Автор: Полевая Людмила Александровна, Соловьева Ирина Анатольевна, Маркова Надежда Николаевна
Проект «Дошкольник Медиа» направлен на создание в детском саду детского медиацентра, объединяющего теле-, мульт- и аудиостудии. В рамках проекта дошкольники не просто знакомятся с современными медиапрофессиями (журналист, телеведущий, оператор, мультипликатор, диктор), но и сами создают медиапродукты: выпускают детские новости, записывают аудиосказки и подкасты, снимают мультфильмы.
Консультация для родителей: "Конфликты между детьми: не враги, а партнеры по развитию." -практическая консультация для родителей от педагога-психолога. Вы узнаете, почему детские ссоры это норма и ценный опыт, а не повод для тревоги. На встрече разберем, как перестать быть "полицейским" или "ангелом-хранителем", а стать "тренером", который помогает детям договариваться без агрессии. Вас ждет понятный алгоритм действий "СТОП-ДЫШИ- ГОВОРИ", упражнение "Карта конфликта" и разбор типичных ошибок. При
Методическая разработка «Гексы» предназначена для использования на уроках биологии при изучении и закреплении темы «Строение клетки». Она представляет собой комплект шестиугольных карточек с названиями органоидов клетки, их изображениями, особенностями строения и функциями.
Игровая форма работы помогает обучающимся установить логические связи между понятиями, систематизировать знания и повторить учебный материал в занимательной форме. Соединяя карточки по смыслу, учащиеся составляют целостную сх
Дошкольный период (2–6 лет) - ключевой этап формирования отношения к семье. В это время у ребёнка закладываются основы нравственности, эмпатии и уважения к близким.
Взаимодействие семьи и детского сада создаёт единую воспитательную среду: согласованные усилия педагогов и родителей помогают укрепить семейные ценности и обеспечить гармоничное развитие ребёнка.
Тема данного урока - «Золотое сечение» - в рамках которого было рассмотрено золотое сечение, деление отрезка в золотом отношении, золотой треугольник, золотой прямоугольник, золотая спираль, золотые пропорции в частях тела человека.
Цели данного урока: расширить кругозор учащихся, способствовать развитию познавательного интереса; показать школьникам общеинтелектуальное значение математики, способствовать познанию законов красоты и гармонии окружающего мира.
Исходя из поставленных целей, было ра
В статье рассматривается специфика интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавание русского языка и литературы в средней школе. Анализируются методические приемы использования нейросетевых инструментов для работы с текстом, развития письменной речи и анализа литературных произведений на материале программы 5–8 классов. Особое внимание уделяется способам сохранения баланса между технологической эффективностью и развитием фундаментальных филологических навыков, а также методам п
Современные требования ФГОС дошкольного образования ориентируют педагога-психолога на создание содержательно-насыщенной, вариативной и доступной развивающей среды, обеспечивающей максимальную реализацию образовательного потенциала для каждого ребенка, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Практика показывает, что дети с ОВЗ дошкольного возраста часто испытывают трудности с концентрацией внимания, удержанием инструкции и мотивацией к выполнению заданий. Яркие, тактильно п
Методическая разработка «Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями второй младшей группы комбинированной направленности» (составитель — Засыпкина Н.Н.) содержит практический материал для организации коррекционно-развивающей работы с детьми 3–4 лет с речевыми нарушениями.
В тетради представлены:
консультации для педагогов и родителей по развитию подражательной речи, этапам её формирования и роли взрослых в этом процессе;
комплексы артикуляционной гимнастики (статические и динамиче
Урок построен в формате командного путешествия в зоопарк и направлен на закрепление письменных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел в столбик. Через систему групповых заданий учащиеся повторяют алгоритм вычислений, отрабатывают навыки сложения и вычитания без перехода через десяток, учатся называть и использовать компоненты арифметических действий.
Практическая составляющая урока связана с «жизненными» задачами: расчёт стоимости билета в зоопарк, распределение суточного рациона слона
Данное занятие посвящено знакомству детей с удивительным миром лекарственных растений. В современном мире важно не только знать названия трав, но и понимать, какую огромную пользу они приносят человеку, если относиться к ним с умом и уважением.
Занятие направлено на развитие у ребят наблюдательности, логического мышления и умения грамотно выражать свои мысли. Однако главная цель — воспитать в детях искреннюю любовь к природе. Мы учим их видеть красоту окружающего мира и прививаем культуру бережн
Урок типа «открытие новых знаний» направлен на составление и первичное запоминание таблицы умножения и деления с числом 4. На основе уже известных случаев умножения (на 2 и 3) учащиеся самостоятельно выстраивают таблицу, используя переместительное свойство умножения, присчитывание по 4 и связь умножения со сложением. В ходе урока отрабатываются навыки решения задач (в том числе с оформлением краткой записи в виде таблицы) и уравнений, развиваются логическое и наглядно‑образное мышление, математич
Представленный конспект разработан для обучающихся 4 класса и направлен на решение одной из ключевых задач преемственности между начальной и средней школой — формирование первичного профессионального самоопределения. Занятие проводится в форме тренинга с элементами проектной деятельности, что соответствует возрастным особенностям учащихся 10–11 лет, которым свойственна потребность в игровой деятельности и наглядном результате своего труда.
ЦЕЛЬ: знакомство детей дошкольного возраста с культурным разнообразием, природными богатствами и традициями разных регионов России посредством игровой формы, интерактивной карты, обучающих сказок и творческой детельности
Занятие направлено на укрепление здоровья детей и формирование привычки к ЗОЖ через сюжетно-игровую деятельность. В форме квеста дети помогают Весне вернуть краски: выполняют ходьбу, бег, прыжки, ОРУ с лентами, полосу препятствий, эстафеты и музыкальные игры. Интеграция физического и художественно-эстетического развития (музыка) способствует развитию координации, чувства ритма и командного взаимодействия. Использование нестандартного оборудования и мультимедиа повышает интерес дошкольников. Итог
Урок направлен на систематизацию знаний учащихся о частях речи. Через игровые задания (сказка о «скитающихся» словах, кластеры, кроссворд) и дифференцированные упражнения (по уровням сложности) ученики повторяют признаки и функции имён существительных, глаголов, прилагательных, местоимений, числительных и служебных частей речи. Урок включает чистописание, физкультминутку, групповую и индивидуальную работу, способствует развитию орфографической зоркости, каллиграфии и УУД. Цель — сформировать умен
