Просветительско-профилактическая игра по станциям «Смотри на мир своими глазами» разработана для проведения профилактических занятий с младшими школьниками и может быть использована для проведения внеклассных мероприятий, а также в рамках работы по формированию ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ с учащимися 3-5-х классов в городских и загородных лагерях.
Профилактическая работа с девиантным поведением занимает важную часть в работе педагога-психолога. А как организовать её начинающему психологу поможет данная публикация интересного мероприятия.
С каждым годом взросления уровень школьной тревожности сильно возрастает. Эта тревожность неоднозначна, например, начиная с 8 класса, учеников начинают волновать межличностные отношения, а старших школьников, учеников 10-11 класса, начинает тревожить другие проблемы, такие как личностное самоопределение, извечный вопрос «Кто я в этом мире?».
Огромную роль в формировании интеллектуального и психофизического здоровья ребенка имеет развитие мелкой моторики не только в дошкольном возрасте,но и в младшем школьном возрасте.Сформированная моторика-это залог успешного обучения.Речь,память,мышление находятся в прямой зависимости от уровня сформированности координации движений.Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которы
Данный мастер-класс предназначен для педагогов специальной школы-интерната. Нацелен на анализ и разработку условий, способствующих созданию психологического комфорта на уроках. В задачи входит расширение представлений участников о психологическом комфорте и его значимости в образовательном процессе; рассмотрение приёмов и способов создания психологического комфорта на уроках; практическое выполнение упражнений, способствующих созданию психологического комфорта для дальнейшего применения в работе
Тема: коррекционно-развивающее занятие для развития мыслительных операций (памяти, внимания, мышления)
Цель: создания условий для стимулирования и развития мыслительных операций (памяти, внимания, мышления) младших школьников.
Задачи:
• снизить вероятность возникновения девиации в поведении;
• стимулировать развитие мыслительных процессов;
• внести коррективы в развитие, целью устранения или уменьшение недостатков.
Группа: 3-4 класс.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Актуальность выб
Одаренные дети обладают уникальным потенциалом, который требует особого внимания и поддержки со стороны семьи и общества. Воспитание и развитие таких детей являются сложными и многогранными задачами, требующими совместных усилий родителей, образовательных учреждений и всего общества. Роль семьи и общества в этом процессе нельзя переоценить, ведь именно от их поддержки зависит полноценное раскрытие потенциала одаренных детей и их успешная адаптация в обществе.
Инновационная деятельность педагога – это необходимая часть
образовательного процесса. Внедрение инноваций означает необходимость педагога-психолога строить свою деятельность используя нестандартные приёмы в образовательном процессе.
К таким технологиям относится технология арт терапии с использованием ЭБРУ (рисование на воде), целью которой является формирование эмоциональной стабильности детей, развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению, а также дл
Повседневная жизнь, насыщенная конфликтами и противоречиями, делает владение искусством спора необходимым для человека, стремящегося не только выжить, но и преуспеть в конкурентной среде
Одной из приоритетных задач современного образования - создание условий для укрепления психического и физического здоровья детей. Системное применение игровых упражнений с шариком су-джок дает возможность ребенку снять психоэмоциональное напряжение, расширить игровые навыки, развить речь, внимание, память.
Конспект педагогической гостиной для родителей "МАМА-HELP". Тема: "Определение психологической готовности ребенка к школе" . Цель: Повышение уровня родительской компетентности в области формирования психологической готовности ребенка к школе.
Организация совместной работы детского сада, семьи по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации его к школьному обучению.
Задачи:
1. Привлечь внимание родителей к проблеме формирования психологической готовности ребенка к школе
Автор разработки: Анганова Алла Владимировна, педагог-психолог МБДОУ №194.
Игра «Весёлые камешки».
Основной вид деятельности: игровая, развивающая.
Кто проводит: педагог-психолог
Тема: коррекционно-развивающее занятие для развития мыслительных операций (памяти, внимания, мышления)
Цель: создания условий для стимулирования и развития мыслительных операций (памяти, внимания, мышления) младших школьников.
Задачи:
• снизить вероятность возникновения девиации в поведении;
• стимулировать развитие мыслительных процессов;
• внести коррективы в развитие, целью устранения или уменьшение недостатков.
Группа: 3-4 класс.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Актуальность выб
