Тест по повести В.П. Катаева «Сын полка»
Автор: Усейнова Любовь Сергеевна
Тест по повести В. П. Катаева «Сын полка» предназначен для учащихся 5‑го класса. Он позволяет проверить: факт прочтения произведения; понимание сюжета и ключевых событий; знание характеристик персонажей; осмысление основной идеи повести. Тест состоит из двух вариантов, в каждом — 10 вопросов с вариантами ответов. К тесту прилагаются правильные ответы и критерии оценивания.
Опубликовано: 26.03.2026
Типология омонимов: критерии разграничения лексических, грамматических и функциональных единиц
Автор: Дятлова Елена Михайловна
В статье рассматривается типология омонимов в русском языке, анализируется причины возникновения данных языковых явлений и принципы классификации.
Опубликовано: 26.03.2026
Грамматические приёмы и упражнения для развития связной речи на уроках русского языка у обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Кичук Динара Николаевна
В статье рассматриваются грамматические приёмы и упражнения для развития связной речи на уроках русского языка у обучающихся с ТНР
Опубликовано: 25.03.2026
Поэтапная подготовка учащихся 7–9 классов к написанию сочинения 13.3 ОГЭ по русскому языку: интеграция уроков литературы и элементов подготовки к итоговому собеседованию
Автор: Хорошухина Ольга Борисовна
Данные методические рекомендации посвящены проблеме подготовки учащихся основной школы к итоговой аттестации по русскому языку. В работе рассматривается методика интеграции уроков литературы и элементов подготовки к итоговому собеседованию для формирования навыка написания сочинения-рассуждения 13.3 в формате ОГЭ (с учётом изменений 2025 -2026 учебного года). Методические рекомендации предназначены для учителей русского языка и литературы, работающих в 7–9 классах, а также для методистов и педаг
Опубликовано: 25.03.2026
Методическая разработка комбинированного урока русского языка в 7 классе по теме: «Служебные части речи»
Автор: Кропанева Любовь Александровна
Данный урок удобно проводить при обобщении материала перед контрольной работой, когда необходимо повторить определения основных понятий по теме: «Служебные части речи», проверить, могут ли обучающиеся приводить свои примеры к изученной теме (или разделу). С данным видом задания справляются не все обучающиеся. В «сильном» классе бывает достаточно одного такого урока – обучающиеся успевают создать свои интеллект-карты, в «слабом» можно увеличить продолжительность работы до двух уроков. В основе
Опубликовано: 25.03.2026
Организация самостоятельной работы на уроках русского языка и литературы при углубленном изучении предмета
Автор: Бажина Евгения Петровна
Самостоятельная работа на уроке - это вид учебной деятельности, который предполагает выполнение заданий без непосредственного участия учителя. Цель учителя научить учащихся самостоятельно, осмысленно выполнять задания используя полученные ранее знания. Самостоятельную работу надо вводить постепенно. Задание должно быть посильным, по возможности индивидуальным.
Опубликовано: 25.03.2026
Как списать на уроке так, чтобы тебя похвалили, или мини-проект с телефоном в руках
Автор: Трегубова Ирина Геннадьевна
В эссе в легкой, игривой форме представлена возможность проведения мини-проекта на уроке русского языка с использованием телефона.
Опубликовано: 25.03.2026
Ателье слов: искусство создания новых смыслов
Автор: Сайгашкина Ольга Олеговна
В эссе рассматривается поиск эффективных методов обучения шестиклассников основам словообразования. Сайгашкина Ольга Олеговна представляет оригинальную педагогическую методику «Ателье слов», объединяющую традиционные подходы с игровыми технологиями. Ключевая идея работы заключается в использовании метафорического подхода к изучению морфемного состава слова, что позволяет сделать сложный учебный материал доступным и увлекательным для школьников. Практическая ценность методики подтверждается её эфф
Опубликовано: 25.03.2026
Лингвистический каркас на уроках русского языка в 6 классе
Автор: Вагнер Жанна Владимировна
В среднем звене, в период перехода от наглядно-образного мышления к словесно-логическому, у школьников часто возникает сопротивление при изучении абстрактных правил. Традиционное заучивание таблиц чередования корней не учитывает психологические особенности возраста, что приводит к механическому запоминанию без понимания алгоритма выбора орфограммы. Суть педагогической находки: Предлагаемый прием «Лингвистический каркас» представляет собой трансформацию грамматического правила в предметно-практи
Опубликовано: 25.03.2026
Вот находка, так находка! Или что кладём в портфель филолога
Автор: Басыня Наталья Вячеславовна
В данной работе рассматриваются успешные методические решения для повышения учебной мотивации школьников среднего звена. В качестве инструментария представлены такие разработки, как дидактические материалы к уроку литературы и рабочий лист к уроку русского языка.
Опубликовано: 25.03.2026
Практика формирования гражданственной компетентности
Автор: Константинова Татьяна Геннадьевна
Статья представляет собой обобщение опыта по формированию гражданственной компетентности на уроках русского языка и литературы. На уроках русского языка для этого можно использовать осмысление числительных, сочинения-рассуждения, работу с диалектизмами. Уроки литературы учат чувствовать страну с помощью иллюстрирования стихотворений, художественного анализа текстов, поиска ответов на проблемные вопросы.
Опубликовано: 25.03.2026
Урок по литературе в 5 классе. Тема: Литература народов России. «Радость — это особая мудрость» Мустай Карим «Радость нашего дома»
Автор: Альберти Мария Петровна
Урок был представлен на МО учителей русского языка и литературы по теме " Формирование положительной учебной мотивации на уроках русского языка и литературы". Урок направлен на интерес обучающихся к прочтению всего произведения. Урок будет актуален для 2026 года, объявленным годом единства народов России.
Опубликовано: 25.03.2026
Тест по теме «Синтаксис и пунктуация»
Автор: Усейнова Любовь Сергеевна
Данный тест подходит для учащихся 5 класса на уроках русского языка. Тест состоит из двух вариантов
Опубликовано: 24.03.2026
Разработка рабочего листа по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Автор: Меледина Валерия Вячеславовна
В данной работе представлен методический опыт проведения уроков литературы в 10 классе (базовый уровень) на примере изучения романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Ключевой методической разработкой стал рабочий лист «Дело Раскольникова», выполненный в жанре детективного расследования. В качестве домашнего задания было предложено найти «двойника» Раскольникова в мировой культуре или истории. Автор подчеркивает, что даже частичный успех в выполнении этого задания способствует достижен
Опубликовано: 24.03.2026
Лингвокультурологический потенциал русской языковой картины мира
Автор: Губина Екатерина Николаевна
Язык и культура тесно взаимосвязаны: культура в значительной степени передается через язык, культурные модели, в свою очередь отражается в языке. Культура динамична, способна к саморазвитию и самообновлению, постоянному порождению новых форм и способов удовлетворения интересов и потребностей людей, адаптирующих культуру к меняющимся условиям бытия, поэтому гораздо важнее научиться тому, как усваивать культуру и приспосабливаться к этим изменениям, чем выучить факты и правила, действующие на данны
Опубликовано: 24.03.2026
Лингвистический трейдинг, как нестандартный приём обучения на уроках русского языка и литературы с целью развития аналитического мышления и творческих способностей учащихся
Автор: Аллаярова Эльза Халимовна
Представьте себе систему, где каждый урок русского языка или литературы – это не просто набор заданий, а настоящая «экономика знаний», где ученики – это не пассивные потребители информации, а активные учащиеся , которые: - зарабатывают свой интеллектуальный капитал, проявляя активность и знания. - оценивают стоимость каждого своего усилия, как оцениваются риски и доходность. - инвестируют свои «заработанные активы» в личные образовательные привилегии, выгодно вкладывая средства для будуще
Опубликовано: 24.03.2026
Конспект урока в 1-м классе «Заглавная буква П»
Автор: Жердева Дарья Андреевна
Конспект разработан для проведения интегрированного урока обучения чтению и письму в 1 классе. На занятии используется учебник «Азбука» В.Г. Горецкого и «Чудо-прописи» В.А. Илюхиной. Основное внимание уделяется знакомству с новой буквой, обозначающей глухие согласные звуки. В процессе письма учащиеся осваивают алгоритм написания заглавной буквы «П», состоящей из трех элементов. Благодаря использованию «Чудо-прописей», урок включает в себя поэлементный анализ буквы и отработку каллиграфических на
Опубликовано: 24.03.2026
Тихие открытия: заметки на полях учительского дня
Автор: Землянская Евгения Викторовна
Рассказ-эссе учителя русского языка о своих педагогических находках
Опубликовано: 24.03.2026
Эссе «Моя педагогическая находка: урок до чтения»
Автор: Епанова Ирина Васильевна
В эссе раскрывается значение этапа подготовки первичного восприятия художественного текста как отдельной педагогической задачи, предшествующей вступительному уроку. Автор делится опытом использования приёма «погружения в эпоху», который помогает сформировать у учеников необходимый культурологический фон и «образные кирпичики» для адекватного и глубокого понимания произведения.
Опубликовано: 24.03.2026
Польза создания мультфильмов на уроках литературы
Автор: Галактионова Эльвира Викторовна
Современная школьная программа требует активного вовлечения учащихся в учебный процесс, развития критического мышления и творческих навыков. Создание мультфильмов на уроках литературы может стать эффективной формой учебной деятельности, в которой ученики не только изучают текст, но и сами становятся авторами визуального рассказа. Это позволяет перевести абстрактные литературные концепции в конкретные образы, сцены и звуковое оформление, объединяя чтение, анализ и технологическую грамотность.
Опубликовано: 20.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера