Задания по литературе «Жизнь и творчество А.П.Чехова» 6 класс
Автор: Сергиенко Татьяна Анатольевна
Экспресс-проверка знаний обучающихся по теме "Жизнь и творчество А.П.Чехова": "Литературный диктант","Факт или Фейк", "Тест"
Опубликовано: 29.11.2025
Внеклассное занятие по чтению «Викторина по басням И.А. Крылова»
Автор: Замараева Наталия Владимировна
Внеклассное занятие по чтению предназначено для 7 класса школы, реализующей адаптированные общеобразовательные программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Викторина направлена на развитие читательских интересов и расширение кругозора при знакомстве с баснями И. А. Крылова, развитие мыслительных процессов и речевой деятельности.
Опубликовано: 29.11.2025
Урок русского языка в 5 классе на тему «О и Ё после шипящих»
Автор: Лихацкая Галина Александровна
Данный урок является уроком 8 в системе уроков по разделу « Морфемика. Орфография». Тема урока: Буквы О и Ё после шипящих в корне слова» Цель урока: изучить правописание о и ё после шипящих в корне слова; повторить правописание приставок на з/с, фонетический и синтаксический разборы; развивать логическое мышление, связную устную речь, самостоятельность; воспитывать интерес к богатству русского языка .
Опубликовано: 28.11.2025
Урок литературы на тему «И.С. Тургенев. «Муму» как повесть о крепостном праве»
Автор: Лихацкая Галина Александровна
Данный урок является уроком 2 в системе уроков по изучению произведения И.С.Тургенева «Муму». Цель урока: познакомиться с портретом главного героя рассказа; окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель; проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима), показать отношение автора к крепостному праву, показать симпатию автора к своему герою, направить читательское восприятие; обогатить представления учащихся о нравственных качествах Герасима; выявить душевную щедрость,
Опубликовано: 28.11.2025
Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы
Автор: Бугрова Елена Борисовна, Латынцева Оксана Валерьевна
Статья раскрывает практический опыт применения здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы. Рассматриваются ключевые направления работы: создание психологического комфорта, использование физкультминуток и смены видов деятельности, а также терапевтический потенциал работы с текстом. Материал демонстрирует, как интеграция данных подходов способствует сохранению здоровья учащихся и повышает эффективность образовательного процесса.
Опубликовано: 28.11.2025
Внеклассное мероприятие по русскому языку в форме игры «Что? Где? Когда?»
Автор: Жиркина Наталья Анатольевна
Внеклассное мероприятие по русскому языку можно провести в Международный день русского языка или в рамках предметной недели., как конкурс знатоков русского языка в форме игры " Что? Где? Когда?"
Опубликовано: 28.11.2025
Открытый урок в 7 классе «Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени»
Автор: Рафикова Сания Адгамовна
Урок актуализации полученных знаний по теме "Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени" помогает учащимся закрепить знания по теме. Использование различных методов и приемов способствует развитию речи учащихся, учит сравнивать и анализировать языковые явления, активизирует познавательную деятельность, воспитывает любовь к изучению предмета.
Опубликовано: 28.11.2025
Использование контрольно-измерительных материалов для проверки обученности по предмету «Русский язык» обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: Кичигина Марина Геннадьевна
Контрольная работа проводится в целях осуществления мониторинга результатов обучения по ФАООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и направлена на выявление качества подготовки обучающихся
Опубликовано: 27.11.2025
Синтаксический калейдоскоп: однородные члены предложения
Автор: Менкенова Эльзата Васильевна
Данный урок представляет собой метапредметный образовательный квест, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС. Урок направлен на систематизацию знаний по теме «Однородные члены предложения» через современные педагогические технологии и цифровые образовательные ресурсы. Ключевые особенности урока: Инновационный формат Урок реализован в форме квеста с тремя тематическими станциями: «Теоретическая» (работа с кластерами) «Практическая» (дифференцированные задания) «Цифровая» (интерактив
Опубликовано: 27.11.2025
План-конспект урока русского языка в 5 классе на тему «Правописание чередующихся гласных А—О в корнях -клан- / -клон-»
Автор: Садовникова Валентина Борисовна
Урок-путешествие предусматривает повторение пройденного материала о чередовании гласных в корнях слов, изучение нового материала с применением игровых моментов, метода сравнения, исследования и заключения. Развивается творчество учащихся как в ходе урока. так и в домашнем задании. Используются раздаточные материалы, составляются таблицы.
Опубликовано: 27.11.2025
«Мы с Пушкиным спасли страну…» (сценарий литературно- музыкальной композиции)
Автор: Лапшова Ольга Вячеславовна
Данная литературно-музыкальная композиция стала второй частью праздника День Лицея в 2025 году, объявленном Годом защитника Отечества. Она посвящена роли А.С. Пушкина в Великой Отечественной войне.
Опубликовано: 26.11.2025
Изучение парных согласных во 2 классе
Автор: Паскарь Ирина Васильевна
Общее представление: Данный конспект урока разработан в освоении темы "Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова». Цель: Овладение способами проверки парных согласных в корне слова. Содержание: Аудитория: Учащиеся 2 класса. Методы: Фронтальная работа с индивидуальным раздаточным материалом (листы с заданием, письмо для работы в паре), жестикуляцией с услышанными словами (физминутка), использованием словарной работы и дидактических игр. Результат: По окончании урока уч
Опубликовано: 26.11.2025
Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Понятие о причастном обороте»
Автор: Емельянова Анна Сергеевна
Данная работа-конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Понятие о причастном обороте». В конспекте представлены теоретические сведения и практические задания для обучающихся 7 класса, способствующие следующим целям и задачам: - познакомить учащихся с понятием «причастный оборот» и с его синтаксическим синонимом-предложением с союзным словом «который»; - дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения запятыми, формировать навыки гр
Опубликовано: 26.11.2025
Педагогическая мастерская как технология творческого развития учащихся
Автор: Дубоносова Анджелика Викторовна
Педагогическая мастерская — это такая форма обучения детей и взрослых, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Основой открытия в любой сфере знаний, включая самопознание, в мастерской является творческая деятельность каждого и осознание закономерностей этой деятельности. В мастерской построения знаний она может быть представлена так: творческий процесс — творческий продукт — осознание его закономе
Опубликовано: 26.11.2025
Конструирование учебно-познавательных задач как способ дифференциации уровня самостоятельности обучающихся с ОВЗ на примере разработки урока русского языка по теме «Описание природы» (6 класс)
Автор: Алимова Наталья Григорьевна
Уроки русского языка даже у здоровых младших подростков вызывают объяснимое снижение мотивации, требуют дополнительных усилий по проявлению усидчивости, терпения; письменная работа, значительная по объему, на уроках не приносит должного удовлетворения. Как же организовать деятельность на уроке русского языка для мальчика-подростка, обладающего ограниченными возможностями здоровья, и обеспечить его развитие? Актуальность данной разработки связана с осознанием наличия дефицита практических заданий
Опубликовано: 26.11.2025
Урок русского языка для 5 класса: Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое
Автор: Семенихина Наталья Ивановна
Многие современные учащиеся сталкиваются с трудностями в определении и использовании подлежащего и сказуемого. Эти проблемы могут возникать как из-за недостатка теоретических знаний, так и из-за отсутствия практических навыков. Данная работа направлена на помощь в разработке урока, который поможет учащимся преодолеть существующие трудности и углубить свои знания о подлежащем и сказуемом.
Опубликовано: 26.11.2025
Сценарий урока русского языка в 9 классе по теме: «Повторение. Правописание безударной гласной в корне слова»
Автор: Свиридова Анна Петровна
Аннотация к уроку русского языка в 9 классе учителя Свиридовой Анны Петровны по теме: «Повторение. Правописание безударной гласной в корне слова» Тип урока: урок комплексного применения знаний. Цель: организация деятельности учащихся для повторения и систематизации правил правописания безударных гласных в корне слова. Задачи: · Обучающие: повторить и систематизировать правила правописания проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова; совершенствовать орфографические уме
Опубликовано: 26.11.2025
Урок русского языка в 7 классе Дебаты
Автор: Буканович Полина Сергеевна
В рамках урока-закрепления по теме «Публицистический стиль текста» в 7 классе предлагается провести его в форме дебатов на тему «Дружба». Подобная форма урока способствует более эффективному формированию коммуникативных умений и навыков школьников, самовыражению; обеспечивает активную позицию и партнерские отношения подростков.
Опубликовано: 26.11.2025
Как плюшевый герой помог подружить 5 класс с синтаксисом (из опыта бурного урока)
Автор: Локтионова Людмила Александровна
В статье представлен опыт использования плюшевого персонажа на уроках русского языка в 5 классе школы-интерната с детьми с ОВЗ. В игровой форме учащиеся учатся строить предложения и разбирать их по членам, что позволит сделать синтаксис увлекательным и доступным даже для малоактивных детей. Методика помогает оживить урок, развить сотрудничество в классе и сформировать интерес к языку через творческое взаимодействие.
Опубликовано: 25.11.2025
Урок литературы в 11 классе
Автор: Колчина Елена Ивановна
Современный образовательный процесс нацелен на создание оптимальной ситуации, обеспечивающей реализацию индивидуальной мотивации к обучению каждого отдельного ребенка: интеллектуальную, нравственную, эстетическую. Личностно- ориентированный подход к образованию становится средством достижения позитивного результата при знаниецентрической системе обучения. Можно сказать следующее: главная задача учителя на уроке литературы состоит не столько в том, чтобы воспроизвести текст как монолог художника,
Опубликовано: 25.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера