Развитие речи учащихся на уроках русского языка в рамках изучения причастий и деепричастий по программам Т.А. Ладыженской, С.И. Львовой и А.Д. Шмелёва

Автор: Исаева Ольга Викторовна
Статья рассматривает особенности заданий по развитию речи в рамках изучения разделов «Причастие» и «Деепричастие» по УМК Т.А. Ладыженской, С.И. Львовой и А.Д. Шмелёва.
Опубликовано: 17.06.2022

Обучение русскому языку детей мигрантов

Автор: Надежда Александровна Новикова
В связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» школа должна обеспечить гарантии на общедоступное и бесплатное образование всем гражданам РФ, в том числе, гражданам различных национальностей и мигрантов из разных государств СНГ.
Опубликовано: 16.06.2022

Тема эксперимента в повести Михаила Афанасьевича Булгакова «Собачье сердце»

Автор: Михалёва Татьяна Александровна , Суковатицина Любовь Викторовна, Солодкова Ирина Викторовна
Интегрированный урок по повести Булгакова проводился в рамках семинара по теме "Межпредметная интеграция как средство развития функциональной грамотности обучающихся". Урок был задуман учителями литературы, истории и биологии с целью анализа произведения М.А. Булгакова с точки зрения разных школьных дисциплин. Рассматривался медицинский, социальный, научный эксперименты. В ходе урока удалось проанализировать текст повести с разных сторон и сделать вывод об ответственности ученого за свои открыт
Опубликовано: 16.06.2022

Как изучать повесть М.А. Булгакова «Собачье сердце» в библейском контексте с современными школьниками

Автор: Анна Павловна Белова
В материале предлагается особый подход к изучению повести М.А. Булгакова "Собачье сердце" - погружение в философию сердца, обращение к цитатам из Библии, групповая работа с фрагментами повести, в итоге - выход на осознание такой ценности культуры, как сердечность.
Опубликовано: 16.06.2022

Прием «текстовая мозаика» при изучении поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Автор: Белова Анна Павловна
В статье описывается такой прием работы с фрагментами первой главы поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души", как "текстовая мозаика". Приводится набор из 12 фрагментов. Показана методика работы с этими фрагментами. Объединяя фрагменты в пары, ученики получают новый вариант мозаики - новый аспект для анализа образа главного героя, для наблюдений над образом автора.
Опубликовано: 16.06.2022

Приёмы активизации интереса к чтению

Автор: Вениаминова Ольга Павловна
Как пробудить интерес к чтению у учащихся, как его развивать, поддерживать? В работе показан опыт работы по активизации интереса к чтению у школьников.
Опубликовано: 16.06.2022

Ка-дил-лак

Автор: Сухов Николай Николаевич
Текст учителя русского языка о том, как рэп помогает в изучении орфограмм.
Опубликовано: 16.06.2022

От сердца к сердцу

Автор: Гулина Лариса Анатольевна
Работа представляет собой эссе с описанием некоторых приемов в работе учителя на уроках русского языка и литературы. Педагогические находки, описанные автором, будут полезны и начинающим учителям и опытным педагогам любых гуманитарных дисциплин, также могут быть полезны и во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 16.06.2022

Развитие творческих способностей у моих учеников

Автор: Смирнова Елена Александровна
В своей стать открываю некоторые секреты успешности моих учеников.
Опубликовано: 16.06.2022

Презентация на тему: «Современное образование и воспитание личности человека»

Автор: Смирнова Мария Михайловна
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В.А. Сухомлинский Главная цель моей педагогической деятельности – развитие самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к самореализации в обществе. Одним из главных принципов своей работы считаю отстаивание учениками собственной точки зрения. Очень важно повышать познавательную активность школьников, а это достигается путѐм индивидуаль
Опубликовано: 15.06.2022

Презентация на тему: «Частица ни, союз ни-ни»

Автор: Смирнова Мария Михайловна
Данная презентация направлена на совершенствование умений в употреблении на письме частицу ни; научить различать частицу ни, приставку ни-, союз ни — ни; познакомить с написанием выражений не что иное, как…; не кто иной, как…; ничто иное … не; никто иной … не; учить строить рассказ на лингвистическую тему. Личностные УУД. Формирование осознанного отношения к учёбе. Познавательные УУД. Синтез знаний. Коммуникативные УУД. Умение вступать в диалог и вести беседу. В результате учащиес
Опубликовано: 15.06.2022

Отражение древних представлений коми-пермяцкого народа в поэзии коми-пермяцких поэтов

Автор: Светлана Вячеславовна Фахуртдинова
Данная работа отражает работу по краеведению, которая ведётся на протяжении нескольких лет. Совместно с ребятами мы изучили поэзию Вавилина, Климова, Минина, Попова и др. Изучили приметы и обычаи коми-пермяцкого народа, соотнесли с исследованиями Налимова, чтобы убедиться в правильности своих выводов. Данный материал можно использовать на уроках краеведения, истории, литературы.
Опубликовано: 15.06.2022

Эссе «Как научить детей писать»

Автор: Дорогова Елена Яковлевна
Творческий отклик- мнение на тему современного обучения детей сочинениям. В приложении представлен пример работы одного из учащихся. Это результат применения "творческой педагогики" в преподавании предмета .
Опубликовано: 15.06.2022

Конспект урока на тему: «Суффикс – значимая часть слова»

Автор: Малышева Татьяна Александровна
Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Опубликовано: 15.06.2022

Наглядные материалы на уроках обобщения по теме: ''Имя прилагательное''

Автор: Малышева Татьяна Александровна
В работе представлены наглядные материалы используемые на уроках обобщения по теме "Имя прилагательное". Наглядные материалы выполнены учащимися самостоятельно.
Опубликовано: 14.06.2022

Эссе «Просто я работаю волшебником»

Автор: Викулова Галина Львовна
Речь пойдет о работе учителя, учителя-словесника. Не об одном человеке, а обо всех учителях русского языка и литературы. Я нисколько не умаляю роль других учителей-предметников, но от учителя русского языка и литературы с каждым годом ждут все больших чудес. Ввели снова сочинение по литературе как допуск к итоговой аттестации за 11 класс, меняют структуру тестов, усложняя с каждым годом. Аналогичная ситуация при сдаче ОГЭ за курс основной школы.
Опубликовано: 14.06.2022

«Своя игра». Разработка учебного занятия по русскому языку (обобщающий урок по русскому языку за курс 7 класса)

Автор: Кувалдина Ольга Ивановна
Занятие по русскому языку предназначено для обучающихся 7 класса Цели занятия: повторить и обобщить изученный материал по основным разделам русского языка.
Опубликовано: 10.06.2022

Житийный жанр в древнерусской литературе. Образ Александра Невского в «Повести о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

Автор: Ларина Елена Валерьевна
Урок литературы в 8 классе. Тип урока: урок открытия нового знания, урок-исследование текста. Цель урока: показать особенности древнерусской литературы (стремление про¬будить патриотические чувства читателей; образ автора-рассказчика). Технологии урока: технология развивающего обучения, технология продуктивного чтения, технология проблемного диалога, ИКТ. Формы организации деятельности: фронтальная, самостоятельная, групповая. Опорные понятия: жанры древнерусской литературы (воинская по
Опубликовано: 09.06.2022

Визуализация образовательных материалов на уроках русского языка. Сервис «Облако слов»

Автор: Прядко Александра Георгиевна
В статье рассматриваются возможности использования инструмента визуализации — сервиса «Облако слов» для создания различных заданий по русскому языку, направленных на совершенствование образовательного процесса и повышение интереса учащихся к обучению. Представленные материалы могут быть использованы учителями-филологами на разных этапах урока в качестве дидактического материала, при изучении теории, как визуализация критериев оценивания или представления результатов опроса.
Опубликовано: 09.06.2022

Урок-праздник о Приморьи

Автор: Кузнецова Светлана Алексеевна
Цели данного урока: 1.Повышение уровня образованности и развитие познавательной активности учащихся средствами краеведения. 2. Формирование эстетического и эмоционально – ценностного отношения к окружающей среде, осознанного стремления к сохранению природы; 3. Воспитание чувства патриотизма и любви к малой Родине.
Опубликовано: 01.06.2022