Задачи:
1. Обогащение словаря: кровать, стол, стул. Уточнять представления детей о предметах мебели.
2. Формировать умение различать и называть предметы мебели.
3. Формировать способность к обобщению.
4. Формировать умение сравнивать предметы по величине, участвовать в игровом сюжете.
5. Упражнять в звукопроизношении.
6. Развивать силу голоса (тихо, громко).
7. Воспитывать усидчивость, интерес, внимание.
Авторское логопедическое пособие, фетровая книга "Чистоговорилка". Разработан из гипоаллергенных материалов. Направлен на коррекцию речевых нарушений у детей с интеллектуальными нарушениями. Подходит для детей 0+.
В статье рассматривается актуальная проблема развития познавательных универсальных учебных действий (познавательных УУД) у младших школьников в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Раскрываются особенности формирования познавательных УУД, их роль в становлении учебной самостоятельности и развитии личности младшего школьника. Представлены методы, технологии и педагогические условия, способствующие эффективному формированию познавательных универсальн
Формирование учебной мотивации у младших школьников является одной из ключевых задач начального общего образования. В статье рассматриваются теоретические аспекты мотивации, её виды, особенности проявления в младшем школьном возрасте, а также педагогические условия, способствующие её развитию. Особое внимание уделяется приёмам, методам и технологиям, направленным на стимулирование внутренней мотивации к обучению у детей 6–10 лет.
Цель урока: Развитие способности к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач в формировании навыков говорения по теме: «Домашние обязанности».
Задачи урока:
Учебный аспект: развитие навыков чтения с целью понимания прочитанного; совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме; повторение форм настоящего и прошедшего времени глаголов; совершенствование лексических и грамматических навыков устной речи; развитие произносительных навыков, развитие навыков аудир
«Экипаж космического судна «Чистота» в ходе своей исследовательской миссии космоса принимает сигнал с планеты Поллукс. Этот мир задыхается от мусора, и его экосистема на грани коллапса. Отважный капитан принимает смелое решение ответить на зов, теперь он и его храбрый экипаж летят навстречу опасности, чтобы помочь очистить планету и восстановить на ней жизнь!»
Функциональная грамотность – одно из центральных понятий в образовательном процессе на сегодняшний день. Функционально грамотная личность – способна использовать все приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Рабочая программа 1 младшей группы по дополнительному образованию. Цель: Развитие интереса к сказкам, формирование умения слушать и понимать содержание сказок, развитие речи и творческих способностей детей.
Данный конспект рассматривает вопросы совершенствования культурно – гигиенических навыков, правил приёма пищи, культуры поведения во время приёма пищи.
Спортивно-игровое мероприятие к 23 февраля "А ну - ка,мальчики!" направлено на развитие физических качеств учащихся 8 класса в коррекционной школе-интернате, формирование чувства патриотизма и командного духа.Все конкурсы подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся и их физической подготовки.
Разработка классного часа для создания атмосферы доброжелательности и сотрудничества, ознакомления учащихся с основными правилами и традициями школы на новый учебный год.
В данной методической разработке описаны технологические аспекты подготовки и проведения внеклассного мероприятия по иностранному языку. Представлены задания для проведения квест-игры, которые предполагают достижение студентами не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов.
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации тематической недели музыки в дошкольном учреждении. Представлен комплексный подход к организации музыкально-образовательного процесса, анализируются методические основы проведения мероприятий, определяются ожидаемые результаты и критерии эффективности.
