В данном уроке рассматривается одна из важных тем курса алгебры 10-11 класса "Уравнения с параметрами" с точки зрения закрепления материала с использованием элементов геймификации (игры).
Рассматриваются основные типы нестандартных задач: межпредметные, практико-ориентированные и ситуационные; уровни: понимания и применения.
Представлена технологическая карта занятия внеурочной деятельности по функциональной грамотности (математической). Цель занятия: актуализировать знания учащихся при решении нестандартных практико-ориентированных задач, развитие коммуникативных способностей личности учащихся через осмысления основных видов задач.
Цели: - Формирование патриотического сознания учащихся, воспитание уважения к защитникам Родины; - развитие интереса к истории своей страны и героическим традициям русского народ
Функционально грамотный человек —это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Тема «Деление с остатком», включает теоретический материал и практические задания.
В начале представлена теоретическая база: формула деления с остатком и конкретный пример её применения, что помогает учащимся понять алгоритм решения.
Структура заданий построена по принципу от простого к сложному: сначала идут базовые упражнения на деление с проверкой, затем задания на заполнение пропусков, поиск ошибок, решение текстовых задач.
Особенностью рабочего листа является наличие практической направле
Обобщающий урок по математике в 5 классе по теме "Действия с десятичными дробями" с красочной интерактивной презентацией, с помощью которой учитель, используя интерактивную доску или проектор с белой маркерной доской в качестве экрана, сможет предоставить возможность ученикам выполнять вычисления и заполнять пробелы, вписывать буквы непосредственно на проецируемом изображении. Урок, с использованием данной презентации, проводится в форме захватывающего путешествия и позволяет учителю удерживать
Данная технологическая карта по геометрии направлена на повторение, закрепление и обобщение полученных знаний учащихся 7-х классов по теме «Признаки параллельности прямых» при решении задач. Она содержит все необходимые этапы урока, а также полностью расписанную деятельность учителя и деятельность учащихся на каждом этапе.
урок по математике для 5 класса. Интегрированный урок с алтайским языком. Не только развивает вычислительные навыки, но воспитывает любовь к алтайской культуре, традициям.
Урок изучение нового материала: создание условий для осознания и осмысления учащимися новой учебной информации о синусе, косинусе, тангенсе и острого угла прямоугольного треугольника средствами технологии проблемного обучения с использованием ИКТ
Подарочный сертификат - это способ поощрения за активную работу на уроке с места или у доски, это уникальный метод, стимулирующий активную деятельность ребенка, это эффективно продуманное поощрение, позволяющее формировать эмоционально положительное отношение личности к любому виду деятельности.
Конспект открытого урока в 6 классе по теме "Повторение нахождения НОД и НОК". Последний урок по теме «НОК и НОД», посвященный обобщению и закреплению знаний, цель которого закрепление алгоритма нахождения НОД и НОК с использованием краеведческого материала.
В схеме представлены цель и компоненты содержания школьного математического образования,методики и технологии образовательные результаты стандарта III поколения
В данном документе рассматривается организация творческой познавательной деятельности учащихся по математике с помощью эвристических методов обучения. Эвристические методы способствуют активизации мышления, развивая у учеников способность искать и находить нестандартные решения. Главным инструментом в этом процессе являются задачи, которые не только помогают совершенствовать навыки вычисления, но и стимулируют аналитическое и критическое мышление. Такой подход к обучению важно использовать для фо
Открытая задача активизирует учеников, позволяет вовлечь в универсально-учебную деятельность, помогает учителю выходить на прирост результатов всех уровней, в том числе достигать новые результаты – метапредметные. Поэтому в структуре развивающего урока открытые задачи являются способом реализации ФГОС, так как с их помощью создаются условия для достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов. Принципиальная педагогическая значимость задач открытого типа: их решение
Рабочая программа
по внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению
«Математическая грамотность: учимся для жизни».
Актуальность программы определяется изменением требований реальности к человеку, получающему образование и реализующему себя в современном социуме. Эти изменения включают расширение спектра стоящих перед личностью задач, ее включенности в различные социальные сферы и социальные отношения.
В данной статье рассматривается важность формирования элементарных математических представлений у детей с ТМНР. Отмечается значение математических представлений на развитие умственных способностей, необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач.
Целью своей работы считаю создание оптимальных условий, способствующих развитию и обучению детей-инофонов. Чтобы создать более эффективную и уважительную среду я в процессе обучения учитываю культурные различия между инофонами и носителями языка. Обучение инофонов должно быть адаптировано к их индивидуальным потребностям и способностям, а не быть шаблонным процессом. В. А. Сухомлинский писал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.» Для
