«Find the odd word»: Как один простой приём развивает мышление на уроке английского языка
Автор: Глухова Анна Васильевна
«Find the odd word» -приём, который развивает критическое и логическое мышление на уроке английского языка. Данный прием заставляет ученика не только вспомнить слова, но и думать. Статья содержит готовые примеры заданий для разных уровней, нестандартные форматы игры и практические советы.
Опубликовано: 06.05.2026
Эссе – о моей педагогической находке: «Использование игрушки (анти стресс) Pop it в коррекционно развивающей работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата и с задержкой психического развития в ДОУ»
Автор: Коробейникова Елена Ивановна
В статье представлена педагогическая находка - использование игрушки Pop-it в коррекционно-развивающей работе учителя дефектолога с детьми с ОВЗ. актуальность подхода обусловлена высокой популярностью игрушки среди детей и её потенциалом как многофункционального дидактического материала.
Опубликовано: 06.05.2026
Волшебная коробка. Как одна педагогическая находка оживила урок английского языка
Автор: Манякина Алла Александровна
В конкурсной работе представлен личный педагогический опыт использования приёма «Вижу, думаю, интересуюсь» на уроках английского языка в начальной школе. Раскрываются возможности данного метода для развития познавательной активности, наблюдательности, логического мышления и коммуникативных навыков обучающихся. Через описание практической ситуации показано, как с помощью авторской «волшебной коробки» можно увлекательно вывести учащихся на тему урока, создать ситуацию успеха и повысить мотивацию к
Опубликовано: 06.05.2026
Использование интерактивного экрана на логопедических занятиях в ДОУ
Автор: Блейм Наталья Анатольевна
Известно, что использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом. Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. Поэтому я выбрала для реализации коррекционных задач, а самое главное, для повышения мотивации детей к занятиям, использовать интерактивный эк
Опубликовано: 06.05.2026
Развитие речемыслительных функций на уроках английского языка: от заучивания к смыслу
Автор: Кузина Татьяна Михайловна
Современный урок английского языка давно перестал быть просто тренировкой грамматических структур и заучиванием лексических единиц. В эпоху глобальной коммуникации и доступности информации главный вызов для учителя — научить ученика не столько говорить на иностранном языке, сколько мыслить на нём. Именно в этой точке сопряжения речи и мышления находятся речемыслительные функции, развитие которых становится приоритетной задачей образования.
Опубликовано: 06.05.2026
Дети с ограниченными возможностями здоровья, как вызов современным технологиям
Автор: Федулова Ольга Вячеславовна
В статье рассматривается актуальная проблема внедрения современных технологий в систему коррекционно-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автором анализируется статистика роста численности данной категории детей в РФ (более 779 тыс. детей-инвалидов), на основании чего обосновывается необходимость перехода от классических методов к технологически оснащенной, инклюзивной образовательной среде. В работе дана подробная характеристика понятия «ограниченные возм
Опубликовано: 06.05.2026
Сенсомоторное развитие в ДОУ с детьми ОВЗ, как ключ к успешной адаптации и обучению через кинезиологические мячики и мешочки
Автор: Романова Наталия Викторовна
В работе рассматривается важность сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) как ключевого элемента их успешной адаптации и обучения. Автор подчеркивает значимость интеграции сенсорного восприятия и моторной активности, а также предлагает использовать кинезиологические мячики и мешочки в образовательном процессе. Эти инструменты помогают развивать тактильную чувствительность, координацию движений, проприоцепцию, зритель
Опубликовано: 06.05.2026
Методика изучения вятской росписи на примере декорирования ларца в системе дополнительного образования
Автор: Цирукина Ирина Анатольевна
Актуальность работы заключается в возобновлении интереса к промыслу и активном возрождении профессии художника росписи по дереву. Поскольку изделия прикладного направления сохраняют традиции и обычаи, а в современном мире так мало остается мастеров, которые несут в мир изделия, сохраняя технологии первозданного облика росписи, то поддержка и популяризация прикладного искусства становится весьма значимой. В сохранении культурного кода, а именно в истории народных ремесел, мы воплощаем значимость п
Опубликовано: 06.05.2026
Волшебный клубок
Автор: Рязанова Анна Валерьевна
Рассказ-эссе о необычной технике "волшебного клубка", которую мне удалось придумать. Благодаря ей дети могут развить способности к эмпатии и социальному общению.
Опубликовано: 06.05.2026
Пространство радости: мой взгляд
Автор: Чупрова Елена Ефимовна
В новых социальных условиях, с изменением социального статуса дошкольного детства, успешная социализация зависит от взрослых, в стенах детского сада, где дети получают первый опыт широкого эмоционального и практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Обеспечению эмоционального благополучия и успешной социализации дошкольников способствуют создание ситуаций успеха. Каждый ребенок должен знать, что, хотя ему многое пока не удается и его возможности ограничены, но они совершенствуются,
Опубликовано: 06.05.2026
Эссе «Приемы привлечения внимания детей. Из опыта работы»
Автор: Кизина Ирина Анатольевна
В эссе представлен опыт работы по привлечению внимания детей и организации их на занятия.
Опубликовано: 06.05.2026
Волга. Трагедия русской реки
Автор: Усанкина Наталья Алексеевна
Сегодня река меняется до неузнаваемости под влиянием человека. Но у нас есть шанс сохранить ее здоровье.
Опубликовано: 06.05.2026
Методика обучения кистевой росписи в образовательной школе
Автор: Цирукина Ирина Анатольевна
Актуальность работы заключается в всеохватности, в возобновления интереса и активному возражению народных художественных промыслов – путем изучения ремесел на уроках изобразительного искусства. Особая роль отводится занятиям декоративного рисования, на которых школьники овладевают определенными навыками работы и получают возможность приобщиться к культуре, эстетическим ценностям народа. Рисование на данную тему является актуальной и входит в раздел изучения предметной облати «Искусства» из Феде
Опубликовано: 06.05.2026
Математический сад «Математика весеннего настроения: секрет одного подснежника»
Автор: Смирнова Валентина Андреевна
Работа посвящена актуальной проблеме повышения интереса дошкольников к математике в подготовительной группе через интеграцию с окружающим миром и эмоциональное вовлечение. Автор делится «педагогическими секретами», такими как персонификация проблем, визуализация временных представлений («радуга недели») и решение задач в игровой, сенсорно-ориентированной форме. Методика направлена на то, чтобы сделать абстрактные математические понятия осязаемыми и увлекательными, стимулируя познавательную активн
Опубликовано: 06.05.2026
Секреты устного счета
Автор: Будянская Екатерина Васильевна
Существует множество приёмов, которые помогают ускорить устный счёт. Так сказать - «Секреты быстрого счета», ну или можно назвать современным словом «лайфхак». Устный счѐт — это великолепная тренировка ума! Устные вычисления дают возможность не только быстро производить расчеты в уме, но и развивают память, культуру мысли, ее четкость, ясность и быстроту, сообразительность, умение отыскивать наиболее рациональные пути для решения поставленной цели, уверенность в своих силах, помогает школьникам п
Опубликовано: 06.05.2026
Педагогические секреты
Автор: Медведчикова Ольга Георгиевна
В руках воспитателя и в поддержке родителей – секрет успешного развития и счастливого детства каждого ребенка. В эссе рассматривается ключевая роль взаимодействия родителей и воспитателя в успешном развитии ребенка. Постаралась познакомить с эффективными формами работы с родителями, рассказала какие принципы в работе с родителями по сотрудничеству применяю. На основе анализа доказательств из собственной практики, сделала вывод в чем секрет успешного развития и счастливого детства каждого
Опубликовано: 06.05.2026
Моя педагогическая находка: «Использование технологии «Говорящий столб» для всестороннего развития ребёнка»
Автор: Волынская Ирина Юрьевна
В своей группе (старшая разновозрастная) использую технологию говорящей среды группы - «Говорящий столб». «Говорящий столб» — это инновационная технология в детском саду, элемент говорящей среды группы, которая представляет собой интерактивный элемент развивающей среды. «Говорящий столб» используется для того, чтоб акцентировать внимание на важной информации, закрепить изученный материал или организовать игровую деятельность в свободное время.
Опубликовано: 06.05.2026
Использование интерактивного пола в работе педагога-психолога с детьми с особыми пищевыми потребностями
Автор: Дегтярева Алла Владимировна
В статье представлен практический опыт применения интерактивного пола как инновационного инструмента в работе педагога-психолога с детьми, имеющими особые пищевые потребности. К данной категории отнесены дети с сенсорной пищевой избирательностью, пищевой неофобией, избегающим/ограничительным расстройством приёма пищи (ARFID), а также дети с расстройствами аутистического спектра и детским церебральным параличом, у которых сформировался негативный опыт, связанный с питанием. Обоснована целесообраз
Опубликовано: 06.05.2026
Развитие творческого воображения воспитанников посредством приема «Линия на прогулке»
Автор: Суетова Алена Александровна
Расширение знаний и опыта ребенка, для создания прочной основы его творческой деятельности, посредством развития воображения с помощью приема "Линия на прогулке".
Опубликовано: 06.05.2026
Эссе «Методический апгрейд. Как включить сердце»
Автор: Узбекова Лейсен Ансаровна
Применение технологии сенсорного и эмоционального погружения на уроке литературы позволило превратить теоретический анализ текста в глубокий личностный опыт учащихся. Работа в группах («Глаза», «Уши», «Сердце») дала возможность каждому ученику не просто познакомиться с сюжетом, но и развить навыки эмпатии и критического мышления. Эта технология дает ученику инструмент для связи литературы с жизнью.
Опубликовано: 06.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера