23 апреля – всемирный День книги. Не зря говорит народная мудрость: "Дом без книг - мертвый дом". На протяжении всего двадцатого век Советский союз занимал первое место в мире по читательской активности населения. Моя задача в этой работе привлечь ребят к чтению "традиционных" печатных книг. Ни что не может заменить эмоциональный контакт читателя и книги. Приемы по этой работе я предлагаю в своей разработке.
Методическая разработка внеклассного мероприятия по литературе (с методическими рекомендациями по организации его проведения) для подготовки обучающихся 6-7 классов к олимпиаде по литературе Литературная интеллектуальная игра (марафон или эстафета) «30 шагов к литературному Олимпу».
Как известно, игра - уникальное средство развития и воспитания ребёнка. Интеллектуальная игра может стать для человека в любом возрасте не только эффективной зарядкой для ума, который, как и тело, нужно постоянно
Автор: Ивановна Татьяна Сергеевна, Цветкова Дарья Юрьевна
Выразительность, живость нашей речи напрямую зависит от её темпо-ритмической стороны. Темп и ритм речи обеспечивают её яркость и динамичность. Учеными давно уже доказана теснейшая связь между ритмичным движений рук и формированием произношения. Движения стимулируют те зоны головного мозга, которые отвечают за речь. И именно применение боди перкуссии способствует развитию темпо-ритмической стороны речи.
Педагогические приемы на уроках математики в 6 классе по теме "Сложение целых чисел". Методические находки, позволяющие легче запомнить алгоритмы сложения.
Эффективным способом осознания воображаемого материала являются лингвистические сказки. Этот жанр близок для детей не только младшего школьного возраста, но и учеников среднего звена. Ведь это ещё и методический приём, цель которого заинтересовать учащихся изучением определённой темы (сегодня это очень важно, когда дети теряют интерес к знаниям), побуждать учащихся к творчеству.
Scratch для достижения современных образовательных результатов.
Рассматривается применение Scratch в процессе обучения учащихся для достижения современных образовательных результатов на уроках информатики или во внеурочной деятельности.
Работа представляет собой статью, в которой представлены некоторые методические приемы, направленные на развитие таких рефлексивных умений как планирование собственной деятельности и ее оценивание. Считаем, что развитие этих умений у младшего школьника обеспечивает эффективное достижение им как предметных, так и метапредметных результатов.
Решение задач на тему "Смеси и сплавы" вызывают у обучающихся затруднения, т.к. тема не изучается в математике отдельно, а является межпредметной темой математики и химии.
Повторить алгоритм решения задач на растворы, закрепить практические умения решать задачи, расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека, сформировать целостную картину о взаимосвязи предметов в школе, определить взаимосвязь двух предметов.
Данное занятие разработано для обучающихся по ДООП «Учимся писать код в среде Scratch» объединения «Программируем вместе» МБУДО «ЦДТ». Тема занятия: Навигация в Scratch: интерактивное путешествие по парку. Тип занятия: учебное занятие с применением дистанционных образовательных технологий. Цель занятия: создание мини-проекта в среде программирования Scratch «Путешествие по парку». Задачи занятия: - способствовать воспитанию трудолюбия и волевых качеств: терпению, ответственности и усидчивости; -
Дети с умственной отсталостью – это дети с нарушением интеллекта, у которых имеется диффузное органическое поражение головного мозга, проявляющееся в недоразвитии всей познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы ребенка и нарушений в его физическом развитии. Морфологические изменения, хотя и с неодинаковой интенсивностью, захватывают многие участки коры головного мозга этих детей, нарушая их строение и функции.
Сенсорное развитие ребенка -это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов:из форме, величине, положении у пространстве, а также запахе, вкусе и т.д Именно младший возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.
Консультация для педагогов: «Технология синквейна в развитии речи дошкольников.
Развитие познавательно – речевых способностей у детей это одна из главных задач дошкольного образования. На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Поэтому педагогическое воздействие при развитии и речи дошкольников – кропотливая, ежедневная, необходимая работа.
ФГОС ДО требует от воспитателя более глубокого продумывания
В образовательном процессе важно установить эффективную коммуникацию между учителем и учениками. Одним из способов обеспечить эту коммуникацию является использование языка жестов.
Использование языка жестов позволяет учителю быть более доступным и понятным для учеников с особенностями в развитии
Данная методическая разработка – это разработка урока на межпредметной основе, дополнительно раскрывающая такую тему «ОДНКНР», как «Бережное отношение к природе». Она применима в четвертых классах и знакомит учащихся с христианскими взглядами на отношение к лесу и природе в целом, как Творению Бога; помогает прививать элементарные правила нравственного поведения человека в природе.
Методическая разработка позволяет включать каждого ребенка в познавательную деятельность, способствуя расширению кр
Цель: Воспитание патриотизма, уважительного отношения к флагу нашей страны.
Задачи: Расширять представлений о Российском флаге о его происхождении об истории, символическом значение его цветов. Воспитать патриотизма, уважительное отношения к флагу нашей страны. Закреплять зрительне представлений о Российском флаге. Развивать образного мышления и эстетического восприятия окружающего мира. Воспитать любви к природе родного края;
Критическое мышление играет одну из ключевых ролей в адаптации молодого поколения в изменяющихся условиях общества. Развитие критического мышления на уроках и во внеклассной работе способствует повышению эффективности обучения учащихся. В частности, у них формируется собственное мнение, приобретается умение уверенно вести дискуссии и принимать взвешенные решения, самостоятельно получать знания и ориентироваться в большом информационном пространстве, логически мыслить и аргументировать.
Эссе учителя-логопеда в дошкольном учреждении.
В своем эссе я описываю свои находки с помощью которых у детей повышается познавательная активность, развиваются творческие способности.
Применение разных методов и игровых приемов активно вовлекает детей в образовательный процесс, что в свою очередь позволяет мне добиваться положительных результатов.
В эссе описаны следующие педагогические находки:
- Мотивация дошкольников через "Доску поощрения" и "Дом успеха"
- Самоконтроль ребенка за с
Представленный кейс предлагается использовать на уроке физики в рамках изучения темы «Испарение и конденсация» (8класс). Выполняя задания кейса, обучающиеся решают предметные задачи по физике, опираясь на актуализированный материал из физики и биологии, а также личный опыт. Опыт решения данного задания будет полезен с точки зрения профилактики возможного перегрева организма в период летних каникул.
Заинтересовать всех детей сразу очень трудно. У них разная подготовка, они не похожи друг на друга, процесс мышления у каждого свой.
А чтобы включить в работу всех учеников, надо знать много секретов. Вот некоторые из них
