Программа дополнительного образования по развитию предпосылок инженерно-технической деятельности «Детали» у младших дошкольников (3-4 года), рассчитана на один год. Занятия проходят в течение учебного года (сентябрь-май включительно), один раз в неделю, во второй половине дня. План рассчитан на 35 учебных недель, 35 часов в учебный год.
Автор: Шабалина Яна Валерьевна, Ставринова Ольга Федоровна
Методическая разработка направлена на создание условий для формирование элементарных представлений по основам пожарной безопасности у детей дошкольного возраста, подготовки ребёнка к безопасной жизни в окружающей среде (природной, бытовой и тд), развития логического мышления, памяти, внимания.
В статье рассматривается роль и значение игровых технологий в образовательном процессе. Игровые методы представлены как эффективный инструмент реализации требований ФГОС ДО, способствующий формированию универсальных учебных действий, развитию коммуникативных и креативных навыков, поддержанию устойчивой мотивации к обучению. Опираясь на труды отечественных и современных исследователей (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, С. Л. Рубинштейн, А. Г. Асмолов и др.), автор раскрывает теоретические основы и
Использование видеороликов, созданных родителями, в воспитательно-образовательном процессе детского сада становится все более популярным и эффективным инструментом формирования патриотических ценностей у малышей. В современном мире, насыщенном информацией и визуальными образами, такие практики помогают сделать воспитание более живым, эмоциональным и личностно ориентированным.
Одним из ярких примеров является внедрение в работу воспитателя видеороликов патриотической направленности, созданных род
Оценивание - постоянный процесс, который естественным образом интегрирован в образовательную практику, т.е. постоянно, в ходе каждого урока мы наблюдаем, анализируем, рефлексируем, беседуем и делаем для себя определенные выводы. Формирующее оценивание происходит в ходе всего обучения и является его частью. В статье представлена методическая система учителя немецкого языка в данном направлении.
В данной статье, рассказывается о том, как я применяю различные методы и технологии, которые необходимы для развития детей дошкольного возраста, для познания окружающего мира. Мы учимся работать в команде, учимся иначе видеть мир, который окружает ребенка.
Цель: Развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму у детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики, сенсорных и дидактических игр, развивающих игровых упражнений.
Задачи: учить детей рассказывать стихи громко, выразительно, выделять голосом паузы, добиваться чёткого произношения; развивать у детей умение внимательно слушать своих сверстников, вызвать желание поучаствовать в данном конкурсе; воспитывать любовь к детской поэзии, желание учить и рассказывать стихи А. Л. Барто.
Целью урока является знакомство учащихся с термином «синоним», научить находить синонимы в тексте и использовать их в речи. Задачи: сформировать умение называть признаки синонимов, наблюдать за их использованием, расширить словарный запас учащихся.
Детство для человека - это уникальная пора развития всех психических функций, и самый благоприятный период для интеллектуального развития, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. При этом введение систематических кинезиологических упражнений увеличивает генетические возможности развития интеллектуальных и мыслительных процессов каждого ребенка на 30 %.
Развитие внимания учащихся - проблема, с которой сталкивался каждый преподаватель музыкальной школы. Образный язык преподавателя - мощное средство в решении данной проблемы.
В статье рассмотрен вопрос учет психолого-педагогических особенностей учащихся 5-6 классов при обучении решению олимпиадных задач как одно из условий успешности
Данная работа посвящена изучению инновационных методов работы в библиотеке, направленных на повышение эффективности ее деятельности, расширение спектра предоставляемых услуг и привлечение новых пользователей.
В статье представлен опыт работы по воспитанию интереса к творчеству у детей раннего возраста, посредством лепки из воздушного пластилина. Работа направлена
на развитие личности, ее творческого потенциала, художественных способностей, нравственно- эстетического развития детей. Знакомство детей с новым и безопасным материалом для лепки –воздушным пластилином. Внесение определенной новизны в творчество детей, сделать его более интересным и увлекательным.
21 век, век невербальное общения. Все больше мы увлечены гаджетами и все меньше используем живую речь. Такие увлечения отрицательно влияют не только физическое развитие ребёнка, но растёт число детей с нарушениями речи.Современного ребёнка не просто увлечь, но мы нашли способ вовлечь в двигательную активность даже самого пассивного ребёнка. На занятиях физической культурой мы включаем логоритмические упражнения с музыкальным сопровождение. Музыкальное сопровождение к каждому упражнению мы подбира
В статье представлена модель системы самостоятельных работ по математике в 8 классе, основанная на принципах дифференциации и разнообразия. Подробно разбираются пять основных типов работ: обучающие, тренировочные, закрепляющие, исследовательские и творческие, с конкретными примерами заданий по основным разделам курса. Делается вывод о том, что такая система является эффективным инструментом для достижения не только предметных, но и важнейших метапредметных образовательных результатов, таких как р
Данная памятка предназначена для учащихся и служит удобным справочным материалом по правилам написания приставок "пре-" и "при-". В памятке изложены основные значения и случаи употребления каждой из приставок, а также приведены примеры для лучшего понимания. Особое внимание уделено различиям в значениях, таких как "очень" или "высшая степень" для "пре-" и "приближение" или "неполнота действия" для "при-". Памятка также содержит полезные советы по подбору проверочных слов и учёту контекста, что по
