Урок закрепления знаний, на котором использована групповая и индивидуальная форма работы; представлены разные типы задач, в том числе межпредметные и нестандартные задачи.
В данной публикации представлена разработка проведенного мной открытого урока математики в 6 классе на тему: "Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями"
Одной из причин плохой успеваемости по математике - это отсутствие интереса к предмету. Вызвать интерес, увлечь учеников можно с помощью игровых ситуаций.
Предлагаю разработку урока по математике в конце четвёртой четверти, накануне государственной итоговой аттестации по математике в 9 классе по повторению материала, встречающегося на экзамене.
Дети обладающие потенциальными возможностями. В свою систему работы я включаю сочетание технологий проблемного обучения, личностно ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов. Основной акцент в работе сделан на решение поисково-исследовательских задач, нестандартных задач, а также индивидуальной и самостоятельной работы учащихся, используя технологию проектного обучения.
Подготовка к ОГЭ по математике – это не только освоение теории и отработка базовых навыков решения задач первой части экзамена. Ключевую роль в успешной сдаче играет умение справляться с заданиями второй части, которые требуют развернутого решения, логического мышления и глубокого понимания материала. Эти задания оцениваются более высоко и позволяют получить максимальный балл на экзамене.
Я хочу поделиться некоторыми технологиями, которые использую в своей работе. В работе стараюсь выходить за рамки урока, за рамки предметного материала. ! На своих уроках я стараюсь показать, что математика – интересная и занимательная наука. Я считаю, что методы и приёмы, которые я использую на своих уроках позволят педагогам не только математики , но и предметов других учебных циклов в достижении обучающимися определенных образовательных результатов.
Математика, благодаря своей логической структуре и возможности применять полученные знания для решения разнообразных задач, предоставляет уникальные возможности для формирования и развития критического мышления у школьников. Использование проблемных задач, задач с недостаточными или избыточными данными, задач на доказательство и опровержение, а также задач, требующих интерпретации графиков, таблиц и диаграмм, позволяет стимулировать учащихся к анализу, оценке и интерпретации информации, а также к
Тема «Координатная плоскость» рассматривается в разделе «Координаты на плоскости». Эта тема является наиболее интересной для учащихся, так как прослеживается тесная связь изучаемого материала с жизнью и практикой.
В статье представлен опыт разработки и использования квиза по финансовой грамотности в качестве инструмента для повышения интереса к математике. Описываются основные принципы создания квиза и его адаптации под различные темы учебной программы. Статья предназначена для учителей математики и педагогов дополнительного образования, стремящихся к использованию инновационных и увлекательных методов обучения.
В статье рассматриваются возможности и преимущества применения мобильного обучения в преподавании математики в системе среднего профессионального образования. Основное внимание уделяется использованию образовательных приложений, которые позволяют повысить уровень вовлеченности студентов химико-механического колледжа, сформировать устойчивые предметные компетенции и развить навыки самостоятельного обучения. Приводятся примеры популярных мобильных сервисов и приложений, а также анализируются их дид
Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.
Геометрия – один из самых наглядных, но в тоже время и самых сложных предметов для семиклассников. Чтобы преодолеть эту сложность и увлечь учеников темой "Задачи на построение", предлагается урок-погружение, сочетающий теоретические знания с практическим применением. Этот подход позволяет методам построения стать более понятными и интересными для учащихся.
Данная разработка будет полезна учителям математики, стремящимся к нестандартным урокам, методистам и завучам, ищущим примеры инновационного
Интерактивные листы – это мощный инструмент, который может значительно повысить эффективность обучения и сделать уроки более увлекательными для учеников. Попробуйте разные инструменты и подходы, чтобы найти то, что лучше всего подходит для вас и ваших учеников. Интерактивные листы разрабатываются с помощью Master PDF Editor или сервиса https://www.liveworksheets.com/. Примеры готовых интерактивных листов прилагаются. ОЧень удобны при дистанционном обучении
