Педагогический прием: Дебаты в классе

Автор: Фомина Надежда Сергеевна
Как учитель, я всегда искала способы сделать обучение более интерактивным и увлекательным для своих учеников. Одним из наиболее эффективных педагогических приемов, который я внедрила в свою практику, стали дебаты. Этот метод не только помогает ученикам лучше усваивать материал, но и развивает их критическое мышление, навыки аргументации и командной работы.
Опубликовано: 30.04.2025

Формирование духовно-нравственной воспитанности обучающихся в процессе внеклассной работы

Автор: Лось Марина Викторовна
Конкурсная работа «Формирование духовно-нравственной воспитанности обучающихся в процессе внеклассной работы» посвящена внеклассной работе учителей русского языка и литературы МБОУ СОШ №13 г. Оленегорска Мурманской области, которые в системе помогают обучающимся школы погрузиться в атмосферу искусства. Решить некоторые проблемы литературного образования, развития и воспитания школьников помогает внеклассная работа по предмету. Внеклассная деятельность методического объединения учителей – словес
Опубликовано: 30.04.2025

Итоговая контрольная работа по литературе для промежуточной аттестации обучающихся 11 класса вечерней школы (очно-заочная форма обучения)

Автор: Князева Татьяна Юрьевна
Итоговая контрольная работа предназначена для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся 11 класса вечерней школы, осваивающих программу учебного предмета «Литература».
Опубликовано: 30.04.2025

Преподавание литературы современным школьникам

Автор: Фоминых Оксана Алексеевна
В этой работе я рассказываю о серьёзных трудностях в преподавании литературы и о своих секретах.
Опубликовано: 30.04.2025

Основные аспекты культуры речи

Автор: Честных Валентина Юрьевна
В современном мире сложились условия, когда, конкурентоспособность специалиста на рынке труда в значительной степени зависят от наличия грамотной речи, умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. От того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности.
Опубликовано: 30.04.2025

Вим-мель-бух! Одна картинка - 100500 заданий на уроке

Автор: Комарова Юлия Владимировна
Метод "Виммельбух" — это эффективный инструмент для создания увлекательных заданий по любому разделу русского языка. Он идеально подходит как для изучения новых тем, так и для повторения пройденного материала. В файле представлены примеры использования метода в разных классах, а также готовые материалы, которые помогут легко применить его на практике.
Опубликовано: 30.04.2025

«Перевернутый класс» как инновационная модель обучения

Автор: Честных Валентина Юрьевна
Технология «Перевёрнутый класс» является одним из компонентов смешанного обучения. Она позволяет организовать самостоятельную учебную деятельность обучающихся по освоению программного или дополнительного учебного материала.
Опубликовано: 30.04.2025

Использование игровых методов и приемов на уроках русского языка в системе СПО

Автор: Шишкарева Оксана Алексеевна
В статье рассматривается использование игровых методов и приемов на уроках русского языка в системе среднего профессионального образования с учетом возрастных особенностей обучающихся, их интересов и задач, которые необходимо решать современному педагогу-филологу.
Опубликовано: 30.04.2025

Эффект возвращения

Автор: Еремина Ольга Александровна
Для решения распространенной проблемы по определению основной мысли текста описывается комплексный алгоритм работы с информацией через создание проблемной ситуации и ее устранение с помощью приема возвращения к деталям текста, маркировку опор, создание таблиц.
Опубликовано: 30.04.2025

Простой способ запомнить сложное правило

Автор: Протасова Елена Владимировна
Как эффективно и быстро закрепить правило, запомнить больше информации? Для этого есть простой и приятный способ. Эта статья для учителей, учащихся 7 класса и их родителей.
Опубликовано: 29.04.2025

Разные приёмы начала урока литературы

Автор: Костина Светлана Михайловна
В статье рассказываю о хорошо себя зарекомендовавших вариантах начала уроков. Возраст учащихся 16-17 лет.
Опубликовано: 29.04.2025

Рассказ-эссе «На одной из весенних встреч…»

Автор: Омарова Юлия Сергеевна
В совей работе я делюсь опытом проведения урока литературы, на котором учащиеся 8-ого класса познакомились с поэзией и нашли в ней не только художественное выражение, но и средство самопознания и общения. Под мои руководством они используют поэтические строки как платформу для раскрытия своих чувств, размышлений и стремлений. Процессы обучения становятся не просто академической деятельностью, а настоящим опытом формирования личности и сплочения класса. Этот рассказ о том, как поэзия влияет на жиз
Опубликовано: 29.04.2025

Создание социальной рекламы как приём развития креативного мышления на уроках русского языка и литературы

Автор: Зайцева Ирина Николаевна
Автор делится опытом создания социальной рекламы по темам, изучаемым в рамках учебных областей русский язык и литература, как приёмом формирования креативного мышления.
Опубликовано: 28.04.2025

Методическая разработка учебного занятия «Алгоритм написания сочинения 9.2» (в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку)

Автор: Асланова Наталья Леопольдовна
Данная методическая разработка представляет собой учебное занятие, направленное на подготовку обучающихся 9 классов к выполнению задания 9.2 в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку. Включает в себя теоретические и практические аспекты, а также интерактивные методики. Особое внимание уделено развитию навыков анализа текста, изучению структуры сочинения-рассуждения и практическому опыту его написания. В современных условиях модернизации российского образования особую значимость приобретает кач
Опубликовано: 28.04.2025

Как я работаю с «трудными» словами

Автор: Баранова Наталья Владимировна
В данной статье делюсь многолетним опытом работы со словами, непонятными по своему лексическому значению для учащихся, на уроках русского языка в общеобразовательной школе.
Опубликовано: 27.04.2025

Рефлексия как важный этап современного урока

Автор: Ищенко Валентина Павловна
РЕФЛЕКСИЯ — это важная часть урока. «Мы себя в рефлексии не оцениваем, а «СОБИРАЕМ», а в современном мире умение рефлексировать - это способность самостоятельно и сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и, что немаловажно, ПЕРСПЕКТИВЫ. И поэтому быть ответственными за свое настоящее и будущее. Роль рефлексии в обучении по ФГОС заключается в следующем: помочь ученикам систематизировать и осмысливать полученные знания, так как все, что делает
Опубликовано: 25.04.2025

Использование технологии развития критического мышления. Прием «Ромашка Блума» на уроках русского языка и литературы

Автор: Якименкова Ирина Николаевна
Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. В своей работе приём «Ромашка Блума» я использую более пятнадцати лет, это один из популярных и любимых мной приемов развития критического мышления, разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.
Опубликовано: 25.04.2025

Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы. Фрагмент мастер-класса для учителей

Автор: Иванова Зарина Набийуллеевна
Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы. Фрагмент мастер-класса для учителей. В данное работе представлены приемы работы с текстом: 1. «верите ли вы …» ; 2. письмо с дырками.; 3. «реконструкция текста; 4. один день из жизни литературного героя или тайные мысли; 5. ассоциативный кластер; 6. прием «решето»; 7. «пятиминутное эссе» .
Опубликовано: 25.04.2025

Урок внеклассного чтения на тему: «Ф.Абрамов «О чем плачут лошади» — урок духовного оздоровления»

Автор: Плесовских Татьяна Яковлевна
Духовно-нравственные ценности являются частью жизни современного человека и определяют его способ взаимодействия с миром, поэтому духовно-нравственному воспитанию молодого поколения уделяют большое внимание в современной школе.
Опубликовано: 23.04.2025

Приём анкетирования на уроках литературы

Автор: Кузьмина Татьяна Валерьевна
В статье рассматривается проблема формального подхода к изучению биографий писателей в школьной программе, приводящего к потере интереса учащихся к литературе. Автор предлагает эффективный педагогический прием – составление анкеты по биографической статье. Этот метод позволяет не просто усвоить факты, но и глубже проанализировать личность автора, его мировоззрение и творческие принципы. Описывается структура анкеты, состоящей из блоков, отражающих различные аспекты жизни и творчества писателя. По
Опубликовано: 23.04.2025