Описание и анализирование опыта внедрения программы «Социальная Мастерская», направленной на социально-педагогическую поддержку детей с РАС в условиях инклюзивной начальной школы, для повышения их социальной компетентности, адаптации и эмоционального благополучия.
На протяжении многих лет одним из современных форм работы по патриотическому воспитанию с детьми с ограниченными возможностями здоровья является для меня проектная деятельность. Видны результаты работы: у детей расширились знания, появилась заинтересованность к данной проблеме, они с удовольствием участвуют вместе с родителями и педагогами в проектной деятельности. Родители стали активными участниками и помощниками в создании развивающей среды, детско-родительских проектов, проведении мероприяти
Предлагаемое занятие - это урок-проект по географии в 9 классе, построенный на основе проектной технологии. Метод проектов выбран как способ познавательной деятельности и инструмент познания. На этапе задумки урока-проекта, ставилась цель показать, что знания - это не столько самоцель, сколько необходимое средство, обеспечивающее способность ученика грамотно выстраивать свои мыслительные стратегии, принимать решения.
«Помочь окрепнуть в ребенке чувству собственного достоинства, самоуважении., научить его управлять своими чувствами, принимать их без раздражении я и волнения, помочь найти общий язык с другими людьми» Психолог Э. Фрид
Данное внеклассное мероприятие разработано и проводилось для организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ. Для проведения мероприятия подобранный коррекционный и познавательный материал учитывает как возрастные, так и психофизические особенности данного контингента детей. С этой целью хорошо действует прием работы в группах. Когда более успешные обучающиеся совместно выполняют задание с менее успешными. На занятии применялись такие педагогические приемы, как дополни слово, ответь полным
Автор: Дмитриева Ольга Афанасьевна, Смагина Аксана Васильевна
В статье рассматривается доступность обучения для всех учащихся. Для преодоления различий между учащимися педагог находит индивидуальный подход к каждому ученику. Он применяет приёмы, различные методы для удовлетворения образовательных потребностей каждого ученика. Педагог в своей работе формирует конкретные академические навыки у обучающихся с ОВЗ.
Изучая историю родного края, группа ребят встретились с творчески одаренными людьми. Проведена исследовательская работа по изучению назначения рушников, символических узоров, использования цвета.
Методическая разработка представляет конспект интегративного занятия «Поварята» для детей 3-4 лет. Цель — знакомство с профессией повара и формирование уважения к труду взрослых. Занятие построено на игровых методах: беседа с приглашенным поваром, дидактические и пальчиковые игры, лепка «оладьев» из теста. Деятельность интегрирует образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие. Разработка включает цели, задачи, предварительную работу, материалы и
Новогодний музыкальный утренник для старшей и подготовительной групп по мотивам знаменитой сказки Э.Т.А. Гофмана.
В основе сценария — захватывающая история о том, как злой Король Мышилов похищает волшебную стрелку часов, чтобы остановить время и навсегда лишить мир Нового года. Юные зрители станут свидетелями удивительных событий: кукла Щелкунчик, оживленный добротой девочки Мари, поведет за собой отважных героев через заснеженные земли и страны в погоне за злодеем. Яркие танцевальные номера (та
Методическая разработка «Межпредметные связи как средство повышения мотивации к обучению» представляет собой технологическую карту обучающегося семинара для молодых педагогов в рамках участия во Всероссийском конкурсе «Педагогический дебют» в номинации «Педагог-наставник». Автором разработана технологическая карта семинара, методические и дидактические материалы к нему.
Актуальность семинара обусловлена современным уровнем развития науки, на котором ярко выражена интеграция общественных, есте
Цель урока: закрепить знания обучающихся о букве Х и звуках, которые она обозначает, развивать навыки звукового анализа и чтения слов с новой буквой, формировать умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях, развивать творческие способности и эмоциональный интеллект.
Задачи урока:
- Повторить и систематизировать знания о букве Х и звуках [х], [х'].
- Развивать навыки звукового анализа слов.
- Совершенствовать технику чтения слов с буквой Х.
- Способствовать развитию образ
Автор: Линькова Ольга Владимировна, Ушакова Светлана Николаевна
Статья посвящена методическим аспектам подготовки учащихся к Основному государственному экзамену (ОГЭ) по математике. Мы делимся личным педагогическим опытом, предлагая эффективные подходы и рекомендации, направленные на успешное освоение учащимися материала и подготовку к сдаче экзаменационного испытания.
В статье рассматриваются практическое применение теорем и формул: рассмотрение примеров конкретных ситуаций, позволяющих глубже усвоить теоретический материал и закрепить практические навыки.
Лэпбук стоит из множества материалов по теме «Перелётные птицы»:гексы, материалы о перелетных птицах с возможностью прослушивания пения через Qrкод, разрезные картинки, загадки раскраски , интересные факты, строение и питание птиц, схема составления рассказа о птицах, Д/И «Домино», «Кто улетел?» и др. , кубик Блума, картотека речевых логопедических игр
