Живой язык: как превратить урок и перемену в единое образовательное приключение
Автор: Курганская Евгения Алексеевна
Статья описывает, как сделать изучение иностранного языка непрерывным процессом, где урок и перемена сливаются в единое образовательное приключение. Опираясь на идеи продюсерского подхода к обучению, геймификации и неформального взаимодействия, автор показывает, как вдохновить учеников использовать язык не из-под палки, а по внутренней потребности — с радостью, юмором и креативом.
Опубликовано: 09.11.2025
Карьерный рост учителя в профессиональной педагогической деятельности
Автор: Мкртчян Сюзанна Аргамовна
В статье рассматриваются основные этапы развития карьерного роста от простого учителя до профессионала своего дела, также рассмотрены виды карьерного роста горизонтальный и вертикальный, изучены компоненты, влияющие на формирование карьерного роста учителя, даны интерпретации понятий карьерный рост учителя исследователями.
Опубликовано: 09.11.2025
Посткроссинг как способ подготовки к Основному Государственному Экзамену
Автор: Щербакова Надежда Петровна
ПОСТКРОССИНГ. (с англ. обмен почтой) — это удивительный международный проект обмена настоящими почтовыми открытками с людьми из разных стран и городов мира. Уникальность посткроссинга в том, что он является эффективным способом мотивации к написанию письма личного характера в рамках ОГЭ. Для ребенка станет настоящим чудом получить весточку от человека, живущего в другой стране, говорящего на другом языке, но обращающегося прямо к нему: “Hello, Misha!”. И совершенно точно ему захочется понять каж
Опубликовано: 09.11.2025
Технологическая карта урока английского языка в 4 классе Module 1 Unit 2a «My best friend!» в соответствии с требованиями ФГОС
Автор: Попова Татьяна Александровна
Технологическая карта урока английского языка в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС Module 1 Unit 2a My best friend!
Опубликовано: 09.11.2025
Преодоление «языкового барьера» при развитии разговорных навыков в старшей школе
Автор: Чехова Снежана Николаевна
В статье рассматриваются методы обучения разговорной речи на английском языке в старшей школе с учетом их возрастных особенностей, с использованием ресурсов интернета. Стандартные и новые приемы работы применяются для решения нестандартных задач, что позволяет снять психологическое напряжение, актуализирует грамматические, аудитивные, лексические и разговорные навыки, помогают учащимся с любым уровнем знаний решить учебную задачу.
Опубликовано: 09.11.2025
Обучение аудированию учащихся 8-9 классов в формате подготовки к ОГЭ
Автор: Оринич Оксана Викторовна
Данная публикация помогает учителю организовать работу по подготовке учащихся к выполнению заданий по аудированию в рамках ОГЭ, определяет основные этапы в процессе подготовки, алгоритм и формы работы с заданиями, главные трудности, "ловушки" и "дистракторы".
Опубликовано: 09.11.2025
Интеграция искусственного интеллекта и онлайн-платформ в систему смешанного обучения английскому языку в школе
Автор: Ибрагимова Мариам Эльчиновна
В статье рассматриваются возможности сочетания живого общения на уроках английского языка в общеобразовательной школе с технологиями искусственного интеллекта и онлайн-платформами. Анализируются преимущества интеграции различных платформ (Wordwall, Bamboozle, ChatGPT) в учебный процесс, а также педагогические условия их эффективного применения.
Опубликовано: 09.11.2025
Методическая разработка по работе с одаренными детьми «Подари успех»
Автор: Сапрыкина Людмила Владимировна, Шаталова Екатерина Владимировна
В настоящее время не существует четкого определения понятия «одаренность». Значительные трудности в определении понятия одаренности связаны с общепринятым пониманием этого термина, когда одаренность рассматривается как синоним таланта. Данная методическая разработка содержит эффективные формы работы с одаренными детьми.
Опубликовано: 09.11.2025
Творчество — беспроигрышный прием
Автор: Нестерик Элла Владимировна
В данном рассказе я делюсь своим "секретным" средством максимального погружения моих маленьких учеников в учебный процесс, а именно, в изучение английского языка, и привожу конкретные примеры его применения на уроке. В конце я делаю вывод о том, что секретным является не сам этот прием, а то, как его применяют.
Опубликовано: 09.11.2025
Работа с романом «Прислуга» Кэтрин Стокетт для одаренных детей старшего школьного возраста
Автор: Маслова Анна Александровна
Работа с романом «Прислуга» Кэтрин Стокетт для одаренных детей старшего школьного возраста, направлена на развитие социокультурных навыков с применением творческого подхода - все задания базируются на тексте произведения.
Опубликовано: 09.11.2025
Кроссенс на уроке иностранного языка
Автор: Сафронова Елена Викторовна
Кроссенс-метод , изобретенный в 2002г. Его использование на уроках иностранного языка
Опубликовано: 09.11.2025
Warm-up на уроках английского языка: Зачем он нужен и как провести его идеально?
Автор: Смирнова Екатерина Константиновна
Статья посвящена критически важному, но часто недооцененному этапу урока английского языка — разминке (warm-up). Автор начинает с описания типичной проблемы: ученики физически присутствуют в классе, но их сознание еще не переключилось на языковую среду, что приводит к вялому и непродуктивному началу занятия.
Опубликовано: 09.11.2025
География США
Автор: Ескина Екатерина Анатольевна
Изучение темы «География США» через развитие коммуникативного умения основных видов речевой деятельности(аудирование, говорение, чтение)
Опубликовано: 09.11.2025
Практические рекомендации по реализации требований ФГОС в процессе обучения английскому языку
Автор: Куницына Анастасия Михайловна
Методическая статья с практическими рекомендациями для эффективного и продуктивного развития УУД согласно ФГОС. Представлены основные принципы обучения иностранному языку, а также практические рекомендации по формированию УУд, организация внеклассной работы и темы для дискуссий, дебатов и ролевых игр.
Опубликовано: 09.11.2025
План-конспект нестандартного урока английского языка 2-3 классов по теме «Путешествие в страну сказочных героев»
Автор: Куницына Анастасия Михайловна
Согласно требованиям ФГОС и возрастной психологии младших школьников требуется создание условий для активного изучения лексики и грамматики английского языка через увлекательное путешествие в мир сказочных персонажей, развитие коммуникативных способностей учащихся. Такой подход позволяет сделать изучение иностранного языка интересным и естественным процессом, развивая креативность и мотивацию детей к дальнейшему изучению предмета.
Опубликовано: 09.11.2025
Моя педагогическая находка: От «должен» к «хочу»
Автор: Тамбовцева Александра Юрьевна
В начале своего учительского пути я представляла себе идеальный урок английского так: тишина в классе, поднятые руки, идеально выученные неправильные глаголы и безупречное выполнение упражнений из учебника. Я была инженером знаний, который старательно закладывал в учеников прочный фундамент грамматики и лексики. Но почему-то мой крепкий фундамент часто оставался просто грудой кирпичей, которые никто не хотел использовать для постройки живого дома общения.
Опубликовано: 08.11.2025
Проектная работа
Автор: Квасова Наталия Васильевна
Проектная работа по теме "Традиции чаепития в Англии и в России". Подходит для 5-6 классов. Презентация прилагается
Опубликовано: 07.11.2025
Предметные компетенции учителя
Автор: Ухлина Елена Борисовна
В данной статье рассказывается о личном опыте участия учителя в тестировании на проверку предметных компетенций.
Опубликовано: 07.11.2025
Методическая разработка на тему: «Развитие грамматических умений и навыков на уроках английского языка»
Автор: Батагаева Светлана Семёновна
Грамматика представляет собой один из важнейших аспектов обучения иностранным языкам, так как полноценное общение (коммуникация) не может происходить при отсутствии грамматической основы. Цель обучения грамматической стороне иностранного языка состоит и в знании грамматических правил, и в практическом (функциональном) овладении ими. Грамматическое умение представляет собой коммуникативные способности школьников использовать усвоенный грамматический материал при решении более сложных коммуникативн
Опубликовано: 07.11.2025
Методы и приемы эффективного использования искусственного интеллекта в работе педагога
Автор: Артемьева Любовь Викторовна, Казанина Анна Сергеевна
в статье представлены педагогические наработки по использованию ИИ в работе учителя, приведены примеры источников ИИ
Опубликовано: 07.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера