Представленный обобщающий урок «Загрязнение и охрана окружающей среды» проведен в форме ролевой игры (урок – суд). Данный урок по курсу география в 10 классе, разработан по учебнику В.П. Максаковского, с использованием электронных образовательных ресурсов. ЭОР использован как источник учебной информации, позволяющий интенсифицировать образовательный процесс, погрузить обучающихся в яркий красочный мир природы, систематизировать имеющиеся у учащихся представления об окружающем мире.
Подгото
Использование технологии объяснительно-иллюстративного обучения с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений. Инновационный подход по обобщению пройденного материала при изучении экономического районирования России. В представленной разработке используется карта административного деления России, 11 пазлов конфигурацией экономических районов, с помощью которых можно составить общую карту, прозрачные файлы и маркеры.
В статье рассматривается применение информационных компьютерных технологий в дистанционном обучении географии, а так же во внеурочной деятельности. Занимаясь проектной деятельностью с учениками, мы создали интересные сайты по краеведению с играми, викторинами, которые помогают нам в освоении краеведческого материала по географии.
Современные дети проводят за компьютерами и мобильными устройствами по несколько часов в день. Нужно направить их деятельность в правильное русло. Правильное прим
При составлении практических заданий использованы приемы, направленные на развитие у детей способностей к выявлению причинно-следственных связей, формированию объемного мышления, аналитического мышления, отработки практических навыков (чтение карты, определение координат, расстояний, анализ климатограмм, составление схем), отработку использования обучающимися различных методов географических исследований.
Представлена модельная таблица применения формирующего оценивания на уроке.
Паспорт урока географии в 5 классе по теме «Кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий» (учебник Максимов Н.А., Герасимова Т.П., Барабанов В.В. Неклюкова. Н.П. География. – М., Дрофа, 2021)
Образовательная цель: Формирование экологической культуры личности пятиклассника на основе осмысления роли значения кругосветного плавания и Великих географических открытий.
Применяется
Данное методическое пособие предназначено для учащихся и педагогов в период подготовке к ОГЭ по географии. Здесь показаны методические находки автора, которые помогают подготовиться к экзамену легко. Представленные алгоритмы даны в облегченной и интересной форме. на конкурс представлена только часть пособия, в виду большого объема материала.
Продолжение изучение темы циклоны и антициклоны с использованием интерактивных карт и приложение Google Earth.
Урок направлен на групповую работу с использование маршрутного листа и интернет технологиями .
Сам урок проводится в кабинете информатики.
Итогом урока считается правильное выполнение заданий и набором максимального количества баллов с основными выводами: 1) что такое атмосферный фронт; 2) какие типы воздушных масс образуют эти атмосферные фронты;3) термин погода и изменение ее в
Методическая разработка «Растительный мир тропических лесов» составлена как комплексная работа, охватывающая основные аспекты развития детей: коррекционное обучение, воспитание и развитие. Формирование умений работы с картой, устанавливать взаимосвязь между климатом и растительным миром. Изучаемый раздел является стартовой площадкой для формирования у школьников экологических чувств и любви к природе. Цель методической разработки «Растительный мир тропических лесов» служит для формирования знани
Тип урока: комбинированный.
Цели и задачи урока: определить, что такое агроклиматические ресурсы, комфортность климата, какие стихийные явления, связаны с климатом; продолжить формировать умения работать с атласом, учебником, источниками дополнительной информации, анализировать материал, составлять таблицу; воспитывать любовь к своей стране и малой Родине, толерантность.
Цель: сформировать знания о строении земной коры, научить различать горные породы по их происхождению и свойствам, развить умение работать с раздаточным коллекционным материалом, воспитать интерес к предмету.
Цель урока: определить состав Дальнего Востока и объяснить особенности ЭГП Дальнего Востока. Дать оценку природных условий и ресурсов для хозяйственной деятельности.
Продолжить формирование знаний учащихся о проявлении широтной зональности, ее отражении в природе умеренных, субполярных и полярных поясов.Расширить знания о взаимосвязи компонентов природы;характеризовать природные зоны по плану, показывать по карте.
Называть признаки пустыни, особенности пустыни умеренного пояса.
Урок представлен в классической форме, в соответствии с ФГОС , с использованием современных приемов и технических возможностей.Особенно выделена возможная организация урока в классе где есть одаренные дети и дети с ОВЗ. На данном материале,благодаря использованию краеведческого материала, широко проявляется воспитательный потенциал уроков географии.
Автор: Беззубенко Светлана Анатольевна, Бутакова Ольга Петровна
Внеурочные занятия по географии «Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка.» (2 часа) разработаны для программы курса внеурочной деятельности «Живые уроки географии» в рамках проекта научно-образовательной кругосветной морской экспедиции «По пути русских кругосветных мореплавателей». Кругосветное путешествие на надувном парусном катамаране совершила команда сибиряков в 2006-2013 годах под руководством А.Кулика с участием томича Е.Ковалевского. Разработанные занятия относятся к р
