Цель урока: сформировать у учащихся понимание основного свойства дроби, применять данное свойство при решении задач.
Результаты
Предметные: научиться использовать основное свойство дроби.
Метапредметные:
• формирование навыков взаимооценки, научиться осуществлять проверку выводов.
• оценивать правильность выполнения действия.
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Личностные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимоп
Цели урока: создать содержательную основу для введения понятия дроби, сформировать умение нахождения одной доли от целого
Задачи: вспомнить понятие доли, научится определять и сравнивать доли по рисункам; развивать логическое мышление; делать выводы, прививать навык самооценки; развивать диалогическую и монологическую речь; формировать умение работать в парах и индивидуально.
Оборудование: угольник, циркуль, раздаточный материал.
Развитие VR и AR технологий эффективно в дистанционном обучении. Существуют карточки и книги с дополненной реальностью (DEVAR). Работа с книгами ведется с применением технологии дополненной реальности (AR) - через приложение для смартфонов и планшетов. В приложении ARLOOPA можно создать свою дополненную реальность, прикрепляя к маркерам видео с объяснением новой темы, решением примеров.
В данной статье представлены современные тренды в образовании, которые можно использовать для взаимодействия учащихся, учителей и родителей в урочной и внеурочной деятельности.
Дистанционное обучение — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет.
В свете последних событий актуален вопрос: какие сервисы лучше использовать для контроля знаний учащихся в период дистанционного обучения.
Проверка результатов обучения или контроль знаний учащихся является обязательным компонентом процесса обучения.
Методы устного контроля явл
Самыми важными темами, при изучении математики в 5-6 классах является формирование устойчивого вычислительного навыка, решение уравнений и задач. Случилось так , что в прошлом учебном году в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой все классы школы , в том числе и 6 класс обучались дистанционно. Изучение тем "Решение уравнений" и "Решение задач на составление уравнений" пришлись на дистант. Поэтому, чтобы обучающиеся успешно освоили тему "Решение задач на составление уравне
Современный дистанционный урок. Включает в себя тематический тест из 10 геометрических задач и критерии для самостоятельного оценивания работы учеником. Тест и самооценка за 20 минут самостоятельной работы. Ученик сразу видит свой успех. В случае неуспеха понимает причины и с помощью учителя находит способы выхода из ситуации.
ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ по теме «Ломаная» в 5 классе (в формате видеоконференции),
реализуемого с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ ZOOM, УЧИ.РУ, SkySmart
В разработке представлены ссылки на 3 онлайн-теста для 8-9 классов:
-по теме "Погрешность и точность приближения" - 2 варианта
-по теме "Площади геометрических фигур".
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Цели урока:
- создать условия для потребности в новых тригонометрических формулах - косинус суммы и разности двух углов при вычислении тригонометрических выражений;
- способствовать развитию умений применять новые формулы при решении тригонометрических выражений;
-способствовать развитию математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти;
-воспитывать ответственное отношение к своей деятельности, высокой познавательной активности
Виртуальные лаборатории помогают учащимся не только узнать что-то новое в математике, но и приобрести умения и навыки, которые они могут применить в дальнейшей жизни. Именно благодаря им учитель в условиях дистанционного образования поможет ученикам освоить некоторые нюансы своего предмета.
Еще недавно о дистанционном обучении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса, но уже сегодня применение дистанционных образовательных технологий обучения не вызывает ни у кого удивления. Дистанционное обучение в школе становится одним из составляющих звеньев непрерывного образовательного процесса. Многие школы начали активно внедрять его в процесс обучения. В статье описан опыт применения электронного образовательного ресурса в процессе обучения математике.
Данный урок второй в теме "График функции". На первом уроке учащиеся получили домашнее задание по группам. Они должны подготовить дома решение кейсов. На уроке закрепления, который проходит на платформе Zoom школьники по очереди защищают кейсы и оценивают работу одноклассников.
Описание структуры информационно-образовательной платформы google-класс, применение ее возможностей в период дистанционного обучения. Использование дополнительных ресурсов при изучении математики.
Дистанционный урок математики в 3 классе на тему "Дроби". В уроке задействованы современные образовательные площадки Kahoot! и Learning.apps. Также мы использовали научные и математические симуляции для преподавания STEM- тем сайта Боулдерского университета Колорадо phet.colorado.edu .
Данный урок разработан для учащихся 5 классов условиях дистанционного обучения, что в данный период является актуальным для организации непрерывного образования, когда в реальных условиях невозможно проводить и посещать традиционные занятия, когда взаимодействие учителя и учащихся происходит на расстоянии, интерактивно, используя широкий спектр сетевых интернет – технологий и медиаресурсов.
Методическая разработка урока по теме: "Деление десятичных дробей".
Данный урок разработан на платформе CORE и доступен по ссылке https://coreapp.ai/app/player/lesson/605ec1d4bda23515e4b38412.
Сюжет урока: Инопланетные пришельцы Крэги хотят захватить планету и превратить Землю в планету пригодную для себя. Учимся предлагается стать воинами ниндзяцу и пройти обучение с братьями -черепашками, чтоб спасти планету.
