В статье рассказывается о том, как на уроках литературы можно повысить интерес к чтению, научить осмысленно и выразительно читать, как научить ребенка выражать свои мысли о прочитанном, рассуждать, анализировать. Какие виды работ, используемых на уроке, помогут раскрыть творческие способности ученика. Благодаря чему, ребенок становится целеустремленным и уверенным в себе.
Работа посвящена поиску актуальных средств обучения студентов младших курсов СПО. Рассматриваются комбинации методов обучения, направленные на осознание значимости процесса образования, субъектной позиции.
Данный мастер-класс раскрывает приемы концептуального подхода на примере рассказа Брэдбери «Улыбка». Работа с концептом развивает когнитивные способности обучающихся, формирует духовные и жизненные ценности.
Эссе отражает взгляд педагога на профессию, на то, как превратить урок литературы в живую беседу со студентами, поводом для которой является книга. Книга становится для человека мощным внутренним стержнем, который поможет сформировать личность студента, научить находить в литературе ответы на насущные вопросы. В этом и состоит задача словесника.
Здравствуйте! Я работаю в школе двадцать два года. За годы работы в сфере образования я пришла к выводу, что процесс становления личности учащегося тесно связан с формированием мыслительных умений и навыков, развитие которых зависит от приёмов, средств, форм и методов обучения, используемых на уроках. Эффективность учебного процесса в целом зависит от того, в какой мере данные умения и навыки сформированы у школьников. Основным требованием ФГОС ООО является построение урока на основе системно -д
Автор: Соловьёва Любовь Владимировна, Жидкова Ольга Алексеевна
Проведение разработанного занятия "Учимся на финансовых ошибках и успехах литературных героев» помогает обеспечить развитие метапредметных результатов и межпредметных связей в интересной интерактивной форме.
Данный материал поможет учителю акцентировать внимание выпускников на трудных случаях при подготовке к заданиям 9-15 ЕГЭ по русскому языку. Обращается внимание на трудные случаи написания, а также на слова-исключения, которые вызывают у выпускников наибольшие трудности.
Родной язык - мощный фактор консолидации, интеграции народа , нации, важнейшее средство связи поколений. Ни один предмет школьного образования не имеет более важного значения, чем родной язык.
Автор: Мария Александровна Мыскова, Носальская Елена Владимировна
Такие уроки вырабатывают интерес к литературе, создают творческую атмосферу, формируют активную жизненную позицию, высокие нравственные качества учащихся. Урок-прогнозирование помогает развивать творческий потенциал учащихся, стимулирует их познавательную деятельность, решает задачу всестороннего и гармоничного развития личности, стимулирует к познанию нового и выполняет главную задачу: образовательную и воспитательную.
Подготовка обучающихся к ГИА по русскому языку всегда остается актуальной. В 2022 года в КИМ ЕГЭ по русскому языку произошли значительные изменения, которые предусматривают выполнение емкого задания, содержащего материал по нескольким темам и имеющие множественный выбор ответа. В разработке представлена методика работы с материалами задания 16 КИМ ЕГЭ по русскому языку.
Рассмотрены наиболее трудные варианты задания, представлены алгоритмы работы с заданиями по темам.
Предложена методика р
Многие сталкиваются с выбором интернет-ресурсов для подготовки учащихся к единому государственному экзамену, особенно в дистанционном формате.
Обучение с помощью дистанционных технологий становится популярным способом приобретения новых знаний и навыков. На сегодняшний день, дистанционное обучение, в основе которого лежат интернет-технологии, широко распространилось во многих образовательных учреждениях после пандемии в 2020 году. Эта новая форма работы востребована и в общеобразовательной школ
Тема: Предложения с косвенной речью
Цель урока: познакомиться с понятием «косвенная речь»;
Задачи:
1.рассмотреть понятие «косвенная речь»; сформировать умение различать прямую и косвенную речь, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью;
2.развитие умения работать в группах, заменять прямую речь косвенной, совершенствование орфографических и пунктуационных навыков;
3.воспитание любви к русскому языку, к родной стране.
Тип урока: открытие новых знаний
В данной работе представлен один из вариантов вовлечения обучающихся в работу методом опроса прочитанного материала. Игра "Ты мне- я тебе" может проводиться на любом уроке литературы. При помощи данной игры ребята с интересом читают, составляют вопросы по тексту и отвечают на составленные вопросы своих одноклассников.
Хорошо известно: знания, усвоенные без интереса, не становятся активным достоянием человека, а ложатся мертвым, застывшим грузом, не пригодным к применению.
Мнемотехника, или мнемоника, или мнемонические приемы (мнемоприемы), - признанное средство наиболее легкого, быстрого и прочного запоминания, усвоения.
В данной работе раскрывается пример работы с дополнительными учебными пособиями (настольные игры и наборы открыток) на уроках русского языка в основной школе.
