Мотивация к обучению у дошкольников остается актуальной проблемой для современной системы образования. Недостаточная ее сформированность может повлечь ряд последствий, отсутствие интереса к учебе, школьная дезадаптация, угнетенность, страх из-за негативного отношения педагога, нежелание идти в школу, негативные межличностные отношения, неврозы.
Позитивная мотивация к обучению в детском саду, ее комплексное развитие – это условие успешного дальнейшего обучения. Ребенок должен быть активным, вз
Совместная деятельность воспитателя с детьми в придумывании коротких четверостиший; развивать речь детей посредством применения художественного слова, путём использования стихотворной рифмы. Развивать интерес к поэтическому литературному жанру.
«Методическая разработка современного урока»
Урок разработан в соответствии с содержанием программы по русскому языку в 1 классе (УМК "Начальная школа XXI века").
Тема урока: Слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? Знакомство с профессиями
ЦЕЛЬ:
1. Создание условий для усвоения группы слов, отвечающих на вопросы что делать? что сделать?
2. Развитие познавательного интереса средствами предмета «русский язык».
3. Воспитание культуры общения
Конец дошкольного периода – это время наступления так называемой школьной зрелости. Задача педагогов и родителей заключается в том, чтобы обеспечить полноценное и гармоничное развитие ребенка. Важной является психологическая готовность ребенка к школе, которая подразумевает под собой три составляющие: личностная, эмоционально - волевая и интеллектуальная готовность. Сценарий тренинга «Скоро в школу» направлен не только на интеллектуальное развитие ребенка, но и на формирование мотивации учения, р
Сценарий данного внеклассного мероприятия написан для учащихся вторых классов. Учащиеся начальных классов только начинают изучать немецкий язык, поэтому текст сценария написан в стихотворной форме, на русском и немецком языках. Праздник подготовлен для родителей и одноклассников, изучающих английский язык, для учителей и друзей.
Данному мероприятию предшествует большая подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов, рифмовок, а так же чтение сказки братьев Гр
Данный урок посвящен празднованию 4 ноября Дня народного единства и разработан с целью изучения материала по теме «4 ноября - День народного единства» (программа «Школа России», автор учебника А. А. Плешаков) с использованием системно-деятельностного подхода. На уроке использована технология исследовательской деятельности. С помощью урока исследования дети самостоятельно формулируют гипотезу, которую в течение урока пытаются подтвердить. Данный тип урока позволяет ученикам самостоятельно доб
Конкурсный открытый урок с использованием интерактивной доской, интерактивной системы оценки «Вотум», документ-камеры. Построен по требованиям ФГОС.(по учебнику Бунеева Р.Н.)
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Основные виды деятельности обучающихся направлены на углубление и систематизацию знаний по теме «Рельеф земной поверхности». Основное внимание уделяется совершенствованию навыков работы с различными источниками географической информации, формированию коммуникативной компетентности обучающихся.
В данной работе рассматривается и анализируется не традиционный подход к оцениванию учащихся на уроках технологии, так называемый метод «активной оценки». Используя активную оценку, мы позволяем ученику заметить, какие успехи он имеет, что нового изучил. А понимание учащимися критериев достижения целей увеличивает их ответственность и самостоятельность. Так же можно смело заявить, что использование активной оценки полностью меняет стиль преподавания и, таким образом, атмосферу в классе с подходом
В данной работе описывается по каким принципам строилось построение предметно – развивающей среды в ДОУ. Данная среда полифункциональная и способствует всестороннему развитию детей.
Система заданий по главе «Понятие, суждение, умозаключение» предназначена для обучающихся 4 класса в соответствии с учебником Матвеева Н. В. Информатика 4 класс и включает в себя карточки по темам «Деление и обобщение понятий», «Отношения между понятиями», «Понятия «истина» и «ложь»», «Суждение», «Умозаключение», а также задания для подготовки к контрольной работе и саму контрольную работу, составленную в двух вариантах одинакового уровня сложности.
