Тип урока: изучение нового материала. Учащиеся знакомятся со строением шляпочных грибов, учатся определять съедобные и несъедобные грибы. Осваивают приемы первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, раздаточным материалом; навык правильного сбора грибов.
Конспект мероприятия на тему «Стоит в поле теремок» разработан самостоятельно с использованием методической литературы.Мероприятие «Стоит в поле теремок»- закрепляющее, так как направлено на закрепление пройденного материала.Содержание мероприятия соответствует программным задачам средней группы и способствует формированию следующих знаний, умений и навыков - умение отвечать на вопросы педагога, логически мыслить, анализировать, делать выводы. Вопросы и инструкции были просты и понятны для детей
Данное занятие по формированию элементарных математических представлений имеет практическую значимость и может быть использовано педагогами дошкольных учреждений, работающими над темой по формированию логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Тип урока: изучение нового лингвистического понятия.
Планируемые результаты:
предметные:
знать отличия служебных частей речи от самостоятельных, определение предлога как части речи, функцию предлога, значения предлогов;
уметь распознавать в текстах предлоги, правильно определять роль предлога в предложении, отличать предлоги от других частей речи; определять значение предлога;
В нашем детском саду работает группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Большое значение в своей работе при организации обучения детей мы уделяем развитию мелкой моторики пальцев. Одной из наших задач, в работе с детьми с ТНР стало использование эффективных методов и приемов направленных на повышение пластичности и подвижности кисти руки воспитанников. Чтобы сделать процесс занятия интересным и разнообразным мы совместно с родителями изготовили ряд дидактических игр и игрушек напр
Автор: Белова Светлана Николаевна, Соколова Людмила Викторовна
Книга «Живые странички» создана совместно воспитателями, логопедом и детьми старшего дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад № 8» города Меленки Владимирской области.
Цель книги: воспитание экологической культуры и развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.
В книге собраны десять экологических сказок. Сказки составляли дети старшего дошкольного возраста индивидуально в процессе работы в группе по экологическому воспитанию. Далее сказки были откорректированы педагогами и собраны
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях. Таким образом, возможности освоен
Занятие по теме: формирование безопасного поведения в группе для детей второй младшей группы
Цель: Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения в группе.
Задачи:
1. Познакомить и показать детям опасные ситуации, которые могут произойти в группе детского сада: разбросанные игрушки, стеклянная посуда, высокие предметы.
2. Способствовать формированию умения применять правила безопасного поведения в группе.
3. Формировать навыки безопасного передвижения в группе,
4. Воспитывать
В условиях современного образовательного процесса значительное внимание уделяется не только академическим знаниям, но и психологическому благополучию учеников. Программа психологического сопровождения обучающихся 9 и 11 классов направлена на комплексную поддержку подростов в период подготовки к итоговым экзаменам.
Программа включает индивидуальные и групповые занятия, которые помогают развивать навыки саморегуляции, стрессоустойчивости, а также методы эффективного управления временем. В ходе за
Проблема интеллектуального развития и воспитания детей дошкольного возраста является одной из самых актуальных в современной педагогике.
Дошкольный возраст это один из важных этапов в становлении личностного опыта ребенка. Именно в этот период начинает складываться опыт безопасного освоения разных элементов робототехнике. В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей в сети интернет и пользованием все различных роботов и инновационных технологий современного времени. Ее
Изучение рассказа И. С. Тургенева «Муму» в школе началось еще при жизни писателя. Впервые рассказ появился в региональной хрестоматии 1874 года и с тех пор регулярно входил в школьную программу. Стали появляться методические работы, в которых содержались рекомендации по изучению рассказа в школе.
В качестве нестандартного урока после изучения рассказа И. С. Тургенева «Муму» предлагаем провести 1 урок в 5 классе на тему «Сопоставительный анализ рассказа И. С. Тургенева «Муму» и в баллады А.
Автор: Метальникова Ольга Вячеславовна, Кузнецова Вера Ивановна
В данной статье дается для рассмотрения актуальный и в тоже время непростой вопрос, касающийся повышения качества дошкольного образования. Далее повествуется об игротеках, которые предоставляют детям возможность учиться в непринужденной и увлекательной обстановке, что способствует лучшему усвоению знаний и развитию различных навыков.
Занятия по теме "Помощь богатырям" в подготовительной группе - это не только игра, но и ценный инструмент для воспитания морально-этических качеств, развития творческого потенциала и формирования патриотических чувств у будущих школьников.
Конспект представляет собой занятие с использованием современных образовательных технологии в соответствии с требованиями ФГОС такими как: - здоровьесберегающая, - педагогика сотрудничества, - технология уровневой дифференциации. Главная цель урока: - пропаганда здорового образа жизни, на основе межпредметных связей в условиях современной школы с использованием интерактивного оборудования и обощение знаний по теме "Односоставные предложения"
