Данный конспект НОД (Непосредственно Образовательной Деятельность) разработан для средней группы детского сада и направлен на ознакомление детей с проблемой мусора, формирование представлений о способах его сбора и сортировки, а также воспитание ответственного отношения к окружающей среде.
В данной методической разработке представлен сценарий внеклассного мероприятия по математике для учащихся 2 класса «Математический калейдоскоп», разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО и федеральной рабочей программы по математике. Мероприятие проводится в форме командной игры-соревнования и направлено на закрепление навыков устного счёта в пределах 100, совершенствование умения решать текстовые задачи и логические задания, а также на развитие познавательного интереса младших школьни
Образовательная деятельность в игровой форме знакомит детей со свойствами бумаги через серию опытов: ребята выясняют, что бумага бывает разной по толщине, рвётся, непрозрачна, намокает и тонет с разной скоростью, мнётся и шуршит. Сюжет выстроен как путешествие в лабораторию Знайки Вологошкина — это поддерживает интерес дошкольников и помогает естественно осваивать исследовательские умения.
Образовательная деятельность соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, сочетает познавательную, речевую, двигательную
Поддерживать интерес к сказкам А.С. Пушкина детей старшего дошкольного возраста через рассматривание иллюстраций художника. Создавать образы явлений окружающего мира в рисовании.
Сформировать у учащихся представление о творчестве великих русских композиторов-классиков (М. И. Глинки, П. И. Чайковского, Н. А. Римского-Корсакова,
С. В. Рахманинова) и их вкладе в мировую музыкальную культуру.
В данной работе собраны самые интересные и интересные упражнения песочной терапии как средства развития когнитивных функций, воображение, моторики, познавательных способностей, стабилизации психо – эмоционального фона, формирование исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста. Песок – природный материал, который очень нравится детям. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка, развить и обогатить эмоциональную сферу, а значит, обеспечить наиболее успешное вы
В статье рассказывается, как развивается эмоциональный интеллект у детей дошкольного возраста и какую роль в этом играют родители. Приведены практические игры, ритуалы и способы поддержать ребёнка в моменты сильных переживаний, а также рекомендации, которые помогут развивать эмпатию, саморегуляцию и навыки общения.
28 сентября по всему миру Адыги празднуют день Адыгского(Черкесского)национального костюма.
Красота и стать Черкесского костюма славится по всему миру. Для того, чтобы сохранить память и славу, красоту и честь адыгского народа, было проведено мероприятие для дошкольников в средней группе.
Цель: Познакомить детей с элементами традиционного адыгского костюма, вызвать интерес к национальной культуре и истории.
Задачи: Рассказать о названиях и назначении основных элементов мужского и женского че
Идея создания проекта "Доброта вокруг нас" исходит из интересов и потребностей детей. Важное значение имеет воспитание у детей положительных качеств характера, способность сплочать коллектив, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей. Участниками проекта являются воспитатели, дети среднего и старшего дошкольного возраста, родители (законные представители).
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.
Ранняя п
В своей статье я делюсь своим опытом работы. Уже не первый год в работе я использую игры и пособия Вячеслава Вадимовича Воскобовича. В данной статье описан опыт применения данных игровых технологий на примере одного пособия.
В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из приоритетных задач становится развитие у детей познавательных способностей, в частности — логического мышления. Способность анализировать, сравнивать, об
Работа тьютора в дошкольной образовательной организации – это не просто сопровождение ребенка. Это тонкая, ежедневная работа по построению моста между миром ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС) и окружающей его действительностью. Очень часто этот мост приходится строить из подручных средств – потому что стандартные методы общения не работают. Для меня таким спасательным средством, настоящим прорывом, стали карточки PECS – Picture Exchange Communication System, или Система коммуник
Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков речи, в дальнейшем чтения и письма. Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процес
Настоящая работа посвящена изучению нестандартных занятий как эффективного средства интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательный процесс. Автор, воспитатель группы компенсирующей направленности МБДОУ №4 города Пензы «Мозаика», Ирина Ивановна Афанасова, делится опытом более 20 лет работы с детьми с задержкой психического развития, аутизмом, тяжёлыми нарушениями речи, СДВГ и другими особенностями развития. В работе обоснованы причины неэффективности традиционных з
В рассказе я делюсь находкой, которая помогает «разбудить» класс на последнем уроке в промозглый осенний день. Суть приёма — ненадолго превратить урок в игру: девочки получают карточки с эмоциями и подбирают под них ткань, деталь выкройки или образ, объясняя свой выбор. Вместо сухого разбора материала — примерка роли закройщицы, модельера, повара. Я показываю на конкретном примере из своей практики, как такой «пятиминутный театр» возвращает внимание учениц и раскрывает даже тех, кто обычно пассив
В статье рассматриваются современные инновационные методы и технологии, применяемые педагогом-психологом в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются цифровые инструменты, психолого-педагогические зоровьесберегающие технологии, способствующие индивидуализации образовательного процесса и успешной социализации обучающихся. Особое внимание уделяется роли междисциплинарного взаимодействия и созданию адаптивной образовательной среды в контексте требований ФГОС.
