ЦЕЛЬ МАСТЕР – КЛАССА: Познакомить с педагогическим опытом применения заданий PISA для развития функциональной грамотности на уроках географии. Применение интегрированных заданий.
Статья представляет опыт работы по реализации технологии развития системы экологического образования образовательной организации в условиях сетевого взаимодействия. Технологию в соавторстве представляли в 2017г. Российской Академии Естествознания. Технология показала свою эффективность и была признана РАЕ, сертифицирована. Успешность экологического проектирования на уроках географии, биологии и во внеурочной деятельности по "Основам проектной деятельности " так же подтверждается.Она формирует
В школе я работаю первый год, и дистанционный формат обучения застал меня врасплох.
Как провести проверочную или контрольную работу и быть уверенной в том, что ребята выполняли работу сами, без помощи тетрадей и интернета? В этой ситуации мне помог онлайн-сервис Kahoot.
Актуализируется продовольственная проблема как глобальный вопрос безопасности человечества со второй половины 20-ого века по настоящее время. На учебном занятии рассматриваются следующие аспекты: понятие "продовольственная проблема", классификация продуктов питания и их калорийность, география сытости и голода в современном мире, производство и использование биотоплива, пути решения продовольственной проблемы, в том числе в Челябинской области.
Урок включает следующие этапы: организационный,
Обобщающее повторение по теме «Население России», география 8 класс. На доске изображается игровое поле в виде горы. Каждая отметка имеет название: «демографическая», «миграционная», «урбанизация», «этнографическая»,, вершина горы - «решу ОГЭ»
Класс делится на 2 группы. На доске у каждой группы имеется своя фигура (в виде альпиниста), которая перемещается к вершине горы «решу ОГЭ» во время игры. Игровые столы ставятся по кругу. Группы отвечают на вопросы по - очереди. Цель – как можно быс
Всем уже известно с какой проблемой сталкнулись учителя-предметники, когда школы отправили на дистанционное обучение. Особенно тяжело пришлось учителям сельской местности, так как зачастую Интернет "не тянул", у детей - "не ловил", поэтому о видеоуроках на разнообразных платформах и речи быть не могло. Нам помогала почта и сотовая связь. Почтальоны передавали маршрутные листы, дети выполняли в них задания, фотографировали и высылали нам. Вот некоторые маршрутные листы, с которыми хочу с вами поде
Внеклассное мероприятие предназначено для учащихся 5 классов, проводится в форме соревновательного КВНа. Посвящено празднику осени. В разработке подобраны загадки, анаграммы, различные конкуры.
Урок направлен на определение климата по климатограммам, выполняется практическая работа. Учащимся предлагается ссылка, по которой они ознакомятся с климатическими условиями материка Евразия.( на платформе Инфоурок). Практическая работа выполняется с объяснением учителя при помощи съемки экрана.
Не для кого не секрет, что с марта 2020 года в РФ стало расти число заболевших, COVID-19, и власти перевели школьников на дистанционное обучение. С 23 марта все российские школьники приступили к обучению дома. Преподаватели оказались в нелегкой ситуации выбора форм, средств и методов дистанционного обучения. Спрос на такое обучение существенно вырос.
В настоящее время современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Сама жизнь заставляет нас активно использовать информационн
Мультимедиа-урок по географии в 10 классе "Зеленый квадрат" – возобновляемые источники энергии". Цель урока - сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний; научить детей новым способам нахождения знания. Урок рассчитан на очное и дистанционное обучение. Мультимедиа-урок, построен в программе coreapp.ai - отечественный конструктор интерактивных уроков урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков. Апробиров
Как одна из форм, учащиеся класса получают электронные тематические маршрутные листы, знакомятся с содержанием, если возникают вопросы выносятся на обсуждение, выстраивается диалог. Учащиеся с высокими учебными возможностями работают самостоятельно, ребята у которых возникают вопросы, задают их в онлайн-пространстве учителю, продолжают работать. Заполненные маршрутные листы по окончанию работы сдаются на проверку. Моя цель как педагога, не дать готовые знания, а научить ребенка добывать их самост
Использование МР позволит учителям использовать в своей работе различные способы и приемы деятельности, а также практические задания, для эффективной подготовки учащихся к сдачи экзамена.
УМК по географии «Русское слово» под ред. Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский, 9 класс.
Главная задача урока - сформировать представление о влиянии климата на хозяйственную жизнь человека, изучить агроклиматические ресурсы и их влияние на сельское хозяйство, вспомнить неблагоприятные климатические явления . На уроке, учащиеся выполняют задания:
1. вспомните, что вы знаете;
2. задания во время чтения текста;
3. задания после чтения текста.
На дистанционном уроке ребята работают с таблицей, з
Экологическое воспитание начинается с формирования любви к своей малой Родине: к своему селу, городу, району.
Интересно наблюдать, как меняется природа при смене времен года. Как она «засыпает» осенью и зимой, и «просыпается» весной и летом. В век стремительных скоростей мы теряем возможность увидеть все это в мельчайших подробностях, так как это наблюдали наши предки, и отражали в пословицах, в поговорках, в народных приметах, в музыке и в литературе.
Изменениям в природе в г. Кашира и бы
