Цель данного мероприятия - формировать интерес к изучению Земли, как к дому, в котором мы живём; убедить, что судьба нашей Земли – наша судьба, раскрыть данную экологическую проблему.
Экологическая тема - очень актуальна. Нужно с детства прививать детям любовь к природе, бережное отношение к ней.
В данной разработке рассматриваются основные задачи экологического воспитания младших школьников
У человека много помощников, и часто помощники совсем рядом. Как говорится " под рукой" . Стоит только посмотреть внимательно на свои руки. Этот рассказ о интересных находках , помогающих нам в работе. О математике и не только...
Урок по УМК "Школа России". Цель урока: обеспечение усвоения учащимися свойств воды на основе выполнения опытов, анализа достоверных научных фактов. Урок проведен с использованием технологии системно-деятельностного подхода.
Презентация к занятию "Социокультурные истоки". Тема: «Слово» (раздел «Труд души»).
Цель: подвести детей к пониманию социокультурной категории «Слово».
Задачи:
1. Ознакомление и наполнение категории «Слово».
2. Формирование умения работать с текстом учебника и заданием тетради.
3. Развитие делегирования и общения на едином аналоговом уровне, умения осуществлять выбор (активное занятие).
4. Воспитание чувства ответственности за сказанное слово, вежливости, внимательного отношения
При КСО совершенно меняется вся структура организации работы, система взаимоотношений учащихся с учителями и между собой. Этот способ организации обучения даёт возможность не только работать каждому в своём темпе, но и почувствовать себя в чём-то сильным, способным, участливым, необходимым другим, так как при этой системе каждый обучает каждого, каждый помогает каждому, школьники лучше узнают друг друга.
Продолжение работы по выработке ЗУН (знаний, умений, навыков по чистому и грамотному письму.
Закрепление знаний по темам однокоренные слова, фонетический разбор, разбор слова по составу. Воспитание культуры письма и речи.
В статье предоставлен опыт работы по Формированию коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся начальных классов во внеурочной деятельности. Раскрываются вопросы по стандарту начального общего образования и привычных требований к образовательным результатам выпускника начальной школы по учебным предметам. Умение действовать в новых ситуациях, извлекать из собственного опыта новые знания, самостоятельно использовать ранее накопленные знания и умения и другое.
В статье предоставлен опыт работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у детей с задержкой психического развития. Раскрываются вопросы, что коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции партнеров по общению или деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Сегодня научить ребенка читать недостаточно. Нужно научить читать «продуктивно, эффективно» добывая информацию. Технология смыслового чтения способствует формированию читательской грамотности обучающихся.
