В научной статье рассматривается поиск оптимальных путей повышения общей речевой культуры школьников в рамках обучения стилистике. Проанализированы УМК разных авторов, а также приведен констатирующий эксперимент и интерактивные приемы, направленные на систематизацию стилистических знаний, усвоение основных понятий стилистики и формирование умения частичного стилистического анализа текста.
В данной разработке рассказывается о работе школьного театра "Первые роли", о том , что театральные занятия создают условия для самопознания, самораскрытия и самореализации школьников.
Тема урока: «Части речи в русском языке. Части речи и члены предложения».
Цель деятельности учителя: обобщить и углубить сведения о самостоятельных и служебных частях речи; совершенствовать умение различать части речи и члены предложения.
Тип урока: обобщение, систематизации знаний
Знания, полученные обучающимися в ходе изучения курса, явля¬ются основой понимания языка как знаковой коммуникативной сис¬темы, дают представление об особенностях русского речевого этике¬та, этапах его формирования и соотнесенности с речевым этикетом других стран, обогащают представление об активных языковых про¬цессах, происходящих в современном русском языке
Конфликт в пьесе «Вишневый сад» имеет своеобразие, которое делает его особенным и интересным для анализа. Сложное взаимодействие множества персонажей имеет свои собственные мотивы и интересы. Это создает богатую и насыщенную драматическую ситуацию, где каждый персонаж вносит свой вклад в развитие конфликта,
который в «Вишневом саде» имеет эмоциональную и символическую значимость. Он отражает не только противоречия и противостояние между разными социальными группами, но и внутренние конфликты и
Цели урока:
образовательные:
• познакомить учащихся с понятиями "простые и сложные предложения";
• научиться распознавать простые и сложные предложения, определять основные признаки сложного предложения, строить сложное предложение, определять его границы;
• познакомить с делением сложного предложения по средствам связи на союзное и бессоюзное;
• обратить внимание учащихся на интонационное единство сложного предложения, помогающее определять его границы;
• учить выделять существенные призна
Урок в системе уроков по теме «Лексика» является обобщающим, на котором систематизируются знания учащихся, полученные при изучении данной темы. Повторение изученного языкового материала организован на базе речевой темы с занимательного материала, когда ученик решает речевые задачи, использует изученные средства языка, основывается на знания. Обогащается словарь, грамматический строй речи учащихся, совершенствуются умения наводить справки в словарях, что очень важно для мотивации изучения родног
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, тип урока: Урок приобретения новых знаний; формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Цели урока:
• образовательные:
развитие умения различать предлоги и приставки, правильно писать их;
продолжить работу по умению писать слова с изученными орфограммами;
выделять приставки в словах;
• развивающие:
развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя пр
Наиболее важными умениями функциональной грамотности имеет читательская грамотность.обучающихся, имеют практическое значение и целесообразность на уроках русского языка. Очень важны и приёмы, которые способствуют формированию читательской грамотности.
Дружба, уважение к культуре и обычаям каждой национальности стали нормами жизни в нашей республике. Сохранить такое отношение между людьми - задача первостепенной важности для всех нас, это наш долг перед предками. А задача перед педагогами – воспитывать молодое поколение в понимании и уважении не только собственной национальной культуры, но и других культур, воспитывать на основе принципов толерантности.
Данная методическая разработка представляет собой урок литературы в 9 классе с использованием ИКТ по теме «Жизнь и творчество А.С.Грибоедова. Комедия «Горе от ума» Техническое оборудование кабинета позволяет включить в урок презентацию о жизни и деятельности А.С.Грибоедова.
