В статье рассматриваются практические методы и приемы инсценировки русской народной сказки в инклюзивной группе начальной школы, где есть слепой или слабовидящий обучающийся. Основной акцент делается на мультисенсорный подход — многоканальное восприятие, которое задействует слух, осязание, обоняние и кинестетику. В качестве примера подробно разбирается сказка «Репка». Статья будет полезна учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования и родителям.
Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Прогр
Программа «Страна Геометрия» представляет собой комплексный курс внеурочной деятельности, направленный на формирование у учащихся вторых классов системы начальных геометрических представлений о многоугольниках. Цель программы — через игровую и практическую деятельность познакомить детей с многоугольниками, их признаками, видами и свойствами, научить распознавать, изображать и конструировать геометрические фигуры.
Рабочий лист позволяет: Провести быстрый контроль понимания прочитанной бытовой сказки и её отличиях от других видов произведений. Отработать навык определения сюжета и последовательности событий. Обучить анализу характеров персонажей через их поступки.
В статье рассматриваются способы запоминания правописания слов с непроверяемыми гласными у младших школьников. Автор подчёркивает важность мотивации учения как условия обеспечения качества знаний. Автор описывает различные приёмы, которые помогают запомнить словарные слова. Описанные приёмы помогают запомнить написание словарных слов, при этом делают словарную работу интересной и увлекательной.
Урок русского языка "Род имен прилагательных" является уроком "открытия новых знаний". Цель данного урока: сформировать умение учащихся определять род имён прилагательных, совершенствовать знания об имени прилагательном как о части речи. В ходе данного урока ученики активно "добывают" знания, а учитель выступает организатором данного процесса. Деятельностный подход, проблемное обучение лежат в основе данного урока.
В статье рассматривается вопрос формирования познавательного интереса у младших школьников как психолого-педагогическая проблема. Автор обозначает роль проектной деятельности в развитии познавательного интереса, выделяет особенности её организации для развития познавательных способностей учеников на уроках окружающего мира. Также в статье определяются педагогические условия организации проектной деятельности младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир».
Необычные уроки, как в преподавании литературного чтения, так и любого другого предмета, повышают интерес к учёбе и тем самым повышают эффективность обучения. Такие уроки нередко выходят за рамки программы и предполагают творческий подход со стороны учителя и обучающегося.
Данный урок - урок закрепления изученного материала. Урок организован проведён грамотно. Дидактическая задача урока сформулирована в соответствии содержанием материала и местом урока по данной теме. Содержание учебного материала соответствует основной цели урока: обобщить и закрепить знания о глаголе как части речи. Урок, проведен в форме игры «Издание журнала «Начальная школа»», то есть с применением элементов игровой технологии.
Методическая разработка урока по математике для учащихся 2-го класса направлена на формирование умения решать расчетные задачи на увеличение и уменьшение величины в несколько раз. Урок построен с тематикой Дня Победы, что позволяет интегрировать патриотическое воспитание с изучением математических понятий.
Данное внеурочное занятие разработано в соответствии с темой «Окружность» и учетом возрастных особенностей учащихся. На занятии используется ИКТ (презентация), которая сопровождает изучение материала, помогает организовать самостоятельную работу, а также осуществить самопроверку самостоятельной работы учащихся.
На внеурочном занятии учащиеся познакомятся не только с понятиями «окружность», «центр окружности», «радиус», но и овладеют умением чертить окружность.
В данной статье представлен опыт проведения внеклассного занятия по теме "Жизнь замечательных вещей - чайник", для учащихся начальной школы с ограниченными возможностями здоровья. Описаны цели, задачи и этапы занятия. Особое внимание уделено использованию современных педагогических технологий, таких как, интерактивные формы. Приводятся примеры заданий и анализ их эффективности. Так же в занятие включена практическая часть, что не мало важно для детей с ОВЗ. Материал может быть полезен для педагог
Разработка предназначена для организации внеклассного занятия в начальной школе на тему формирования нравственных ценностей у обучающихся. Цель занятия заключается в развитии понимания детьми сущности добра и зла, способности различать проявления позитивных и негативных черт характера, а также стимулировании желания совершать добрые поступки.
