Математика в воде: интеграция дидактических игр в занятия по плаванию с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Шубенкова Ирина Валентиновна
Рассказ о моей педагогической находке в занятиях по плаванию с детьми с ограниченными возможностями здоровья в детском саду. В работе раскрыта актуальность выбранной темы, перечислены направления по реализации поставленной цели и прописаны результаты, воспитательный эффект и перспективы на будущее.
Опубликовано: 28.03.2026
Путешествие в подводный мир
Автор: Городилова Татьяна Михайловна
Методическая разработка для детей старшего возраста, с интеграцией: музыка, литература, рисование. На протяжении занятия ребята знакомятся с разными видами искусства.Дети слушают произведения Камиль Сен САнса "Аквариум", импровизируют, превращаясь в рыбок и водоросли, танцуют под произведения. Затем отправляются в картинную галерею, где знакомятся с картиной Игоря Докучаева "Аквариум", рассматривают её и слушают стихотворение Ивана Конькова "Аквариум". Затем рисуют рыб, заселяют ими море. В пу
Опубликовано: 28.03.2026
Психолого-педагогический проект «Волшебные крышечки»
Автор: Самарина Елена Анатольевна
Психолого-педагогический проект для детей 4-5 лет, познакомить детей с условиями и способах вторичного использования пластиковых крышек от пюре "Фрутоняня", показать практическую значимость этого использования, а также развивать когнитивные процессы у детей играя с пластиковыми крышечками.
Опубликовано: 28.03.2026
Конспект логопедического занятия для детей 4-5 лет по теме «Моя Родина. Нижний Новгород»
Автор: Аксенова Екатерина Витальевна
Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме «Наша Родина-Россия.» (страна Россия, город Нижний Новгород, реки Ока и Волга, площадь, музей, улица, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться). Учить подбирать прилагательные к существительным.
Опубликовано: 28.03.2026
Развитие математической речи учащихся: методические приёмы на уроках алгебры и геометрии
Автор: Дорофеева Екатерина Павловна
Статья посвящена проблеме развития математической речи школьников на уроках алгебры и геометрии. В работе раскрываются ключевые аспекты математической речи (точность, логичность, использование терминологии), обосновывается её важность для успешного освоения предмета. Представлена система методических приёмов для формирования и совершенствования математической речи у учащихся 5–11 классов, включая работу с определениями, составление математических текстов, диалоги и дискуссии, визуализацию понятий
Опубликовано: 28.03.2026
Формирующее оценивание на уроках математики: инструменты и приёмы
Автор: Дорофеева Екатерина Павловна
В статье рассматривается технология формирующего оценивания как эффективный инструмент повышения качества математического образования. Раскрываются ключевые отличия формирующего оценивания от традиционного итогового, описываются его основные принципы и цели. Представлен комплекс практических инструментов и приёмов (самооценивание, взаимооценивание, «Две звезды и одно пожелание», «Светофор», листы обратной связи и др.), адаптированных для уроков математики. Даны конкретные примеры их применения на
Опубликовано: 28.03.2026
Занятия по ФЭМП для детей старшей групппы с использованием логических блоков Дьеныша «Друзья спешат на помощь»
Автор: Диденко Рита Николаевна
Это занятие расчитано для использования в работе в ДОУ для детей старшего возраста. На занятии дети закрепляют свои знания о величине, полщине, цвете и форме предметов.
Опубликовано: 28.03.2026
Волшебный куб
Автор: Цветкова Ольга Вячеславовна, Смирнова Марина Андреевна
Пособие для развития мелкой моторики и речи детей для младшего дошкольного возраста, изготовленный своими руками
Опубликовано: 28.03.2026
Эссе «Педагогические секреты»
Автор: Нефедова Антонина Сергеевна
Короткий рассказ о моей педагогической находке. Разработка и изготовление собственного пособия "Обучение в квадрате"
Опубликовано: 28.03.2026
Урок русского языка во 2 класса. Тема «Что такое глагол?»
Автор: Аксёнова Галина Валентиновна
На уроке русского языка дети начинают изучение глагола, вспоминают о том, что они уже знают об этой части речи. Открытие нового знания происходит в игровой форме в сочетании с групповой работой,работой в парах, индивидуальной работой.
Опубликовано: 28.03.2026
Математическая почта
Автор: Якунина Анастасия Александровна
В этой статье я рассказываю как с интересом можно провести подготовку к контрольной работе по теме "Обыкновенные дроби". Закрепить и повторить материал.
Опубликовано: 28.03.2026
Методика использования многофункциональной грифельной панели как инструмента формирования soft skills и сотворчества в начальной школе
Автор: Куксина Ольга Витальевна
Данная практика описывает технологию трансформации физического пространства учебного кабинета в интерактивную экосистему. Ключевым инструментом выступает многофункциональная грифельная стена, разделенная на смысловые ярусы. Методика направлена на реализацию принципа «живого черновика», где образовательный процесс визуализируется в реальном времени. Практика объединяет предметное обучение, воспитательную работу и психологическую разгрузку, создавая условия для перехода от пассивного потребления ко
Опубликовано: 28.03.2026
Педагогический проект «Первый раз в детский сад»
Автор: Кочнева Анастасия Игоревна
Учитывая опыт воспитателей, поступление детей в детский сад происходит очень болезненно. Во время адаптации к условиям детского сада у ребенка происходит серьезная перестройка всех его представлений и отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни. В некоторых случаях отмечается задержка нервно-психического и физического развития. И родители не совсем понимают как совместно с педагогом, подготовить ребёнка к детскому саду.
Опубликовано: 28.03.2026
Главный секрет — смотреть на мир на уровне детских глаз
Автор: Половникова Татьяна Павловна
В эссе раскрываются четыре ключевых педагогических принципа: физика доверия (контакт на уровне ребёнка), умение отпускать сценарий (гибкость в обучении), право на ошибку (для детей и взрослого) и "контейнирование" эмоций (принятие чувств ребёнка). Главный секрет — любовь: без искренней привязанности и вовлечённости воспитание невозможно. Подчеркивается важность эмпатии, гибкости и взаимного уважения в работе с дошкольниками.
Опубликовано: 28.03.2026
Проект в старшей группе детского сада «PRO-речь: технология Блума»
Автор: Кочешкова Ольга Сергеевна
Проект направлен на развитие связной речи, критического мышления и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет) посредством технологии «Кубик Блума». В документе обосновывается актуальность применения данной игровой методики для решения современных задач речевого развития, подробно раскрываются её возможности для формирования лексических, грамматических и диалогических умений, а также для развития самостоятельности, инициативности и умения работать в коллективе. В резул
Опубликовано: 28.03.2026
Творческая лаборатория учителя литературы
Автор: Самойлова Зульфия Ахатовна
Данный проект посвящён ведущей идее педагогического опыта учителя, моделированию методической системы, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся, выбор наиболее эффективных технологий, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика. От рабочей программы по литературе, в основе которой лежит проблемно-тематический принцип, к созданию авторской программы спецкурса и проекта внеурочной деятельности - таков путь развития творческих способностей учащихся
Опубликовано: 28.03.2026
Технологическая карта урока английского языка по теме: «Здоровый образ жизни. Распорядок дня»
Автор: Сирченко Юлия Николаевна
Урок английского языка для 6 класса направлен на развитие лексико-грамматических навыков по теме «Здоровый образ жизни и распорядок дня» с использованием современных образовательных технологий. В ходе занятия учащиеся совершенствуют умения построения предложений в Present Simple, расширяют словарный запас и развивают навыки монологической и диалогической речи через интерактивные задания, работу с мультимедийными материалами и групповое взаимодействие. Особое внимание уделяется формированию культу
Опубликовано: 28.03.2026
Использование интерактивной игры «Жокей и лошадь» в образовательном процессе
Автор: Сафонова Анастасия Игоревна
Игровая техника закрепления изученного материала "Жокей и лошадь" на уроках английского языка в начальной школе.
Опубликовано: 28.03.2026
Занятие с детьми группы РАС: «В гостях у лесных жителей»
Автор: Романова Татьяна Геннадьевна
Цель: снятие эмоционального напряжения через общение с лесными животными Задачи: Создавать положительное настрое на занятии, преодолевая негативизм при общении и установлении контакта с аутичным ребенком. Повышать активности ребенка в процессе общения с взрослыми и детьми. Развивать зрительный контакт и тактильное восприятие. Учить детей действовать совместно со взрослым, в едином темпе со всеми детьми. Расширять представление детей о характерных признаках зимы и весны, жизни ж
Опубликовано: 28.03.2026
Саморазвитие на уроках физики: современные подходы
Автор: Волостнова Мария Михайловна
Статья посвящена актуальной проблеме формирования самостоятельности и ответственности обучающихся в условиях современного образования. На примере преподавания физики авторы рассматривают возможности использования интерактивных методик (цифровые лаборатории, проектная деятельность, проблемное обучение) как средства стимулирования личностного саморазвития школьников. Раскрывается роль учебного предмета в развитии навыков самоорганизации, критического мышления и готовности к непрерывному образованию
Опубликовано: 28.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера