Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого человека это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечества до границ всего государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается.
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 5х классов. С целью развития познавательного интереса у обучающихся к истории Древнего мира. Расширение кругозора.
Данное мероприятие предназначено для организации внеучебной работы по патриотическому воспитанию, адресовано детям 11-12 лет. Оно учитывает познавательные интересы школьников, ориентированно на развитие творческих и способностей.
Цели и задачи
1)расширить представления об историческом прошлом России
2)воспитать чувство любви к малой родине, уважительное отношение к историческому прошлому страны
3)развивать познавательный интерес к изучению истории России
4)совершенствовать ин
В работе рассказывается об особенностях организации проектной деятельности в 6 классах, об основных этапах работы над проектом, приведены примеры исследовательских проектов, их целей и задач.
Внеурочное мероприятие, посвященное Победе в Великой Отечественной войне «Ожившая фотография». Представлено в виде сценария литературно-музыкальной композиции, в которой использованы стихи и песни поэтов военных лет и послевоенного времени. Цель мероприятия - воспитание патриотизма, сохранение памяти у обучающихся о тех трагических для нашей Родины днях.
В данной работе представлен опыт использования многообразных традиционных и инновационных методов работы с обществоведческими понятиями, описание приемов сочетается с примерами их практического применения на уроке.
Тренинговая технология как форма организации учебной деятельности и познавательной активности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках истории в 6 классе.
Урок по обществознанию в 8 классе по теме «Религия» является составной частью главы «Сфера духовной культуры».
Урок соответствует тенденциям развития современного образования, т.к. учитывает такие принципы, как гуманизация, индивидуализация, демократизация обучения. Использование на уроке активных методов обучения включает элементы проблемности, научного поиска, использование резервов самостоятельной работы учащихся.
Урок открытия нового знания проводится в рамках технологии Способ диалект
Церковь Сергия Радонежского имеет богатую историю и её можно отнести к памятнику культурного наследия Краснинского района. Она состоит на охране государства как памятник архитектуры регионального значения. Вообще, церковь в Сергиевском не просто главное украшение и достопримечательность села, памятник архитектуры. Это историко- духовное культурное наследие нашего района! Достояние наших предков, складывающееся на протяжении столетий!
Урок посвящен 350-летию со дня рождения Петра I. Тип урока: Повторительно-обобщающий. Используется игровой метод обучения: Участие фильма «Петр Великий: pro et contra» в Каннском кинофестивале.
Данная работа рассказывает об использовании приложения Quizlet на уроках для проверки и оценки знаний учащихся. Кроме того, приложение позволяет расширить возможности для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по различным учебным предметам.
В работе представлен конспект урока по теме«Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов» , одной из самых интригующих страниц истории Российского государства.Форма урока:урок – игра, с применением ИКТ. Предлагаемый урок строится на основе технологии развития критического мышления , представляющий собой совокупность разнообразных приемов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать ученика (пробудить в нем исследовательскую, творческую активность, задействовать уже имеющиеся
Урок по теме «Столетняя война 1337-1453гг.»
Класс: 6
Предмет: Всеобщая история
Место урока в теме и программе по предмету: 3-й урок в разделе «Образование централизованных государств в Западной Европе», на уроке продолжается изучение вопросов централизации стран Англии и Франции в XIII-XIV веках, продолжается отработка читательских умений работы с текстами (карта, иллюстрация, исторический документ).
1. Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:
знать
Урок открытия новых знаний. Данный урок реализуется в 6 классе на уроке история России, в разделе «Русь в IX-XII вв.», после темы урока «Первые русские князья». Третий урок в данном разделе. На его изучение по программе выделяется 1 час.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса: Можно ли считать принятие христианства событием, предопределившим дальнейшую судьбу Руси?
Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:
знать:
объяснять причины принятия христианств
Автор: Назаренко Яна Николаевна, Пономарева Наталья Васильевна
Сценарий данного мероприятия помогает формировать у обучающихся патриотические чувства, воспитывать чувства верности своему Отечеству, малой Родине, готовность к выполнению гражданского долга.
Автор: Козлова Оксана Владимировна, Карасёва Ольга Александровна
В настоящее время ценностные ориентации подрастающего поколения во многом формируются под воздействием массовой культуры, в основном сориентированной на низкопробные образцы жизни и поведения. В результате среди молодёжи наблюдается падение интереса к истории нашей страны, народным традициям, теряется связь между поколениями, происходит европеизация стиля жизни, выражающаяся в навязывание чуждых молодым россиянам нравственных ориентиров — образа «лёгких денег», бессмысленного и разгульного время
Комбинированный урок на тему: "Спрос и его факторы". Материал рассчитан на уровень старшей школы (10-11 класс), поможет при подготовке к ЕГЭ по предмету "обществознание".
В настоящее время складывается ситуация, когда только приобщение детей к народной культуре, может воспитать в них уважение к русским традициям как общечеловеческой ценности. Народная культура помогает сориентировать самовыражение детей в музыке, танце, литературном слове, изобразительной деятельности, актерской игре, а также помогает выявить и развить способности и задатки обучающихся.
Данный материал полезен для учителей истории, литературы, а также классных руководителей, работающих в 6-8 к
