Рабочая программа по математике для обучающихся 5-6 классов составлена в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (редакция от 02.06.2016, с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016).
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (зарегистрировано в Минюсте России 01.
Интегрированный урок по математике и биологии составлен для учащихся 6-го класса в соответствии с ФГОС. Такой урок способствует формированию целостной картины мира у учащихся, побуждает учащихся к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. Урок сопровождает презентация. Презентация применяется не только для демонстрации, но и как средство обучения, проверки и коррекции знаний. В ходе урока учащиеся выполняют различные задания
Статья посвящена особенностям применения цифровых образовательных ресурсов при обучении математике в системе СПО. Представлен опыт применения интерактивной образовательной платформы «Учи.ру» при обучения математике на 1-2 курсе колледжа. Показано, что использование цифровой платформы Учи.ру положительно влияет на учебный процесс при обучении математике в системе СПО, позволяя повысить не только интерес и мотивацию обучающихся, но и увеличить качество знания.
В статье рассматриваются возможности организации исследовательской деятельности, формирование исследовательских умений и навыков. Приведены примеры применения исследовательской деятельности на уроках математики. Рассмотрены вопросы проблемно-поисковой деятельности, а так же ее взаимосвязь с исследовательской деятельностью.
Данный электронный демонстрационный материал по теме «Выражения и их преобразования» содержит задания для устного счёта, которые могут быть использованы на уроках алгебры в 8 и 9 классах. Обучающимся предлагается выполнить задания где нужно найти значение выражения, представить выражение в виде степени, преобразовать выражение в многочлен и представить выражение в виде произведения.
Цели: вывести общую формулу нахождения корней квадратного уравнения; формировать умения выбирать наиболее рациональный способ решения квадратных уравнений.
Учебные задачи, направленные на достижение:
Личностного развития:
- продолжить развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
- развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач,
- развивать математические способности и интерес к математическому
Автор: Юлия Михайловна Федорищева, Ирина Владимировна Слива
Сборник содержит 123 задачи, относящихся к разным разделам математики (ребусы, логические задачи, теория вероятностей, алгебра, геометрия). Авторы задач – учащиеся МБОУ гимназия № 14 им. Ю. А. Гагарина г. Ейска. Задачи распределены по годам обучения (классам), снабжены ответами и указаниями к решению. Задачи дополнены авторскими иллюстрациями, выполненными также учениками гимназии. Сборник будет полезен учителям начальных классов и математики в урочной и внеклассной работе, а также классным руков
Ученики не только совершают путешествие по морю Умножения, закрепляя знания и способы действий, корригируя внимание, память, но и осознают необходимость ответственного отношения к окружающей среде.
В.М. Крутова,
учитель математики МБОУ Восточной
основной общеобразовательной школы
Бугульминского района Республики Татарстан
Современные дети почти с самого рождения много времени проводят с гаджетами в руках, прекрасно чувствуют и видят, но часто абсолютно не слышат нас. Возможно, что их слуховое восприятие фактически отсутствует. Зато зрительные, схематические и телесно-эмоциональные варианты объяснения могут работать отлично. Важно, чтобы в процессе обучения были задействованы все кан
В связи с введением в образование ФГОС нового поколения изменилась система требований к учебному процессу:
к условиям;
к структуре, содержанию,
к результатам.
Новый стандарт впервые обязывает вводить деятельностный подход в организацию учебного процесса. Поскольку основной задачей СДП является организация условий, инициирующих детское действие, следовательно, при планировании урока необходимо сконцентрировать внимание на использование современных образовательных технологий для формиров
Автор: Потехина Виктория Борисовна, Слезко Ирина Викторовна
В данной работе представлено несколько сюжетных линий, анализ которых приводит учащихся к необходимости вычисления площади круга или его части/частей и длины окружности или ее дуг. Сюжеты построены таким образом, чтобы учащиеся учились применять математические понятия и формулы к жизненным ситуациям, что повышает их функциональную грамотность.