В своей работе на уроках много лет применяю опорные конспекты. Эта модель обучения легла в основу составления интеллект – карт. В процессе составления интеллект-карты обучающиеся постоянно пребывают на грани открытия чего-то нового. Повышается мозговая активность и мотивация, процесс обучения проходит интересно и творчески. Это способствует непрерывному и потенциально бесконечному процессу мышления и развития.
Автор: Алешина Мария Павловна, Бибикова Мария Васильевна
Работая в сфере СПО многие преподаватели общеобразовательных дисциплин, например, таких как математика часто сталкиваются с отсутствием познавательного интереса к своей дисциплине. В статье рассмотрены проблемы развития познавательного интереса студентов педагогических колледжей при изучении геометрии. Представлен один из возможных вариантов решения проблемы запоминания формул, а именно с помощью авторских стихотворений.
Человек существо социальное, а значит ему необходимы семья, друзья, а так же ему необходимо развиваться в профессиональной сфере, следовательно везде необходимо умение общаться, находить общий «язык», налаживать контакт.
С развитием техники и технологий стало появляться больше возможностей для реализации учебного процесса благодаря использованию гаджетов и приложений. С каждым днем важность электронных устройств в жизни человека только растет. Важно понимать, что использование мобильных устройств, компьютеров должно не мешать обучению ребенка, а наоборот – вовлекать в процесс изучения, познания и самосовершенствования. Рассмотрим, как можно этого добиться на примере такой учебной дисциплины, как математика.
Учитывая современные тенденции развития общества, учителю необходимо постоянно быть в поиске эффективных форм не только преподавания своего предмета, но и для оценки качества усвоения учебного материала учащимися. Станция "Пятиминутка" - средство контроля, которое может быть использовано как на промежуточных этапах изучения темы, так и на итоговом занятии.
Первый урок по теме "Геометрическая прогрессия", учащиеся, основываясь на знаниях по теме "Арифметическая прогрессия", открывают для себя новые понятия и формулы.
Сценарий урока (учебного занятия) - Математика 12-13 лет / 6 класс
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений, урок путешествии
Методы:
По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; интерактивный метод.
Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
Относительно характера познавательной деятельности: активный метод, репродуктивный, частично- поисковый.
Внедрение агробизнес-образования – это инновационная, креативная, инициативная деятельность образовательного учреждения, направленная на формирование и развитие образовательного потенциала общества, и достижение тем самым социально-экономического эффекта на микро- и макроуровнях . В статье предоставляются наработки, которые используются на уроках математики.
В первый год работы учителем ,наверное хочется чтобы похвалили за все то что придумываешь на уроках,чтобы была отдача от самих деток.Именно этот метод стал для меня некоторым спасение.
И даже немного горжусь собой.Спасибо Вам за возможность поделиться
Вашему вниманию предлагается разработка дистанционного онлайн занятия по теме «Система координат» для ребят 6 класса, которые обучаются по учебнику Никольского С.М. Это урок открытия новых знаний.
При изучении данной темы ребята получат первоначальное представление о «прямоугольной Декартовой системе координат», познакомятся с такими понятиями, как «абсцисса» и «ордината», «координаты точки», научатся записывать координаты точки, изображенной в системе координат, и определять местоположение т
Конспект урока предназначен для проведения урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения». Цель урока:закрепить навыки нахождения значения дробного выражения (повторить действия с десятичными и обыкновенными дробями) , а также в результате виртуального путешествия познакомиться с достопримечательностями родного края.
Тип урока и его структура: Урок обобщения и систематизации знаний.
Учитывая особенность федеральных государственных образовательных стандартов, традиционная форма уже не соответствует требованиям, предъявляемым к современному уроку. Все это побуждает меня к поиску адекватных этим требованиям педагогических технологий и использованию их в своей практике. Одной из таких технологий, по моему мнению, и является технология развития критического мышления.
Я в своем эссе , попыталась продемонстрировать Вам, как я стараюсь переубедить ребят, как я показываю им, что математика – это интересная и занимательная наука. Я поделилась приемом, которыы часто использую на своих уроках. Надеюсь, что кому-то из учителей они тоже будут полезны.
В процессе обучения математике учащиеся коррекционной школы, как и общеобразовательной, получают на только арифметические, но и геометрические знания. Изучение элементов геометрии в условиях коррекционной школы имеет для неслышащих учащихся большое значения, формируя у них геометрические и пространственные представления, сравнение и сопоставление геометрических форм.Успех изучения геометрического материала в коррекционной школе, преодоление трудностей в усвоении геометрического материала учащимис
