Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 6 классов. Нацеливает детей на ознакомлением различных словарей и работу с ними, а также знакомит с ролью словарей в русском языке.
Урок построен в соответствии с идеями системно-деятельностного подхода в обучении, что позволяет не только существенно повысить качество усвоения знаний по предмету, но и способствует развитию мышления и познавательных способностей учащихся при включении их в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, что исключает пассивное восприятие материала.
Дидактические задачи урока:
• развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
• представлять информацию в виде схемы;
• выявлять сущность, особенности объектов;
• на основе анализа объектов делать выводы;
• обобщать и классифицировать по признакам;
• находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Элемент интегрированного урока русского языка и урока труда.
Полезен наш урок тем, что развивает у учащихся знания, умения и навыки.
Повышает интерес к сложному в изучении предмету русского языка.
Сочетая, в одном уроке 2 предмета, мы предлагаем учащимся задуматься о том, что слова, которые мы используем часто в повседневной жизни, имеют свои особенности.
И кажется, что слова, употребляемые на уроке труда особенные, но они же помогают нам закрепить правописание свойственные русскому языку.
Использование краеведческого материала на уроках русского языка не только побуждают к изучению предмета, но и учат понимать себя и свои национальные, региональные особенности. Подобранные в этнокультурном направлении тексты позволят познакомить обучающихся с национальными особенностями, будет способствовать пополнению словарного запаса.
Тексты на уроках русского языка и на факультативных занятиях в средних и старших классах на формирование у учащихся этнокультурных ценностей помогают использован
Три приёма, которые могут помочь неусидчивому классу вовлечься в учебный процесс, что позволит развить у учеников критическое мышление, коммуникативные навыки и навыки анализа.
Формирование ценности научного познания происходит неразрывно от формирования метапредметных и предметных результатов не только во внеурочной деятельности, но и на уроках русского языка и литературы, в разных форматах и направлениях.
Презентация к уроку была создана как дополнительный материал к конспекту урока по теме "А.С.Пушкин. Детство. Годы учения. Стихотворение «Няне". Урок рассчитан на 2 часа учебных часа. Время пролетает быстро, потому что задействованы все ребята класса. Информация способствует пробуждению интереса обучающихся к творчеству великого поэта.
Использую Рабочий лист при изучении темы " Наклонения глагола". Ребятам очень нравится,когда информация подается компактно, сжато. Этот Рабочий лист помогает мне быстро определить уровень знаний обучающихся, ликвидировать пробелы в знаниях.
В статье описываются современные методы преподавания классической литературы, направленные на повышение интереса и вовлеченности учеников. Автор делится опытом использования интерактивных игровых форм, театрализованных сцен и литературных расследований, что позволяет сделать изучение произведений более живым и актуальным. Такой подход помогает учащимся лучше понять героев, их мотивацию и внутренний мир, превращая учебный процесс в увлекательное путешествие в мир человеческих чувств и конфликтов.
В статье рассматривается методика использования "Карты эмпатии" как эффективного инструмента развития эмоционального интеллекта учащихся на уроках литературы. Представлена подробная структура карты, включающая четыре основных блока: "говорит", "думает", "делает", "чувствует". Описан пошаговый алгоритм работы с картой, методические рекомендации по её применению и критерии оценки результатов. Автор подчеркивает практическую значимость метода, который помогает учащимся не только наблюдать за события
Работа основана на опыте преподавания русского языка в среднем звене школы и направлена на опору на последовательность и систематичность при обучении морфологическому разбору слов разных часте речи.
Статья посвящена применению настольных игр на уроках русского языка как эффективного средства повышения мотивации учащихся и улучшения качества образования. Рассматриваются преимущества игровой формы обучения, такие как развитие коммуникативных навыков, формирование активной позиции ученика, повышение интереса к предмету. Приводятся конкретные примеры настольных игр ("Alias" , "Скрэббл", "Словодыр", "МорФели", "Иначе говоря"), направленных на развитие разных сторон владения русским языком: расшир
На сегодняшний день главными проблемами в современном русском языке стали: сленг, слова – паразиты, ненормативная лексика, жаргонизмы. Подрастающее поколение все чаще используют разновидности речи, которые отличаются от общенародного языка специфической лексикой и фразеологией, и я, как учитель русского языка и литературы, не могу не заострить внимание на этом.
Как школьный учитель русского языка, я часто сталкиваюсь с вопросом о том, как лучше подготовить учащихся 9 классов к устному собеседованию. Эта форма экзамена требует не только знаний, но и уверенности в себе, умения четко и логично излагать свои мысли. В своей практике я опробовала различные методы подготовки, и хочу поделиться с вами теми, которые оказались наиболее эффективными.
