Открытые задачи как средство достижения метапредметных результатов обучения
Автор: Евланова Нина Григорьевна
Открытая задача активизирует учеников, позволяет вовлечь в универсально-учебную деятельность, помогает учителю выходить на прирост результатов всех уровней, в том числе достигать новые результаты – метапредметные. Поэтому в структуре развивающего урока открытые задачи являются способом реализации ФГОС, так как с их помощью создаются условия для достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов. Принципиальная педагогическая значимость задач открытого типа: их решение
Опубликовано: 12.11.2025
Рабочая программа по внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Математическая грамотность: учимся для жизни»
Автор: Щипанова Валентина Александровна
Рабочая программа по внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Математическая грамотность: учимся для жизни». Актуальность программы определяется изменением требований реальности к человеку, получающему образование и реализующему себя в современном социуме. Эти изменения включают расширение спектра стоящих перед личностью задач, ее включенности в различные социальные сферы и социальные отношения.
Опубликовано: 12.11.2025
Развитие математических представлений у обучающихся с ТМНР
Автор: Скачкова Марина Викторовна
В данной статье рассматривается важность формирования элементарных математических представлений у детей с ТМНР. Отмечается значение математических представлений на развитие умственных способностей, необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач.
Опубликовано: 12.11.2025
Создание оптимальных условий для учащихся-инофонов на уроках математики
Автор: Ананникова Лидия Витальевна
Целью своей работы считаю создание оптимальных условий, способствующих развитию и обучению детей-инофонов. Чтобы создать более эффективную и уважительную среду я в процессе обучения учитываю культурные различия между инофонами и носителями языка. Обучение инофонов должно быть адаптировано к их индивидуальным потребностям и способностям, а не быть шаблонным процессом. В. А. Сухомлинский писал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.» Для
Опубликовано: 12.11.2025
Математическая шкатулка»: рабочая тетрадь по теме «Геометрические конструкции
Автор: Шонохова Елена Николаевна, Нилова Наталья Александровна, Галимзянова Юлиана Шамилевна, Сотникова Анастасия Викторовна
Рабочая тетрадь ориентирована на подготовку обучающихся старшей школы к успешной сдаче Единого государственного экзамена по математике профильного уровня, разработана с целью отработки умений и навыков обучающихся решать геометрические задачи формата № 14 ЕГЭ. Представлены алгоритм построения сечения многогранника плоскостью, проходящей через заданную прямую перпендикулярно заданной плоскости и алгоритм построения сечения многогранника плоскостью, проходящей через заданную точку перпендикулярно
Опубликовано: 12.11.2025
Урок «Секреты линейной функции, её свойства и график»
Автор: Дюркович Татьяна Викторовна
Урок повторения. Направленный на изучение, повторение и закрепление навыков изучения по теме " Линейная функция и её свойства".
Опубликовано: 12.11.2025
Урок-игра: КВИЗ «В мире производной» 11 класс
Автор: Сорокина Елена Николаевна
Урок в форме квиза. Цель урока: закрепление и систематизация знаний по теме "Производная и её применение" через игровую деятельность. Подготовка к ЕГЭ. На данном занятии учащиеся через занимательную форму повторят теоретический материал темы, проявят логику, смекалку и применят знания на практике. Обобщат знания, необходимые для успешного решения заданий № 8 и 12 профильного ЕГЭ. Урок будет состоять из пяти раундов, каждый из которых направлен на развитие определенных навыков и умений. Игров
Опубликовано: 12.11.2025
Строим мост Леонардо да Винчи. Мастер-класс по математике и инженерии для 7 класса
Автор: Милацкова Ольга Анатольевна
В статье представлен опыт проведения инженерного мастер-класса для учащихся 7 класса, в ходе которого школьники на практике воссоздали самонесущий мост Леонардо да Винчи. Рассматриваются методические аспекты интеграции математических знаний с инженерной практикой в рамках школьного образования.
Опубликовано: 12.11.2025
Игрофикация на уроке: Говорим с поколением Z на их языке
Автор: Милацкова Ольга Анатольевна
Статья представляет собой практико-ориентированный взгляд учителя-практика на геймификацию как на ключевой инструмент взаимодействия с современными школьниками. Автор, опираясь на данные исследований (Mediascope, НИУ ВШЭ) и личный опыт, доказывает, что игрофикация — это не просто «сделать урок веселее», а «выучить язык» цифрового поколения, для которого интернет — родная стихия, а главные страхи связаны с экзаменами и ожиданиями взрослых.
Опубликовано: 12.11.2025
Технологическая карта урока математики в 5 классе на тему «Тайны шифрования: математика в криптографии»
Автор: Милацкова Ольга Анатольевна
На данном уроке математики пятиклассники знакомятся с основами криптографии через увлекательную игру и практические задания. Урок построен в формате практикума с элементами исследования и командной работы, что способствует развитию познавательного интереса, логического мышления и коммуникативных навыков. Учащиеся осваивают принцип работы классического шифра Цезаря и простого числового шифра, учатся кодировать и декодировать сообщения, используя математические операции. Дифференцированные задания
Опубликовано: 11.11.2025
Методическая разработка онлайн урока алгебры в 8 классе по теме: «Теорема Виета»
Автор: Паничева Наталья Алексеевна
Методическая разработка онлайн урока алгебры в 8 классе по теме: "Теорема Виета". Урок с использованием обучающей платформы " ЯКласс", программы ZOOM
Опубликовано: 11.11.2025
Интегрированный урок математики в 7-м классе по теме: «Умножения и деления чисел, полученных при измерении, на однозначное число»
Автор: Константинова Татьяна Анатольевна, Борщевская Евгения Владимировна
Интегрированный урок предназначен для обобщения и систематизации навыков умножения и деления чисел, полученных при измерении, на однозначное число по алгоритму. Формат урока – комбинированный, включающий групповую, фронтальную работу и самостоятельные задания. Особенность урока – акцент на исторические сведения своего края для расширения кругозора учащихся, практическое применение математических действий в жизни, связанных с измерением длины, массы, периметра и площади, а также развитие у учащ
Опубликовано: 11.11.2025
Игра «Математическое домино»
Автор: Шарипова Софья Андреевна
Игра "Математическое домино" предназначена для закрепления и активизации знаний по геометрии среди учеников 7–8 классов. Главная цель игры – помочь учащимся лучше запомнить основные геометрические термины и их определения, а также развить умение логически связывать понятия и определения. Игра может быть использована как в начале урока для активизации внимания, так и для внеурочной деятельности или индивидуальных занятий, а также для повторения изученного материала.
Опубликовано: 11.11.2025
Разработка урока «Пирамида и ее элементы»
Автор: Федько Ирина Борисовна
Понятия пирамиды и его элементов, решение задач на нахождение элементов пирамиды
Опубликовано: 11.11.2025
Метод «Снежного кома» на уроках математики
Автор: Самофалова Виктория Витальевна
Использование системы задач с возрастанием их сложности обеспечивают дифференциацию обучения, системный деятельностный подход в обучении, развитие универсальных учебных действий обучающихся. В зависимости от дидактических целей на каждом этапе урока может быть использована система задач, в основе которой лежит метод "Снежного кома"
Опубликовано: 11.11.2025
Проблемная математическая задача как источник проектной работы в урочной и внеурочной деятельности
Автор: Ильина Ирина Юрьевна
Необходимость в мышлении наступает тогда, когда перед человеком возникает новая проблема, новые обстоятельства, новая цель. Такая ситуация называется проблемной. Она возникает при каких-либо затруднениях в деятельности, когда ещё неясное и малоосознанное впечатление сигнализирует о необходимости осмыслить ситуацию. В результате проблема приобретает статус задачи, в которой поставлен вопрос для поиска решения. Сегодня в проблемной ситуации перед человеком должен вставать вопрос не «Что делать?», а
Опубликовано: 10.11.2025
Урок математики в 5 классе «Решение задач практического содержания»
Автор: Хренова Ирина Васильевна
Конспект урока математики в 5 классе "Решение задач практического содержания" и презентация. На этом уроке обучающиеся решают практические задачи, связанные с жизнью. Межпредметные связи: функциональная грамотность, финансовая грамотность.
Опубликовано: 10.11.2025
Дидактические материалы для изучения темы: «Производная и её геометрический смысл»
Автор: Жмуркина Светлана Николаевна
Изучение темы «Производная и её геометрический смысл» строится с использованием элементов блочно – модульной технологии. Стоит отметить положительные моменты организации учебного процесса: каждый работает самостоятельно, предоставляется возможность получить консультацию у учителя, помощь у одноклассника, значительно глубже осознается учебное содержание, организован самоконтроль. Представленные материалы были использованы классах с разным уровнем подготовки, но конечный результат всегда был по
Опубликовано: 10.11.2025
Деление десятичных дробей 6 класс
Автор: Котельникова Елена Васильевна
Данный урок направлен на систематизацию и закрепление навыков деления десятичных дробей. В ходе занятия учащиеся повторят и применят на практике правила деления десятичной дроби на натуральное число, на разрядную единицу (10, 100, 1000) и на другую десятичную дробь. Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и ориентирован на формирование у учащихся универсальных учебных действий. Особое внимание уделяется связи математики с реальной жизнью. Учащиеся решают задачи, связанные с расчетом стои
Опубликовано: 10.11.2025
Свойства прямоугольных треугольников
Автор: Безменова Алла Викторовна
Урок по геометрии в 7 классе на тему: "Свойства прямоугольных треугольников". Особенностью урока является реализация деятельностного подхода, который подразумевает овладение конкретными навыками, связанными с умением самостоятельно применять знания, умением анализа, обобщения, сравнения, высказывания своей точки зрения
Опубликовано: 09.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера