Методическая разработка урока по теме «Увеличительные приборы для исследований»

Автор: Котова Мария Викторовна
Урок по биологии по теме "Увеличительные приборы для исследований" (5 класс) разработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства просвещения №287 от 31.05.2021 г. Для работы на уроке используется учебник "Биология: 5 класс: базовый уровень: учебник под редакцией В. В. Пасечника.- Москва: Просвещение, 2023.
Опубликовано: 24.07.2023

Методы используемые в преподавании биологии

Автор: Кильдишова Маргарита Анатольевна
Биология является одним из самых сложных для восприятия обучающимися предметов общеобразовательной программы. Причина заключается в том, что материал абстрактен и сложен, что влечет за собой отсутствие мотивации и интереса, а также в том, что ученикам сложно объединять теоретические знания с практическими в условиях городской среды. Чтобы преодолеть эти трудности я использую на уроках разнообразные методы обучения, которые связывают биологию с реальными примерами и приложениями. Также представляю
Опубликовано: 04.07.2023

Использование на уроках биологии методического приема «Знаешь, поделись!»

Автор: Забавина Светлана Витальевна
Особенность моей находки заключается в том, что в роли обучающих на уроке методическому приему выступают ребята, занимающиеся подготовкой к олимпиадам - они свободно владеют материалом, мотивированы к развитию, готовы делиться своими знаниями
Опубликовано: 03.07.2023

Сила народной медицины

Автор: Барановская Елена Анатольевна
Научно-исследовательская работа : Сила народной медицины.
Опубликовано: 03.07.2023

Выращивание Катальпы Бигнониевидной на пришкольном участке

Автор: Барановская Елена Анатольевна
Моя научно- исследовательская работа называется «Выращивание Катальпы Бигнониевидной на пришкольном участке» и полностью посвящена способам выращивания декоративного дерева Катальпа. В главной части работы я провела ряд опытов по определению кислотности почв пришкольного участка и выявления оптимальных условий для выращивания Катальпы и разработала технологию выращивания из семян в кратчайшие сроки. А так же доказала, что катальпу можно выращивать в домашних условиях и у нас на Кубани. В зак
Опубликовано: 03.07.2023

Использование инновационных педагогических технологий в условиях дистанционного обучения биологии в школе

Автор: Уракчинцева Маргарита Александровна
В работе рассмотрены примеры внедрения инновационных технологий в условиях дистанционного обучения биологии в школе. Определяются преимущества данных технологий. Определяется содержание понятия «учитель», как координатора познавательного процесса.
Опубликовано: 30.06.2023

Идеи, которые реализую при обучении биологии

Автор: Мельникова Алёна Александровна
В своей работе учителя использую и реализую несколько идей, которые помогают детям лучше понимать предмет биологии. Это: • Развитие критического мышления; • Практические работы; • Проблемные вопросы; • Быть в тренде; • Межпредметные связи. С тех пор, как я начала работать в школе, мне стал ясен смысл фразы о том, что дети – это самая честная аудитория. По их глазам всегда понятно, каким был урок, и мне очень хочется, чтобы они запомнили школьную биологию, как предмет-путешествие или как
Опубликовано: 30.06.2023

Платформа «Google Classroom» как средство подготовки к ГИА по биологии

Автор: Ситникова Виктория Владимировна
Почти на протяжении двадцати лет в нашей стране активно организуют сдачу государственной итоговой аттестации (ГИА). Это нововведение коснулось всех: учащихся, родителей и учителей. Из года в год контрольно-измерительные материалы (КИМ) усложняются и учащимся труднее преодолевать это испытание и соответственно на плечи учителей ложится огромный и рутинный груз по подготовки материалов, выборе эффективных педагогических практик, организации учебного процесса. Во всех этих мероприятиях важная задача
Опубликовано: 30.06.2023

Дидактические игры на уроках и во внеурочной деятельности по биологии

Автор: Шемякова Надежда Владимировна
Данная работа знакомит с педагогами и психологами, которые занимались теорией игровой деятельности. Предлагает классификацию игр на уроках и предлагает несколько примеров игровых ситуаций на уроках биологии.
Опубликовано: 29.06.2023

Формирование креативного мышления школьников при решении открытых задач

Автор: Рассказова Сания Хусяиновна
Статья посвящена возможностям использования открытого подхода при организации уроков биологии. Предложена классификация открытых задач, рекомендации к составлению собственных задач и использованию различных источников для открытых задач.
Опубликовано: 28.06.2023

Педагогические технологии, направленные на достижение качества образования школьников в процессе реализации ФГОС (модульная технология)

Автор: Рассказова Сания Хусяиновна
Статья посвящена возможностям использования модульной технологии на уроках биологии. Такой подход предполагает самостоятельное добывание знаний учащимися при индивидуальной траектории и темпе работы в процессе овладевания материалом модуля.
Опубликовано: 27.06.2023

Формирование метапредмета «Задача» на первом этапе урока

Автор: Савосько Людмила Владимировна
Приёмы организации первого этапа урока в свете требований ФГОС.
Опубликовано: 27.06.2023

Нужная или ненужная «внеурочка»…

Автор: Плакунова Ирина Леонидовна
Статья о трудностях внедрения внеурочной деятельности на тему "Твоё репродуктивное здоровье"
Опубликовано: 22.06.2023

Рабочий лист к теме урока «Царство Грибы: многообразие и значение»

Автор: Беляева Татьяна Аликовна
Рабочий лист к данной теме урока, позволит реализовать развивающую функцию урока, так как здесь задания на развитие у детей памяти, внимания, мышления, речи, наблюдательности, любознательности, разного уровня сложности, подходят как для организации учебной - познавательной деятельности, на уроке, так и для дистанционного обучения биологи в 5 классе.
Опубликовано: 21.06.2023

Обобщающий урок-игра для 5 классов «Удивительная биология»

Автор: Кренева Елена Ивановна
В данной работе представлен небольшой рассказ о составленном мною обобщающем уроке-игре по биологии для 5 классов. Кроме этого прикреплена презентация и фотография игрового колеса с темами, необходимые для проведения данного урока.
Опубликовано: 21.06.2023

Урок биологии «Многообразие земноводных»

Автор: Ткаченко Тамара Владимировна
Открытый урок биологии в 8 классе "Многообразие земноводных"
Опубликовано: 20.06.2023

Технология моделирования на уроках биологии как средство активизации познавательного интереса учащихся

Автор: Рубайло Оксана Александровна
На сегодняшний день одна из самых актуальных и значимых проблем в образовательном процессе является утрата познавательного интереса учащихся к обучению. К сожалению, уже в 5 классе, учащиеся приходят со сниженным познавательным интересом, это заметно по тому как они относятся к дополнительным заданиям, к участию в конкурсах, олимпиадах. А ведь каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, а главное с интересом и желанием. Эффективным средством активизации познавательного интереса являе
Опубликовано: 20.06.2023

Урок биологии «Лист»

Автор: Ткаченко Тамара Владимировна
открытый урок биологии в 6 классе "Лист"
Опубликовано: 12.06.2023

Тренировочные задания для формирования естественнонаучной грамотности с элементами сторителлинга на примере темы «Экосистема аквариума. Удивительные артемии»

Автор: Билетова Светлана Юрьевна
Обобщение темы «Экосистема» можно провести в увлекательной форме вместе с героем сторителлинга Петей, которому подарили долгожданный аквариум. Задания для формирования естественнонаучной грамотности составлены на основе программы по биологии основной и старшей школы в 8 и 11 классах. Задания предназначены для работы учителей биологии по формированию естественнонаучной функциональной грамотности. Уровень сложности можно трансформировать в зависимости от возраста учащихся и задач урока.
Опубликовано: 12.06.2023

Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии и химии

Автор: Мельникова Алёна Александровна
Естественно-научная грамотность – это способность человека использовать естественнонаучные знания для постановки вопросов, освоения новых знаний, объяснения естественнонаучных явлений и формулирования выводов, основанных на научных доказательствах в отношении естественнонаучных проблем; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность о влиянии естественных наук и технологий на материальную, интеллектуальную и культурную сферы жизни
Опубликовано: 10.06.2023