«Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» - писал Георг Зиммель. В соответствии с ФГОС основного общего образования современному обществу нужны образованные, нравственные люди, которые могут самостоятельно принимать решения.
"Я - человек"
Цель - способствовать формированию свободной, творческой личности, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, с развитыми познавательными интересами и нравственной основой.
Задачи:
1.Сформировать у детей представление о себе как о представителе человеческого рода и о людях живущих на Земле;
2.Развивать элементарные жизненно важные умения, в том числе умения по овладению современной культурой;
3. Сформировать умения и потребность в постоянном осмыслении св
В статье рассматриваются интерактивные приложения и игры, применяемые для обучения лексике в английском языке, а также их эффективность в образовательном процессе. Исследуются принципы геймификации и адаптивного обучения, которые помогают сделать процесс изучения увлекательным и результативным. Особое внимание уделяется использованию искусственного интеллекта, дополненной и виртуальной реальности. В заключение предлагаются рекомендации для успешной интеграции интерактивных технологий в процесс об
Автор: Дмитриева Галина Александровна, Ширинкин Сергей Витальевич, Вакуловская Елена Николаевна
Внеурочное интегрированное занятии по предметам естественно-научного цикла проводится в рамках предметной лаборатории по физике и химии для учащихся 11 класса химико-биологического профиля. Эта группа учащихся получает образование по своей индивидуальной траектории, дающей возможность выбора при изучении предметов как естественно-научного цикла, так и других направлений.
Представленное занятие связывает физику, химию и биологию, в ходе которого показана возможность не только проведения лаборато
В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы. Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от знакомства с природой к ее пониманию, вызывает желание заботиться о растениях и животных, воспитывает основы экологической культуры, любознательность, способность любоваться красотой природного мира.
Цель статьи заключается в рассмотрении методов и способов сотрудничества участников образовательного процесса при помощи информационных технологий на примере идей и возможностей, которые реализуются в средней общеобразовательной школе города Новосибирск.
Конспект занятия для детей 4-5 лет с задержкой психического развития "Домашние питомцы" (с использованием технологии ТИКО-моделирование). Конспект можно использовать также в работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Конспект занятия для детей 4-5 лет с задержкой психического развития "У бабушки на ферме" (с использованием технологии ТИКО-моделирование). Конспект можно использовать также в работе с детьми с детьми младшего дошкольного возраста.
Методическая разработка для проведения классных часов написана в помощь классным руководителям на тему «Семья. Семейные традиции, ценности»
Цель проведения классного часа – развитие интереса к семейным традициям и формирование у обучающихся представлений о жизненном идеале семьи, положительных эмоций, творческого мышления, воспитание чувства сплоченности.
Методическая разработка имеет практическую значимость. В ней содержатся сценарий, применяемая атрибутика для классного часа.
Во время
Программа развития социальной активности учащихся начальной школы «Орлята России» проводится в рамках реализации Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
Цель программы:
формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями.
Участники реализации программы «Орлята России»:
- ученик
В статье представлен конспект занятия для подготовительной группы по художественно-эстетическому развитию. Использование образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественное творчество».
Также виды детской деятельности: игровая, речевая, коммуникативная, продуктивная, художественная.
Эмоциональному благополучию дошкольников подготовительной к школе группы педагогу-психологу ДОУ необходимо уделить особое внимание. В возрасте 6-7 лет формируются способность к самостоятельному эмоциональному контролю, новая мотивационная система и первичное отношение к школе.
Изучив теоретические и практические аспекты развития эмоциональной сферы дошкольников, я отдала предпочтение таким методам психокоррекции, как игры с песком и работа со сказкой.
