Как учитель, я всегда искала способы сделать обучение более интерактивным и увлекательным для своих учеников. Одним из наиболее эффективных педагогических приемов, который я внедрила в свою практику, стали дебаты. Этот метод не только помогает ученикам лучше усваивать материал, но и развивает их критическое мышление, навыки аргументации и командной работы.
Конкурсная работа «Формирование духовно-нравственной воспитанности обучающихся в процессе внеклассной работы» посвящена внеклассной работе учителей русского языка и литературы МБОУ СОШ №13 г. Оленегорска Мурманской области, которые в системе помогают обучающимся школы погрузиться в атмосферу искусства.
Решить некоторые проблемы литературного образования, развития и воспитания школьников помогает внеклассная работа по предмету.
Внеклассная деятельность методического объединения учителей – словес
Итоговая контрольная работа предназначена для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся 11 класса вечерней школы, осваивающих программу учебного предмета «Литература».
В современном мире сложились условия, когда, конкурентоспособность специалиста на рынке труда в значительной степени зависят от наличия грамотной речи, умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. От того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности.
Метод "Виммельбух" — это эффективный инструмент для создания увлекательных заданий по любому разделу русского языка. Он идеально подходит как для изучения новых тем, так и для повторения пройденного материала. В файле представлены примеры использования метода в разных классах, а также готовые материалы, которые помогут легко применить его на практике.
Технология «Перевёрнутый класс» является одним из компонентов смешанного обучения. Она позволяет организовать самостоятельную учебную деятельность обучающихся по освоению программного или дополнительного учебного материала.
В статье рассматривается использование игровых методов и приемов на уроках русского языка в системе среднего профессионального образования с учетом возрастных особенностей обучающихся, их интересов и задач, которые необходимо решать современному педагогу-филологу.
Для решения распространенной проблемы по определению основной мысли текста описывается комплексный алгоритм работы с информацией через создание проблемной ситуации и ее устранение с помощью приема возвращения к деталям текста, маркировку опор, создание таблиц.
Как эффективно и быстро закрепить правило, запомнить больше информации? Для этого есть простой и приятный способ. Эта статья для учителей, учащихся 7 класса и их родителей.
В совей работе я делюсь опытом проведения урока литературы, на котором учащиеся 8-ого класса познакомились с поэзией и нашли в ней не только художественное выражение, но и средство самопознания и общения. Под мои руководством они используют поэтические строки как платформу для раскрытия своих чувств, размышлений и стремлений. Процессы обучения становятся не просто академической деятельностью, а настоящим опытом формирования личности и сплочения класса. Этот рассказ о том, как поэзия влияет на жиз
Автор делится опытом создания социальной рекламы по темам, изучаемым в рамках учебных областей русский язык и литература, как приёмом формирования креативного мышления.
Данная методическая разработка представляет собой учебное занятие, направленное на подготовку обучающихся 9 классов к выполнению задания 9.2 в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку. Включает в себя теоретические и практические аспекты, а также интерактивные методики. Особое внимание уделено развитию навыков анализа текста, изучению структуры сочинения-рассуждения и практическому опыту его написания.
В современных условиях модернизации российского образования особую значимость приобретает кач
В данной статье делюсь многолетним опытом работы со словами, непонятными по своему лексическому значению для учащихся, на уроках русского языка в общеобразовательной школе.
РЕФЛЕКСИЯ — это важная часть урока.
«Мы себя в рефлексии не оцениваем, а «СОБИРАЕМ», а в современном мире умение рефлексировать - это способность самостоятельно и сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и, что немаловажно, ПЕРСПЕКТИВЫ. И поэтому быть ответственными за свое настоящее и будущее.
Роль рефлексии в обучении по ФГОС заключается в следующем:
помочь ученикам систематизировать и осмысливать полученные знания, так как все, что делает
Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
В своей работе приём «Ромашка Блума» я использую более пятнадцати лет, это один из популярных и любимых мной приемов развития критического мышления, разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.
Приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы.
Фрагмент мастер-класса для учителей.
В данное работе представлены приемы работы с текстом:
1. «верите ли вы …» ;
2. письмо с дырками.;
3. «реконструкция текста;
4. один день из жизни литературного героя или тайные мысли;
5. ассоциативный кластер;
6. прием «решето»;
7. «пятиминутное эссе» .
Духовно-нравственные ценности являются частью жизни современного человека и определяют его способ взаимодействия с миром, поэтому духовно-нравственному воспитанию молодого поколения уделяют большое внимание в современной школе.
В статье рассматривается проблема формального подхода к изучению биографий писателей в школьной программе, приводящего к потере интереса учащихся к литературе. Автор предлагает эффективный педагогический прием – составление анкеты по биографической статье. Этот метод позволяет не просто усвоить факты, но и глубже проанализировать личность автора, его мировоззрение и творческие принципы. Описывается структура анкеты, состоящей из блоков, отражающих различные аспекты жизни и творчества писателя. По
