Формирование вычислительных навыков обучающихся 5-9 классов
Автор: Зубарева Елена Александровна
Вычислительная культура является запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Кроме того, вычисления активизируют память обучающихся, их внимание, стремление к рациональной организации деятельности. Поэтому неслучайно вычислительная линия является одной из основных содержательных линий школьного курса математики. Но появились противоречия между важностью хороших вычислительных навыков и их не совершенностью
Опубликовано: 30.04.2025
«Процентные отношения. Решение задач» Урок математики в 6 классе
Автор: Торак Наталия Владимировна
Сегодня целью образования является не просто совокупность «знаний, умений, навыков» ученика, а именно формирование его личностных, социальных, познавательных и коммуникативных способностей. Задача школы - обеспечение формирования регулятивных учебных действий учеников, ориентированных на умение определять конкретную цель, прогнозировать ситуации и их решение, корректировать, в случае необходимости, свои результаты. Такие умения эффективно формируются средствами содержания предмета «Математик
Опубликовано: 30.04.2025
Развитие критического мышления на уроках математики: от зубрежки к пониманию
Автор: Дубаева Елизавета Чингисовна
В этой статье рассматриваются методы и подходы, которые помогают развивать критическое мышление у учеников на уроках математики. Автор описывает, как можно интегрировать различные стратегии и задания, чтобы помочь школьникам анализировать информацию, делать выводы и принимать обоснованные решения в контексте математических задач. Особое внимание уделяется примерам заданий, которые учителя могут использовать для стимулирования критического мышления на разных этапах урока.
Опубликовано: 30.04.2025
Математический этюд как один из приемов повышения мотивации обучающихся при изучении математики
Автор: Серова Наталья Александровна
Этюд — термин, который встречается в музыке, живописи, литературе, театре.Художник, перед созданием живописного полотна делает наброски, рисунки - этюды. С целью более подробного изучения натуры. Почему бы такие упражнения, служащие для развития и совершенствования различных компетенций, не применить на уроках математики? Поэтому одна из главных задач, которая стоит перед учителем математики: объяснять и показывать учащимся, зачем нужны те или иные понятия, как можно использовать полученные
Опубликовано: 30.04.2025
Класс тишины как я научилась слышать своих учеников
Автор: Мигунова Вероника Михайловна
В рассказе учитель математики делится опытом работы со сложным классом, в котором традиционные методы поддержания дисциплины оказались неэффективными. Переломным моментом стал "урок тишины”, после которого автор пересмотрела свой подход к ученикам, научилась слушать их потребности и выстраивать отношения на основе уважения и взаимопонимания.
Опубликовано: 30.04.2025
Как научить школьников решать географические задачи с применением знаний математики
Автор: Алтынова Светлана Александровна
Несколько лет подряд мы сотрудничаем с учителем географии чтобы научить выпускников подготовиться к ОГЭ по географии и решению географических задач с применением знаний математики. В этой статье рассматривается опыт обучения учащихся решать географические задачи при подготовке к ОГЭ по географии с применением знаний по математике. Ключевые слова: ОГЭ, география, математика, задачи, проценты, промилле, температура, давление, влажность воздуха, средняя температура, магнитуда(баллы) землетрясений.
Опубликовано: 30.04.2025
Опыт использования цифровых образовательных ресурсов в обучении математике
Автор: Дедловская Галина Владимировна
«Опыт использования цифрового образовательного пространства на занятиях по математике как повышение качества образовательного процесса». Одна из целей преподавания математики заключается в формировании у обучающегося убеждения в том, что ЦОР является удобным и несложным инструментом, полезным в различных областях человеческой деятельности.
Опубликовано: 30.04.2025
Умножение дроби на целое число с применением событийного погружения
Автор: Смирнова Ольга Вячеславовна
Современное образование требует от учителей поиска новых подходов к обучению, чтобы сделать преподавание увлекательным и эффективным. Одним из таких подходов является методика событийного погружения, которая позволяет создать контекст для обучения, вовлекая учеников в активный процесс познания. В данной статье я рассматриваю практический опыт проведения урока математики в 5 классе на тему "Умножение дроби на целое число" с использованием этой методики.
Опубликовано: 29.04.2025
Как маленький человечек помог на ОГЭ по математике
Автор: Агасиева Гульнара Кариповна
Маленький секрет №11 из ОГЭ.
Опубликовано: 29.04.2025
Воспитательные приемы на уроках математики
Автор: Фаткуллина Наталья Федоровна
Обучение и воспитание связаны между собой неразрывными нитями. Это две стороны единого процесса. Может казаться, что на уроках математики можно стимулировать лишь познавательную активность обучающихся. Кроме того, бытует мнение, что точные дисциплины сухие и черствые, не способные затронуть струны души, вызвать азарт, улыбку, вдохновение. Однако, это не так.
Опубликовано: 29.04.2025
Самостоятельная работа с раздаточным дидактическим материалом на уроках математики в специальной (коррекционной) школе-интернат
Автор: Просвирова Наталья Владимировна
Применение индивидуального раздаточного материала на уроках в школе остаётся не только актуальным, но и необходимым. Рассмотрим несколько причин, почему это важно.
Опубликовано: 28.04.2025
Математика без стресса: первые открытия молодого педагога
Автор: Бешенец Виталий Витальевич
Как сделать урок математики спокойным, понятным и не страшным — опыт молодого учителя на практике.
Опубликовано: 27.04.2025
Адвент календарь, как интерактив для подготовки к дифференцированному зачету по математике
Автор: Агафонова Александра Евгеньевна
В данном эссе рассматривается инновационный подход к подготовке студентов к дифференцированному зачёту по математике через использование адвент-календаря. Автор, молодой преподаватель, делится личным опытом внедрения этого метода в медицинском колледже, где студенты часто воспринимают математику как абстрактную и не связанную с их профессией дисциплину. В работе представлено описание и преимущества данного метода.
Опубликовано: 27.04.2025
Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
Автор: Сидорова Наталья Владимировна
Урок открытие новых знаний, алгебра 7 класс по теме:"Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь" уч. С.М. Никольского
Опубликовано: 27.04.2025
Методическая разработка учебного занятия по теме «Логарифмическая функция»
Автор: Сарнадская Надежда Анатольевна
Методическая разработка учебного занятия по теме «Логарифмическая функция» демонстрирует возможности применения технологии развития критического мышления, технологии сотрудничества для формирования новых знаний студентами 1 курса по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» при изучении раздела «Функции». Данная методическая разработка учебного занятия рекомендуется к использованию преподавателям ПОО и учителям математики .
Опубликовано: 25.04.2025
Методическая разработка. Почему математика дается некоторым студентам сложнее. Методы для улучшения знаний по математике
Автор: Матвеева Лилия Диляверовна
Изучить проблему студентов относительно предмета математика
Опубликовано: 25.04.2025
Как работать с одарёнными детьми на уроках математики и во внеурочной деятельности
Автор: Салахетдинова Галина Владимировна
В последнее время в современной системе обучения все большое значение приобретает ориентация на развития одаренных детей. Есть мнение, что годы кризиса в России негативно отразились на образовательном и интеллектуальном уровне образования. Установка на массовое образование снизила возможность развития интеллектуального ресурса, и только современная реформа образования в России позволила вновь обратиться к поддержке одаренных детей, ведь талантливая молодежь – это будущая национальная, профессио
Опубликовано: 25.04.2025
Триединая технология обучения математике глухих школьников
Автор: Баранова Наталья Сергеевна
В статье представлена триединая технология обучения математике учащихся с нарушением слуха. Представленный материал будет особенно полезен для учителей математики специальных (коррекционных) школ, педагогов-дефектологов, а также специалистов, работающих в инклюзивном образовании. Практические рекомендации , приведенные в статье, помогут оптимизировать процесс обучения математике и повысить его эффективность для глухих обучающихся.
Опубликовано: 25.04.2025
Интересные наработки, которые помогают при проведении уроков
Автор: Стенникова Валентина Петровна
В статье предложены и охарактеризованы пути повышения мотивации обучающихся к предмету и конкретные приемы работы учителя, позволяющие достичь необходимых результатов.
Опубликовано: 23.04.2025
Математическая игра. Геометрия
Автор: Скребец Владислава Сергеевна
Игра разработана по принципу "Самый умный". Каждый участник может выбрать любую категорию вопроса, и оценив свои возможности, успешно справиться с заданиями. Вопросы делятся на пять категорий. В каждой категории пять вопросов от 10 до 50 баллов. Так же ученикам предоставляются три подсказки, которыми они могут пользоваться на своё усмотрение. В приложенном документе вы можете сами решить, какой вопрос будет определять наибольшее количество баллов и менять баллы и вопросы по своему усмотрению.
Опубликовано: 22.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера