Урок разработан в соответствии с ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах.
Очень важно с детства прививать любовь к истории родного края. Игра –путешествие по станциям рассчитана на детей 7-8 лет (учащиеся 1-2 классов) и может быть использована учителями начальной школы во внеурочной деятельности, при подготовке и проведении классных часов краеведческой направленности.
Данная статья представляет анализ важности использования цифровых технологий и опыт их использования в преподавании английского языка в современной школе. Автор делится личным опытом и технологиями ,которые могут быть использованы на уроках.
В статье описываются эффективные приемы работы с текстом на уроках английского языка, которые помогают расширить не только лексический словарный запас учащихся, но и совершенствовать речевые навыки, развивать аналитическое мышление, активизировать учебный процесс и формировать устойчивый и познавательный интерес.
В данной работе исследуется специфика правового воспитания у учащихся начальной школы. Автор обосновывает актуальность данной темы, основываясь на потребности современного общества в правовом сознании и ответственном поведении граждан.
В работе осуществляется анализ основных принципов правового воспитания и его составляющих, таких как формирование правовых знаний, правовых установок, навыков и навыков правомерного поведения. Также исследуется роль школьного учреждения, педагогов и родителей в
Целью моей работы стало формирование у детей дошкольного возраста познавательного интереса через включение «Волшебной коробочки» в процесс обучения.
Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:
• Изучить и внедрить современную образовательную технологию «Волшебная коробочка»
• Разработать и подобрать различные наборы на определенную тему.
• Показать возможности технологии в систематизации, структурировании информации.
• Реализовать проект в рамках своей дошкольной группы.
Основная функция речи - коммуникативная. Дошкольники, имеющие трудности в речевом развитии получают в нашем дошкольном учреждении коррекционно-развивающую помощь. В младшую группу приходят дети с общим недоразвитием речи различного генеза. За три года кропотливой коррекционно-развивающей работы уровень развития речи у наших детей приближается к норме. Наполнение занятий становятся более сложным и объемным.
С подготовительной группы практически каждую неделю планирую итоговое занятие-соревновани
Мы часто забываем, что были детьми и во время рабочего процесса ругаем детей за мелочи: за то что смеется, за то что рисует во время образовательной деятельности, за то что решил полежать в то время когда все сидят и слушают. А может стоит вспомнить себя, свое детство и своего воспитателя?
. Данная статья представляет опыт работы познавательно-исследовательской деятельности младших школьников в развитии патриотического воспитания детей с ОВЗ.
В своей работе я предлагаю идеи по развитию креативного мышления на уроках английского языка. В работе описываются творческие задания, которые я использую на практике во время обучения детей 5-6 классов.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме "Космическое приключение. Спасём планеты!" Проводя с детьми это занятие, мы формируем у них положительное отношение к познавательному развитию, учим детей различать и применять в работе основные геометрические фигуры, формируем логическое мышление, воспитываем желание работать в команде.
Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Конспект урока по математике на тему "Письменные приёмы вычитания вида 52-24" для 2 класса. Тип урока: урок рефлексии. Педагогической целью урока является: зафиксировать умение у каждого обучающегося применять алгоритм вычитания с переходом через десяток. Урок предполагает формирование таких результатов:
Результаты урока:
Предметные УУД:
устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд;
письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100;
взаимосвязь
Традиционно принято считать, что учителя русского языка и литературы не владеют информационными технологиями и им гуманитариям, это и не нужно, в отличие от учителей информатики, английского языка, именно поэтому редко можно встретить филолога, который уверенно владеет ИКТ. В основном, применение ИКТ сводится к использованию готовых, реже создание собственных презентаций к уроку, использование видеороликов, отрывков из фильмов. А ведь возможности ИКТ намного выше и именно здесь для учителя (любог
