Аннотация статьи: в статье описываются информационные ресурсы, которыми могут пользоваться учителя, при подготовки к уроку, учащиеся при проверки знаний, задания данных ресурсов имеют обучающе-контролирующий характер, способствуют углублению и конкретизации знаний.
Использование кумулятивных русских народных сказок в работе учителя-дефектолога, как основа построения алгоритма занятия по развитию познавательного интереса для детей с особыми образовательными потребностями.
Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, конец спячки, забота о потомстве;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
Воспитывать интерес к жизни животных.
Задачи интегративной образовательной области: активизация словаря по лексической теме:
- образование существительных в Р. п
- развитие общей моторики и координации речи с движение
- развитие зрительного восприятия
- развитие слухового восприятия и чувства ритма
- развитие неречевого
Создать условия для знакомства с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», возможностями программы PowerPoint; способствовать формированию умений создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; содействовать развитию навыков работать по алгоритму, умений выделять существенную информацию
Представляю вашему вниманию многофункциональное дидактическое пособие«Забавные фрутокрышки» - это увлекательная игра, способная увлечь любого ребёнка, с любым характером в любом возрасте.Это пособие одинаково интересно и полезно для детей разных возрастов, начиная с раннего возраста до 7 лет.Также подобраны разные игры для каждого возраста и с разной степенью сложности. Играя, ребенок развивает мелкую моторику, а это положительно воздействует на речь, внимание, мышление, координацию, наблюдател
Здоровые дети – благополучие современного общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Сохранения здоровья подрастающего поколения важная социальная проблема. Основная цель здоровьесберегающих технологий – сохранение и укрепление здоровья учащихся, умение обучающихся самостоятельно контролировать и дозировать физическую нагрузку.
Актуальность. Контролирующей формой коммуникативных умений и навыков учащихся по русскому языку и литературе является основной государственный экзамен, единый государственный экзамен в форме тестов разного вида, которые в основе своем проверяют языковые и лингвистические компетенции. Как следствие – проверка результатов обучения русскому языку и литературе предполагает построение уроков как средства накопления знаний. Коммуникативные умения остаются на втором месте, а именно они обеспечивают общ
Научить детей с нарушением интеллекта правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из основных задач начального образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении. Эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый
Основной целью сдачи норм ГТО является исследование уровня физической подготовки детей и ее влияние на укрепление здоровья. ГТО в школах проверяется двумя способами: теоретическая часть – это написание тестовых работ, в ходе которых выявляется уровень знаний учеников по вопросам физической культуры и спорта; практическая часть – дети должны сдавать нормативы согласно их возрастному критерию; в данном случае проверяются умения и навыки обучающихся. Огромное значение имеет влияние уроков физкультур
Сложно держать «педагогические секреты» в тайне тридцать лет и три года. Работая в школе, постоянно обмениваешься опытом – что – то придумал сам, что - то позаимствовал у коллег.
Мне кажется учитель технологии – это особая каста преподавателей. Необходимо не только заинтересовать детей на уроке, но и постоянно мотивировать их на трудовую деятельность.
Согласно требованиям ФГОС урок сегодня имеет четкую структуру, то есть определенную последовательность всех этапов урока. Постараюсь на пример
