В ходе квест игры по нравственному патриотическому воспитанию участники находят и выполняют ряд заданий, которые помогают им не только глубже понять свою историю и культурные ценности, но и развить чувство ответственности за будущее своей страны.
Проект направлен на формирование положительного отношения к труду через непосредственное участие детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома, используя современные формы и средства воспитания. Данный проект раскрывает современные формы и средства воспитания, такие как волонтерство, посткроссинг, челлендж, акции и другие.
Автор: Орда Ольга Владимировна, Недик Любовь Ивановна
Предлагаемые дидактические игры по краеведению помогут организовать и интересно провести совместную деятельность педагога с детьми в возрасте 5 – 7 лет. Они могут быть использованы для индивидуальной игры, игры небольшими подгруппами, включены в викторины, конкурсы.
Использование исследовательской деятельности учащихся позволяет мне осуществлять целенаправленное, поступательное развитие креативных сил каждого ребенка, его творческого потенциала. Разрабатывая и внедряя различные инновационные технологии, стараюсь создавать условия для развития интеллектуальных умений и такой образовательной системы, где учащиеся могут проявить свою активность, творческий подход к делу, к самообразованию и самоосуществлению своего «Я».
В своей работе считаю главным дать ученику знания по предмету, научить учиться, развивать интерес к предмету и вообще к учению. Стараюсь организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми учащимися базового уровня подготовки, соответствующего Госстандарту образования по физической культуре.
Данная статья раскрывает особенности, трудности, описание возможностей формирования бытовых навыков у обучающихся начальных классов с ТМНР на уроках домоводства посредством использования картинок и интерактивных технологий. Представлены варианты, примеры использования картинок и интерактивных технологий для успешной реализации, социализации лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития.
В работе освещаются основные аспекты организации проектной деятельности с младшими школьниками. Рассматриваются цели, задачи и принципы данного вида деятельности, а также методы и приёмы, которые могут быть использованы при работе с детьми младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется роли проектной деятельности в развитии познавательных, творческих и коммуникативных способностей младших школьников. Работа может быть полезна педагогам, методистам и другим специалистам, работающим с детьм
Образовательные события для детей младшего дошкольного возраста проводится мною в формате режиссурой игры, как ведущего вида деятельности для данного возраста по Е.Е. Кравцовой.
Автор: Бражникова Валентина Борисовна, Ермолова Ольга Георгиевна
Мы все знаем, что хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребёнка. А также для нас не секрет, что дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности.
Поэтому эти две основные задачи: развитие речи и экологическое воспитание дошкольников в детском саду, мы постарались объединить через игру, которая является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте и оказывает значимое влияние на развитие ребёнка.
Дидактические игры природоведческо
Одно из современных направлений в начальной школе – это финансовая грамотность обучающихся.В повседневной жизни ученики, так или иначе, оказываются вовлечёнными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги.Задача учителей – преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Цель игр: создание условий для игровой деятельности учеников, направ
Автор: Живцова Валентина Ивановна, Сундукова Людмила Викторовна
«Тактильное лото» - многофункциональное дидактическое пособие, направленное на развитие сенсомоторных способностей, которое представляет собой мобильный набор дидактических материалов и игр развивающей направленности. Данное пособие позволяет в не директивной форме общения поддерживать индивидуальность и инициативу детей в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, познавательной и др.).
Данная статья позволяет учителям, родителям, коррекционным специалистам иметь представление о способах формирования мотивации у обучающихся начальных классов с ТМНР по средством использования игр и интерактивных технологий на уроках. В статье представлены примеры игр, которые можно использовать в работе с обучающимися с ТМНР для дальнейшего их развития во всех сферах деятельности, опираясь на их необходимые жизненно важные аспекты.
Цель: формирование ценностного отношения у старших дошкольников.
Задачи:
1. Продолжать формировать у детей представление о семье, о людях, живущих вместе.
2. Воспитывать уважения к членам семьи, желание заботиться о своих близких.
3. Обеспечивать умение детей принимать правила взаимодействия в группе.
4. Развивать у обучающихся инициативу, творчество, сотрудничество, коммуникативные навыки; формировать навыки работы в команде.
5. Создавать условия для формирования эмоциональной отзывчивости
В современном мире информационные технологии играют ключевую роль во всех сферах жизни. Информатика стала одним из важнейших предметов школьной программы, ведь именно она закладывает основы для понимания того, как устроен цифровой мир вокруг нас. Однако, несмотря на всю важность предмета, многие школьники сталкиваются с трудностями в его изучении. Информация кажется слишком абстрактной, а теория порой отрывается от практики. Чтобы сделать уроки информатики более увлекательными и эффективными, пед
Период сдачи экзаменов - непростое время для выпускников . Как сохранить работоспособность и хорошее настроение? Как поддерживать себя в хорошей психологической форме? Данный классный час направленна то, чтобы сформировать у обучающихся позитивный настрой и уверенность в собственных силах в период сдачи экзаменов. Повысить их информационную компетентность в вопросах организации ЕГЭ, а также сформировать объективное отношение школьников к экзаменам.
