихся. Помимо этого в качестве примера приводится конкретный кейс на основе рассказа Р. Киплинга «How the Whale Got His Throat», реализованный в рамках курса внеурочной деятельности En
Опубликовано: 27.04.2026
Комикс как инструмент развития диалогической речи на уроках английского языка
Автор: Усова Екатерина Сергеевна
В статье представлен авторский методический прием по использованию комиксов для развития навыков диалогической речи у учащихся на уроках английского языка. В работе раскрывается алгоритм превращения статичного комикса в динамичный диалог, а также описываются конкретные практические задания, позволяющие преодолеть языковой барьер и повысить мотивацию к говорению.
Опубликовано: 25.04.2026
Практико-ориентированный проект «Чтение с увлечением на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку. Скетч-бук, как методический приём по формированию читательского интереса у младших школьников (3 класс)»
Автор: Калинина Юлия Евгеньевна
Если в настоящее время проблема чтения детьми книг на родном РУССКОМ языке стоит особенно остро, то о чтении детьми книг на английском языке можно иногда только мечтать. Современные дети загружены, порой даже перегружены различными активностями в рамках школьной учебной деятельности и внеурочной деятельности. Чрезмерное увлечение компьютерными технологиями и различными девайсами, как, например, телефоны, планшеты и проч., всё это в купе не просто снижает интерес к чтению книг на английском языке.
Опубликовано: 25.04.2026
Обучение сочинению синквейнов о космосе «Космос. Space», в рамках проведения мероприятий ко Дню космонавтики
Автор: Карпенкова Татьяна Анатольевна
Влияние английского языка сегодня настолько велико, что его знание воспринимается не как дополнительное преимущество, а как необходимый навык для жизни, работы и развития. Но в речи детей существует множество проблем: бедный словарный запас, неумение составить рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Цель обучения синквейнам: повысить интерес к изучению английского языка, развить память, мышление, воображение. Это один из эффективных методов развития
Опубликовано: 25.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера