Дидактические игры на уроках и во внеурочной деятельности по биологии

Автор: Шемякова Надежда Владимировна
Данная работа знакомит с педагогами и психологами, которые занимались теорией игровой деятельности. Предлагает классификацию игр на уроках и предлагает несколько примеров игровых ситуаций на уроках биологии.
Опубликовано: 29.06.2023

Формирование креативного мышления школьников при решении открытых задач

Автор: Рассказова Сания Хусяиновна
Статья посвящена возможностям использования открытого подхода при организации уроков биологии. Предложена классификация открытых задач, рекомендации к составлению собственных задач и использованию различных источников для открытых задач.
Опубликовано: 28.06.2023

Педагогические технологии, направленные на достижение качества образования школьников в процессе реализации ФГОС (модульная технология)

Автор: Рассказова Сания Хусяиновна
Статья посвящена возможностям использования модульной технологии на уроках биологии. Такой подход предполагает самостоятельное добывание знаний учащимися при индивидуальной траектории и темпе работы в процессе овладевания материалом модуля.
Опубликовано: 27.06.2023

Формирование метапредмета «Задача» на первом этапе урока

Автор: Савосько Людмила Владимировна
Приёмы организации первого этапа урока в свете требований ФГОС.
Опубликовано: 27.06.2023

Нужная или ненужная «внеурочка»…

Автор: Плакунова Ирина Леонидовна
Статья о трудностях внедрения внеурочной деятельности на тему "Твоё репродуктивное здоровье"
Опубликовано: 22.06.2023

Рабочий лист к теме урока «Царство Грибы: многообразие и значение»

Автор: Беляева Татьяна Аликовна
Рабочий лист к данной теме урока, позволит реализовать развивающую функцию урока, так как здесь задания на развитие у детей памяти, внимания, мышления, речи, наблюдательности, любознательности, разного уровня сложности, подходят как для организации учебной - познавательной деятельности, на уроке, так и для дистанционного обучения биологи в 5 классе.
Опубликовано: 21.06.2023

Обобщающий урок-игра для 5 классов «Удивительная биология»

Автор: Кренева Елена Ивановна
В данной работе представлен небольшой рассказ о составленном мною обобщающем уроке-игре по биологии для 5 классов. Кроме этого прикреплена презентация и фотография игрового колеса с темами, необходимые для проведения данного урока.
Опубликовано: 21.06.2023

Урок биологии «Многообразие земноводных»

Автор: Ткаченко Тамара Владимировна
Открытый урок биологии в 8 классе "Многообразие земноводных"
Опубликовано: 20.06.2023

Технология моделирования на уроках биологии как средство активизации познавательного интереса учащихся

Автор: Рубайло Оксана Александровна
На сегодняшний день одна из самых актуальных и значимых проблем в образовательном процессе является утрата познавательного интереса учащихся к обучению. К сожалению, уже в 5 классе, учащиеся приходят со сниженным познавательным интересом, это заметно по тому как они относятся к дополнительным заданиям, к участию в конкурсах, олимпиадах. А ведь каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, а главное с интересом и желанием. Эффективным средством активизации познавательного интереса являе
Опубликовано: 20.06.2023

Урок биологии «Лист»

Автор: Ткаченко Тамара Владимировна
открытый урок биологии в 6 классе "Лист"
Опубликовано: 12.06.2023

Тренировочные задания для формирования естественнонаучной грамотности с элементами сторителлинга на примере темы «Экосистема аквариума. Удивительные артемии»

Автор: Билетова Светлана Юрьевна
Обобщение темы «Экосистема» можно провести в увлекательной форме вместе с героем сторителлинга Петей, которому подарили долгожданный аквариум. Задания для формирования естественнонаучной грамотности составлены на основе программы по биологии основной и старшей школы в 8 и 11 классах. Задания предназначены для работы учителей биологии по формированию естественнонаучной функциональной грамотности. Уровень сложности можно трансформировать в зависимости от возраста учащихся и задач урока.
Опубликовано: 12.06.2023

Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии и химии

Автор: Мельникова Алёна Александровна
Естественно-научная грамотность – это способность человека использовать естественнонаучные знания для постановки вопросов, освоения новых знаний, объяснения естественнонаучных явлений и формулирования выводов, основанных на научных доказательствах в отношении естественнонаучных проблем; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность о влиянии естественных наук и технологий на материальную, интеллектуальную и культурную сферы жизни
Опубликовано: 10.06.2023

Экологический музей в образовательном пространстве школы

Автор: Антоненко Лидия Станиславовна
Умелое использование натуральных объектов в сочетании с другими средствами обучения, организация самостоятельной работы учащихся с живыми организмами на уроках и во внеурочное время играют важную роль в решении учебно-воспитательных задач. Комнатные растения широко используются как демонстрационный материал для постановки опытов и наблюдений практически во всех темах ботаники, общей биологии, а также при изучении некоторых вопросов зоологии и анатомии, физиологии и гигиены человека.
Опубликовано: 10.06.2023

Решение генетических задач

Автор: Реут Марина Николаевна
Данные материалы могут быть использованы учителями биологии в практической деятельности при изучении раздела «Основы генетики». Сборник включает не только условия генетических задач, но и алгоритмы их решений. В связи с этим представленные материалы интересны и учащимся, так как позволят им выполнять задания по самоконтролю, по подготовке к ЕГЭ и предметным олимпиадам
Опубликовано: 08.06.2023

Имитационная мастерская

Автор: Неганова Людмила Ивановна
Технологическая карта урока биологии в 6 классе Имитационная мастерская “Черенкование комнатных растений" Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель урока: формирование представлений учащихся о процессах размножения растений.
Опубликовано: 31.05.2023

История школы в зеленых насаждениях школьного дендропарка

Автор: Охина Татьяна Александровна
Любовь к малой Родине можно воспитывать не только на уроках истории или кубановедения. В работе представлен подход к подаче исторических сведений о появлении посадок деревьев и кустарников в школьном дендропарке при проведении тематических экскурсий в 6 и 7 классах. Опыт проведения таких экскурсий позволяет утверждать, что такой способ подачи информации об истории школы встречает огромный интерес со стороны школьников, способствует воспитанию у них любви к своей школе,гордости, что они являются
Опубликовано: 30.05.2023

Технология модульного обучения на уроках биологии и химии

Автор: Перегудова Наталья Ивановна
Данная статья может быть полезна для молодых педагогов не только биологии и химии, но и других учебных предметов. В ней кратко изложена суть технологии модульного обучения и мой личный педагогический опыт по использованию данной технологии.
Опубликовано: 25.05.2023

Важность внеурочной деятельности по биологии в школе

Автор: Шароухова Алина Александровна
В статье рассматривается важность организации и проведения внеурочной деятельности по биологии для учителей и учащихся. Описываются возможности учеников для будущей реализации своих знаний и умений. Статья обладает актуальной проблематикой, связанной с саморазвитием обучающихся во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 21.05.2023

Инновационные подходы к организации процесса обучения в общеобразовательной организации

Автор: Дранкина Юлия Владимировна
Инновационные подходы к организации процесса обучения по предмету «Биология» в общеобразовательной организации. Инновации в образовании необходимы и неизбежны. Инновации рассматривают как характеристику обучения, имеющего социально-значимый результат. Инновации должны найти отражение в формах и методах обучения, научной организации и оснащённости современными научно-техническими средствами учебного процесса, а также в образовательных технологиях, идеях, направлениях. Инновационные технологии по
Опубликовано: 16.05.2023

Методическая разработка Редкие растения Пермского края

Автор: Натали Рушановна Зимасова
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)закрепил в портрете выпускника начальной любознательность, активное и заинтересованное познание мира. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы ун
Опубликовано: 15.05.2023