Цель: закрепить знания о Радуге.
Задачи: познакомить детей с механизмом образования цветов радуги как разложением и отражением лучей цвета; закрепить с детьми порядок цветов радуги; развивать образное мышление, познавательные психические процессы, любознательность, наблюдательность; формировать эстетический вкус в ИЗО деятельности, совершенствовать певческие, танцевальные и технические умения и навыки; учить детей разной технике изображения предметов и явлений, давать волю воображению, переда
Обобщить знания учащихся о современных транспортных средствах, выяснить роль тепловых и других двигателей в жизни общества, раскрыть сущность связанных с ними экологических проблем
В связи с увеличение умственной нагрузки на уроках учителя часто задумываются над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Здесь на помощь приходит прием "Энергия добра", который используется учителем для активизации внимания младших школьников.
Основные категории педагогического процесса перекликаются с ключевыми функциями искусства, потому сегодня средства искусства
становятся одними из приоритетных средств в воспитании личности ребёнка. Искусство, реализуя свой воспитательный потенциал, под которым мы понимаем совокупность воспитательных способов, средств и возможностей, содержащихся в произведениях искусства, учит не просто «смотреть» на мир, а «видеть» его.
Однако потенциал искусства до сих пор не реализуется в полной мере в ходе
Нестандартное оборудование – это то, что в последнее время так необходимо на уроках физической культуры. Ведь обучающиеся с ОВЗ нуждаются не только в хорошем контроле, но и в правильно подобранном оборудовании. Благодаря нестандартному оборудованию проявляется интерес со стороны обучающихся. Группа школьников с ОВЗ крайне неоднородна. Это определяется, прежде всего, тем, что в него входят дети с различными нарушениями развития.
Вашему вниманию представлен урок окружающего мира в 4 классе по теме «Патриоты России».
Это 10-й урок из раздела «Страницы истории Отечества» по программе автора Плешакова.
Выбранная тема имеет актуальное значение в формировании духовно - нравственных качеств личности, играет важную роль в воспитании патриотов нашей страны.
В статье представлены методики работы в классах с билингвальным обучением, которые позволят развить языковые, коммуникативные и социокультурные умения и навыки учащихся.
Начало правления Петра I приходится на конец 17 — начало 18 века. В этот период в России господствовало крепостничество, промышленность отставала в развитии от западных стран. Государство было экономически слабым и уязвимым в военном плане.
С целью преодоления отсталости страны Петром I было положено начало разрешения накопившихся в государстве проблем. Эпоха Петра Первого связана с преобразованием России в империю и превращением её в мощное военное государство.
География – это один из тех предметов, где процесс развития творческих способностей у обучающихся приобретает наиболее яркие смысловые оттенки. Само изучение географии – творческий процесс. Творческая работа - это всегда поиск, догадка, работа воображения. Дети любят сам процесс творчества, он приносит им радость. Развитию творческих способностей учащихся важная роль отводится урокам географии.
Графический конспект — это визуальная интерпретация учебного материала, изложенного учителем и выполняемого учащимися в процессе восприятия рассказа или объяснения преподавателя. В статье приводятся примеры построения графических конспектов на уроке географии. Цель таких конспектов - лучшее усвоение нового материала.
Формирование функциональной грамотности учащихся - одна из основных задач современного образования. Одно из направлений функциональной грамотности – финансовая грамотность. Каждому родителю и учителю желательно уделять время для формирования финансовой грамотности своих воспитанников. Статья посвящена тому, как можно работать по этому направлению.
Урок по типу комбинированный. используются различные виды и формы работы. В соответствии с ФГОС значительная часть урока отводится на самостоятельную работу. Учитель выполняет функцию организатора и координатора, подводит итоги, фиксирует результаты.
В данной статье рассматривается вопрос о формировании мотивации во внеурочной деятельности по английскому языку при помощи использования языковых игр для учащихся 3 класса. Мотивация рассматривается как один из ключевых факторов, определяющих успешность изучения иностранного языка.
