Для развития инициативы, интереса к познанию нового, стараюсь вовлекать каждого, создавая условия для успеха. Использование нетрадиционных техник изображения помогает быстро достичь результата в своей работе. Каждая из этих техник - маленькая игра.
В своём эссе я делюсь нестандартные приёмами развития мелкой моторики, которые я разработала самостоятельно.
Используя эти приемы, я убедилась в их эффективности.
Буду рада поделиться ими с коллегами.
Я уверена, что у младших школьников эти приёмы вызовут восторг и заинтересованность.
В коротком рассказе - эссе содержится материал о том, как ученики помогли учителю найти выход из сложной ситуации, вдохновили на освоение инновационной технологии, генерировали идеи для проведения мероприятия и открытого урока.
Для детей ДОУ , не маловажно постоянное увлечение и интерес, и поэтому считаю, что в квестах есть, очень важное свойство – они обеспечивают участникам релаксацию, снимают нервную нагрузку, способствуют переключению внимания и помогают решать конфликты.
В настоящее время проблема патриотического воспитания детей стала актуальной. Дошкольный возраст - наиважнейший период становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются чувства любви к родному городу, историческому наследию родного города, своей родине. Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения Новочебоксарска, его достопримечательностями.
Современное общество и технический мир неразделимы в своем совершенствовании и продвижении вперед. Мир технологии захватил всю сферу человеческого бытия и совершенно не сдает своих позиций, а наоборот только усовершенствует их все в новых и новых открытиях.
Сегодня, чтобы успеть за новыми открытиями и шагать с миром в одну ногу, наше образование должно достичь еще немало важных усовершенствований и дать детям возможность воплотить в жизнь свои мечты и задумки, которые начинают формироваться у ни
Цель мероприятия: популяризация детско-юношеского туризма и краеведения в образовательной организации. Для достижения данной цели решались следующие задачи: развивать познавательную активность в совершенствовании и углублении знаний о природе, истории, этнокультурных особенностях своего края; повысить социальную активность детей и взрослых в ведении здорового образа жизни; воспитывать доброжелательные отношения, честность, отзывчивость, взаимопонимание между детьми и взрослыми.Данное мероприятие
Вуден-тренинг – методика, предполагающая индивидуальную работу педагога дошкольного образовательного учреждения с ребенком с ограниченными возможностями здоровья через- применения деревянных игрушек, головоломок и подобного оборудования.
С самого детства у ребенка должна быть свобода выбора активности, это способствует тому, что ребенок, а впоследствии и взрослый, становится здоровой и полноценной личностью.
Каждый современный учитель мечтает, чтобы на его уроке ребята работали добровольно, с интересом, творчески. Задача учителя не преподносить знания школьникам, а создать условия для самостоятельного добывания знаний. Учащийся также должен быть в состоянии организовать свою деятельность, проявлять самостоятельную поисковую творческую активности, заниматься самообразованием. Для эффективной обработки информации наиболее подходят графические методы. В чем же их преимущество?
«Использованием игровой технологии «Сказочные лабиринты игры В.В. Воскобовича»
на тему: «Применение тренажера «Игровизор» для интеллектуально-творческого развития детей старшего дошкольного возраста как элемент технологии «Коврографа ларчик»
Актуальность
Образовательный процесс можно рассматривать как развивающий стимул для обновления в соответствии с требованиями ФГОС ДО содержания образовательной программы в соответствии с ФОП ДО.
Внедрение элементов игровой технолог
Словарная работа является важным этапом урока, так как одной из главных проблем современного общества является неумение подрастающего поколения четко и грамотно выражать свои мысли Если на уроках не работать над словарным запасом учеников, не знакомить с разнообразием словарей, не обращать внимание на развитие читательской грамотности, то в 11 классе мы получим обучающегося с минимальным словарным запасом, не умеющего излагать свои мысли в устной и письменной речи.
