Тема урока: «Изменение имён существительных по числам»

Автор: Буланова Олеся Александровна
Дидактические задачи урока: • развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; • представлять информацию в виде схемы; • выявлять сущность, особенности объектов; • на основе анализа объектов делать выводы; • обобщать и классифицировать по признакам; • находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Опубликовано: 09.05.2025

Элемент интегрированного урока русского языка и урока труда (технологии) «Несклоняемые имена существительные - пощники в кулинарном искусстве»

Автор: Борисова Виктория Васильевна
Элемент интегрированного урока русского языка и урока труда. Полезен наш урок тем, что развивает у учащихся знания, умения и навыки. Повышает интерес к сложному в изучении предмету русского языка. Сочетая, в одном уроке 2 предмета, мы предлагаем учащимся задуматься о том, что слова, которые мы используем часто в повседневной жизни, имеют свои особенности. И кажется, что слова, употребляемые на уроке труда особенные, но они же помогают нам закрепить правописание свойственные русскому языку.
Опубликовано: 07.05.2025

Использование краеведческого материала на уроках русского языка

Автор: Севек Жанна Чкалововна
Использование краеведческого материала на уроках русского языка не только побуждают к изучению предмета, но и учат понимать себя и свои национальные, региональные особенности. Подобранные в этнокультурном направлении тексты позволят познакомить обучающихся с национальными особенностями, будет способствовать пополнению словарного запаса. Тексты на уроках русского языка и на факультативных занятиях в средних и старших классах на формирование у учащихся этнокультурных ценностей помогают использован
Опубликовано: 05.05.2025

Приёмы вовлечения в учебный процесс на уроках литературы

Автор: Худякова Анастасия Викторовна
Три приёма, которые могут помочь неусидчивому классу вовлечься в учебный процесс, что позволит развить у учеников критическое мышление, коммуникативные навыки и навыки анализа.
Опубликовано: 05.05.2025

Принципы формирования ценностей научного познания через социальные проекты

Автор: Иванова Светлана Сергеевна
Формирование ценности научного познания происходит неразрывно от формирования метапредметных и предметных результатов не только во внеурочной деятельности, но и на уроках русского языка и литературы, в разных форматах и направлениях.
Опубликовано: 05.05.2025

Презентация к уроку «А.С.Пушкин. Детство. Годы учения. Стихотворение «Няне»

Автор: Полунина Ирина Николаевна
Презентация к уроку была создана как дополнительный материал к конспекту урока по теме "А.С.Пушкин. Детство. Годы учения. Стихотворение «Няне". Урок рассчитан на 2 часа учебных часа. Время пролетает быстро, потому что задействованы все ребята класса. Информация способствует пробуждению интереса обучающихся к творчеству великого поэта.
Опубликовано: 04.05.2025

Рабочий лист «Употребление наклонений глагола. 6 класс»

Автор: Полунина Ирина Николаевна
Использую Рабочий лист при изучении темы " Наклонения глагола". Ребятам очень нравится,когда информация подается компактно, сжато. Этот Рабочий лист помогает мне быстро определить уровень знаний обучающихся, ликвидировать пробелы в знаниях.
Опубликовано: 04.05.2025

Формирование культуры речи на уроках литературы

Автор: Береснева Оксана Леонидовна
Работа направлена на формирование культуры речи на уроках литературы
Опубликовано: 04.05.2025

Веб-квест на уроке русского языка

Автор: Ретюнская Карина Вадимовна
В статье представлен опыт проведения веб-квеста на уроке русского языка
Опубликовано: 03.05.2025

Создание минипроекта на уроке русского языка по теме «Фразеологизмы»

Автор: Ретюнская Карина Вадимовна
В статье описаны этапы создания минипроекта на уроке русского языка в 6 классе по теме "Фразеологизмы"
Опубликовано: 03.05.2025

Живая литература: путешествие в мир классики

Автор: Карлова Елена Алексеевна
В статье описываются современные методы преподавания классической литературы, направленные на повышение интереса и вовлеченности учеников. Автор делится опытом использования интерактивных игровых форм, театрализованных сцен и литературных расследований, что позволяет сделать изучение произведений более живым и актуальным. Такой подход помогает учащимся лучше понять героев, их мотивацию и внутренний мир, превращая учебный процесс в увлекательное путешествие в мир человеческих чувств и конфликтов.
Опубликовано: 03.05.2025

Применение карты эмпатии на уроках литературы в школе

Автор: Джумок Анастасия Николаевна
В статье рассматривается методика использования "Карты эмпатии" как эффективного инструмента развития эмоционального интеллекта учащихся на уроках литературы. Представлена подробная структура карты, включающая четыре основных блока: "говорит", "думает", "делает", "чувствует". Описан пошаговый алгоритм работы с картой, методические рекомендации по её применению и критерии оценки результатов. Автор подчеркивает практическую значимость метода, который помогает учащимся не только наблюдать за события
Опубликовано: 03.05.2025

Роль последовательности и систематичности при изучении русского языка

Автор: Семёнова Надежда Павловна
Работа основана на опыте преподавания русского языка в среднем звене школы и направлена на опору на последовательность и систематичность при обучении морфологическому разбору слов разных часте речи.
Опубликовано: 02.05.2025

Настольные игры по русскому языку: обучение через развлечение

Автор: Вергейчик Кристина Васильевна
Статья посвящена применению настольных игр на уроках русского языка как эффективного средства повышения мотивации учащихся и улучшения качества образования. Рассматриваются преимущества игровой формы обучения, такие как развитие коммуникативных навыков, формирование активной позиции ученика, повышение интереса к предмету. Приводятся конкретные примеры настольных игр ("Alias" , "Скрэббл", "Словодыр", "МорФели", "Иначе говоря"), направленных на развитие разных сторон владения русским языком: расшир
Опубликовано: 01.05.2025

Эссе «Моя педагогическая находка»

Автор: Пикеева Яна Валерьяновна
На сегодняшний день главными проблемами в современном русском языке стали: сленг, слова – паразиты, ненормативная лексика, жаргонизмы. Подрастающее поколение все чаще используют разновидности речи, которые отличаются от общенародного языка специфической лексикой и фразеологией, и я, как учитель русского языка и литературы, не могу не заострить внимание на этом.
Опубликовано: 01.05.2025

Методы подготовки к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе

Автор: Сычкова Елена Сергеевна
Как школьный учитель русского языка, я часто сталкиваюсь с вопросом о том, как лучше подготовить учащихся 9 классов к устному собеседованию. Эта форма экзамена требует не только знаний, но и уверенности в себе, умения четко и логично излагать свои мысли. В своей практике я опробовала различные методы подготовки, и хочу поделиться с вами теми, которые оказались наиболее эффективными.
Опубликовано: 01.05.2025

Опыт использования перфокарт на уроках русского языка

Автор: Соколова Екатерина Васильевна
Перфокарта, название которой происходит от латинских слов, обозначающих "пробивать" и "лист", представляет собой бумажный или картонный носитель информации с отверстиями, предназначенный для автоматической обработки данных. В образовательной практике перфокарты – это индивидуальные карточки с заданиями, требующими от ученика заполнения пропусков или отверстий графическими элементами. Перфокарты, как метод наглядного моделирования, помогают сравнивать объекты, сортировать их по категориям и находи
Опубликовано: 01.05.2025

Интерактивные приемы обучения на уроках русского языка и литературы (из опыта работы)

Автор: Жокин Олег Анатольевич
Современное образование требует от учителей внедрения разнообразных методов и приемов, способствующих активному вовлечению учащихся в учебный процесс. Интерактивные приемы и методы обучения становятся важным инструментом для создания динамичной и продуктивной образовательной среды. Они не только способствуют развитию критического мышления и креативности, но и помогают формировать навыки сотрудничества и коммуникации среди учащихся. В данной статье я представляю задания различных интерактивных при
Опубликовано: 30.04.2025

Изучение синонимических конструкций, выражающих обстоятельственные отношения, как средство развития коммуникативной компетентности обучающихся с нарушениями слуха (из опыта работы)

Автор: Артемова Оксана Владимировна
Работа над изучением синонимических конструкций, выражающих обстоятельственные отношения, как средство развития коммуникативной компетентности обучающихся с нарушениями слуха (из опыта работы).
Опубликовано: 30.04.2025

Слово за слово: мои педагогические открытия

Автор: Бронина Виктория Дмитриевна
В своём эссе автор делится своими нестандартными методами преподавания русского языка, превращающими уроки из рутины в увлекательное путешествие в мир слова. Читатель узнает о "живых" диктантах по картинам, оживляющих описания, театрализации грамматических правил, где части речи становятся персонажами спектакля, и о том, как атмосфера доверия и взаимоподдержки помогает раскрыть творческий потенциал учеников. Эссе будет интересно как педагогам, ищущим новые подходы к преподаванию русского языка, т
Опубликовано: 30.04.2025