В статье автор говорит о важности воспитания любви к родине, становлению гражданственности на уроках литературы через содержание изучаемого материала, рассматривает вопрос формирования гражданского воспитания старшеклассников в современном образовательном пространстве.
Ключевые слова: патриотизм, гражданственность, гражданская позиция, гражданская идентичность, долг, самосознание.
Данная научная статья рассматривает потенциал использования нейронных сетей на уроках русского языка с целью повышения эффективности обучения и развития языковых навыков у учащихся. Автор исследует преимущества применения нейронных сетей в образовательном процессе и предлагает конкретные примеры и возможности использования этой технологии на уроках русского языка. Особое внимание уделено персонализированному обучению, автоматизации оценки успеваемости, созданию интерактивных уроков, автоматическо
Сборник заданий на формирование читательской грамотности составлен на основе рассказов писателей Севера. Эти рассказы - литературное наследие Поморья, в них говорится о природе Севера, быте северного человека. В сборнике представлены рассказы и главы таких северных писателей :Ю.Казакова, Е.Коковина, Б.Шергина, их чтение занимает 3-5 минут. Задания на формирование читательской грамотности составлены как по тексту , так и на знание в других предметных областях. Сборник можно использовать на уроках
Тип урока: урок закрепления знаний.
Форма организации учебно-познавательной деятельности: индивидуально-групповая.
Принципы работы: дифференцированный подход к ученику.
Данную разработку можно использовать при подготовке к уроку русского языка в 9 классе по теме "Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения". Урок полностью соответствует обновленному ФГОС. По типу это урок открытия новых знаний и умений. Он включает в себя 9 этапов. При проведении урока используется технология формирования критического мышления и технология проблемного обучения. Основным этапом является этап построения проекта решения проблемы, в основе которого леж
Опыт работы с использованием элементов технологии критического мышления показывает её несомненную ценность для учителя – филолога, готовящего учащихся к ГИА.
Русский язык. Рабочие листы: словарные слова. 6 класс: дидактические материалы для учащихся общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / Э. В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. — 7-е изд. — М. : Просвещение, 2021/.
Одной из сложных тем в коррекционной школе, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы по русскому языку для детей с интеллектуальными нарушениями, является изучение правописания словарных слов. Работа со сл
Статья рассказывает о педагогических находках, применяемых на уроках русского языка и литературы учителем. Использование различных приёмов на разных этапах урока формирует учебную мотивацию учащихся.
В начале моей педагогической деятельности, с 2000-х готов, было актуально применение на школьных уроках здоровьесберегающих технологий. С тех самых пор, заинтересованность в данной проблеме не оставляет меня. Тема: «Здоровьесбережение на уроках русского языка» и по сей день является темой моего самообразования.
Формирование читательской грамотности обучающихся – это одна из актуальных проблем современного образования. Приведу несколько собственных разработок - диагностических работ по формированию и оценке читательской грамотности в 6 классе.
данная статья поможет выбрать более эффективный способ развития познавательных способностей обучающихся. Основной метод развития познавательских способностей - игра.
Урок русского языка проводится после изучения темы "Синтаксис и пунктуация"как обобщающе - повторительный. Содержит занимательные задания, интересные для учащихся.Требует умений работать самостоятельно, в группах, делать выводы.
В статье раскрываются основные приёмы и формы работы с учащимися на уроках литературы с художественным текстом. Развитие читательской грамотности и воспитание любви к русской литературе – приоритетная задача в современное время, которая «ложится на плечи» учителя русского языка и литературы. Приём «Маршрутная карта» помогает в работе с сюжетом произведения, с его полным анализом. К тому же, приём блиц-опроса (викторины) поможет учителю и учащимся понять замысел автора рассказа и провести интерес
В рассказе автор представляет фрагменты своей работы со школьниками младших и старших классов в процессе собственного пути к вере, а также формирования сотворчества и сопереживания в постижении христианской картины мира через произведения русской и зарубежной литературы. Ситуации из учительской практики помогают автору в его новом подходе к христианскому осмыслению не только
литературы, но и общения с учащимися, в основе которого лежат доверие и любовь.
23 апреля – всемирный День книги. Не зря говорит народная мудрость: "Дом без книг - мертвый дом". На протяжении всего двадцатого век Советский союз занимал первое место в мире по читательской активности населения. Моя задача в этой работе привлечь ребят к чтению "традиционных" печатных книг. Ни что не может заменить эмоциональный контакт читателя и книги. Приемы по этой работе я предлагаю в своей разработке.
Методическая разработка внеклассного мероприятия по литературе (с методическими рекомендациями по организации его проведения) для подготовки обучающихся 6-7 классов к олимпиаде по литературе Литературная интеллектуальная игра (марафон или эстафета) «30 шагов к литературному Олимпу».
Как известно, игра - уникальное средство развития и воспитания ребёнка. Интеллектуальная игра может стать для человека в любом возрасте не только эффективной зарядкой для ума, который, как и тело, нужно постоянно
Эффективным способом осознания воображаемого материала являются лингвистические сказки. Этот жанр близок для детей не только младшего школьного возраста, но и учеников среднего звена. Ведь это ещё и методический приём, цель которого заинтересовать учащихся изучением определённой темы (сегодня это очень важно, когда дети теряют интерес к знаниям), побуждать учащихся к творчеству.
