Интегрированный урок по русскому языку и математике в 6 классе по теме «Имя числительное»
Автор: Кучеренко Марина Ивановна, Лабутова Людмила Владимировна
Разработка бинарного урока по русскому языку и математике «Имя числительное: орфография и грамматика в математических задачах», завершающего тему "Имя числительное". Практический результат урока - создание лэпбука «Без грамматики не выучишь математики».
Опубликовано: 05.04.2026
Элективный курс «Славянская мифология»
Автор: Пикалева Ирина Германовна
Благодаря скупым свидетельствам летописей, удивительным находкам археологов, этнографов, записям средневековых хроник — как славянских авторов, так и посторонних наблюдателей — мы имеем возможность воссоздать своеобразную систему верований древних славян. Кроме письменных памятников, особое место в исследованиях ученых, таких как В. И. Даль, А. Н. Афанасьев и ряд других, в том числе современных, занимает фольклор — сказки, былины, песни, заговоры, обряды, мифы, дающие возможность проследить отгол
Опубликовано: 03.04.2026
Семинар как вид совместной деятельности на уроке литературы в старших классах
Автор: Таркова Ирина Васильевна
В статье автор делится педагогическим опытом использования формы семинарского занятия на уроках литературы в старших классах.
Опубликовано: 03.04.2026
Работа с текстом литературных произведений, включённых в школьную программу, при подготовке к итоговому сочинению
Автор: Касаткина Светлана Викторовна
В данной статье рассказывается о приемах работы с текстом литературных произведений на уроках литературы в 10 классе при подготовке к итоговому сочинению
Опубликовано: 02.04.2026
Технология КСО на современном уроке
Автор: Шарафиева Оксана Евгеньевна
Включение в урок самостоятельной работы учащихся, когда они могут быть ресурсом друг для друга, является мощным средством повышения эффективности обучения. Эту уверенность подкрепляют разработки П.Я. Гальперина, который доказал, что процесс автоматизации действий предполагает наличие двух речевых этапов, когда формируемые операции проговариваются другому и самому себе. Чтобы обеспечить для каждого ученика процесс проговаривания самому себе той или иной операции, необходимо ее развернуть сначала
Опубликовано: 02.04.2026
Живой как жизнь: почему русский язык остаётся великим
Автор: Ярковая Инна Владимировна
В статье рассматривается феномен русского языка как уникального явления мировой культуры. Автор, учитель русского языка и литературы, анализирует причины, по которым русский язык сохраняет своё величие и актуальность в современном мире. Особое внимание уделяется богатству лексики и выразительности, гибкости языка и его способности к развитию, а также роли языка как инструмента объединения нации и хранителя культурного наследия. В заключение подчёркивается ответственность носителей языка за его со
Опубликовано: 31.03.2026
Ключ к успеху
Автор: Финкова Ольга Викторовна
В эссе представлен опыт учителя русского языка и литературы по использованию словарного диктанта как основы сочинения-миниатюры - инструмента, соединяющего традиционную работу со словарными словами с развитием связной речи, творческим мышлением и умением строить текст. Вместо механического запоминания орфограмм ученики сразу применяют слова в контексте, что значительно повышает эффективность усвоения. Актуальность обусловлена необходимостью снизить тревожность детей при перед написанием сочинени
Опубликовано: 31.03.2026
Применение информационных современных технологий на урках русского языка и литературы
Автор: Юсупова Лейсан Рашитовна
Современные информационные технологии значительно преобразовали образовательный процесс, предоставляя новые возможности для повышения эффективности изучения русского языка и литературы.
Опубликовано: 31.03.2026
Чемодан писателя (героя)
Автор: Степанова Кристина Владимировна
Работа описывает приём работы с биографией писателя или литературного героя, представлены примеры работы с приёмом, работы учеников, обозначена эффективность использования приёма на уроках русского языка и литературы.
Опубликовано: 31.03.2026
Рассказ-эссе для конкурса «Педагогические секреты»
Автор: Лазукова Ольга Геннадьевна
Рассказ-эссе о моих педагогических находках.
Опубликовано: 31.03.2026
Сложный класс? Будем работать!
Автор: Романова Елена Викторовна
В эссе поднимается актуальная проблема организации учебной деятельности и дисциплины в современном классе. Автор делится личным опытом работы с трудным коллективом школьников, характеризующимся низкой концентрацией внимания, зависимостью от гаджетов и нарушением правил поведения. В тексте подробно описаны методы, которые позволили наладить дисциплину и создать атмосферу взаимного уважения: совместная выработка правил поведения, внедрение нейрофизминуток, игровых приёмов на уроках, дыхательных и р
Опубликовано: 31.03.2026
Магические приёмы на уроке литературы
Автор: Пушкарёва Лариса Владимировна
Мы, современные учителя, вооружены целым арсеналом приемов, чтобы вернуть литературе статус не «учебного предмета», а увлекательного диалога с миром и с самим собой. Давайте же заглянем в этот арсенал и рассмотрим несколько избранных, но поистине магических инструментов.
Опубликовано: 31.03.2026
Формирование читательской грамотности в начальной школе: фундамент успешного обучения и личностного развития
Автор: Феденко Ольга Геннадьевна
В эпоху стремительного информационного потока и глобальных вызовов, основополагающим навыком, определяющим успешность человека на любом этапе жизненного пути, становится читательская грамотность. Это не просто механическое декодирование букв, а комплексное умение понимать, интерпретировать, оценивать и применять информацию, представленную в письменной форме. Именно начальная школа является тем бесценным периодом, когда закладываются прочные основы читательской культуры, от которой впоследствии за
Опубликовано: 31.03.2026
Диалог как дуэль: профессия следователя в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Автор: Дохтова Элла Дмитриевна
Цели урока: 1. Метапредметная цель: Сформировать у учащихся понимание профессии следователя как деятельности, требующей комплексных компетенций в области психологии, логики и этики, через анализ литературного прототипа. 2. Предметная цель: Раскрыть новаторство образа Порфирия Петровича как «профайлера» и определить роль психологического метода в идейно-художественной структуре романа. 3. Личностно-ориентированная цель: Способствовать развитию критического мышления и нравственной рефлексии учащ
Опубликовано: 31.03.2026
Вечные темы в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»: Спор поколений, который всегда с нами
Автор: Дохтова Элла Дмитриевна
Данный урок был разработан как метапредметное исследование, выходящее за рамки традиционного литературоведческого анализа. Ключевой идеей стало рассмотрение классического произведения через призму вечных вопросов человеческого существования с использованием инновационных педагогических технологий. Урок строился по принципу "от текста — к себе", что позволило создать условия для личностного осмысления материала.
Опубликовано: 31.03.2026
Урок русского языка в 4 классе «Обобщение по разделу «Имя прилагательное»
Автор: Шагиева Надежда Сергеевна
Конспект урока с презентацией по русскому языку в 4 классе по теме "Обобщение по разделу "Имя прилагательное" УМК Школа России
Опубликовано: 30.03.2026
Разработка урока русского языка в 5 классе «Русский язык в современном мире»
Автор: Смирнов Денис Эдуардович
Урок посвящён значению русского языка в современном обществе, его роли как средства межнационального и международного общения, а также как хранителя культурного наследия России. В ходе занятия учащиеся знакомятся с основными функциями русского языка, его распространением в мире и значением для формирования личности. Особое внимание уделяется развитию интереса к изучению родного языка, воспитанию уважения к его истории и культуре. Методический аппарат урока построен на принципах деятельностного по
Опубликовано: 30.03.2026
Творческая лаборатория учителя литературы
Автор: Самойлова Зульфия Ахатовна
Данный проект посвящён ведущей идее педагогического опыта учителя, моделированию методической системы, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся, выбор наиболее эффективных технологий, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика. От рабочей программы по литературе, в основе которой лежит проблемно-тематический принцип, к созданию авторской программы спецкурса и проекта внеурочной деятельности - таков путь развития творческих способностей учащихся
Опубликовано: 28.03.2026
Конспект открытого урока «Лексикология. Лексическое значение слова»
Автор: Гибадуллина Сюмбель Флусовна
Урок посвящен изучению раздела "Лексикология" и формированию представления о лексическом значении слова. Учащиеся учатся определять значение слов, различать прямое и переносное значение, использовать слова в соответствии с их смыслом. Задания направлены на развитие речи, словарного запаса и интереса к русскому языку.
Опубликовано: 27.03.2026
Тишина между строк: технология медленного чтения как инструмент формирования функциональной грамотности на уроках литературы
Автор: Малякова Татьяна Михайловна
В статье рассматривается проблема снижения глубины восприятия художественного текста современными школьниками в условиях клипового мышления. Автор предлагает технологию «медленного чтения» как эффективный метод преодоления смысловых разрывов при работе с эпическими и лирическими произведениями. В статье приведены практические приемы (лингвистический эксперимент, «словарь эпохи», пауза на рефлексию, графические схемы образа), которые позволяют не только повысить читательскую грамотность, но и раз
Опубликовано: 27.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера