Данный доклад посвящен применению современных педагогических технологий на уроках русского языка и литературы. Даётся описание некоторых современных технологий, применяющих учителем-предметником в своей практике.
Интегрированный урок (русский язык, литература, история, краеведение, математика), центральной темой которого является личность Александра Невского. В рамках урока ученики обобщают знания по лексикологии и фразеологии (русский язык), знакомятся с жанром жития (литература), с ключевыми моментами деятельности этой персоналии (история), а также решают ряд математических задач и знакомятся с историей храмов Бузулукского района, посвящённых Александру Невскому.
Литературный вечер включает в себя подготовку детьми 2-х журналов: Первый посвящен 225-летию со дня рождения А. С. Пушкина, второй посвящен 175-летию со дня обороны Петропавловска. Журналы содержат исторические статьи, стихотворения, кроссворды.
''Эхо блокадных дней: подвиг юных сердец'' - театрализованное внеклассное мероприятие, посвященное историко-патриотической теме.
Мероприятие посвящено подвигу детей блокадного Ленинграда – юных героев, которые в тяжелейших условиях войны, голода и холода внесли свой неоценимый вклад в защиту города. В основе программы – театральная постановка "Ребята с Петроградской", созданная школьной театральной студией. Через драматические сцены, основанные на реальных событиях, участники показывают жизнь де
Урок русского языка разработан по теме «Подготовка к сжатому изложению по рассказу Е. Чарушина «Друзья»» по учебнику Ладыженской Т.А. для обучающихся 6 класса, в соответствии с требованиями ФГОС.
Данный материал можно использовать как в средней школе, так и в старшем звене. Кроме того, примерные анализы стихов, которые были разработаны вместе с учащимися на уроках, могут служить в качестве образца анализа стихотворений при подготовке к всероссийской олимпиаде школьников по литературе, когда учащиеся затрудняются представить анализ стиха в виде сочинения или монолитного текста.
Данный урок русского языка разработан для учащихся 9-го класса при изучении темы «Сложное предложение с разными видами связи ».
Тип урока – закрепление и обобщение изученного.
На уроке используется компьютерная презентация, которая делает урок ярким и увлекательным, информационно и эмоционально насыщенным. Она позволяет вовлечь учащихся в образовательную деятельность, является своеобразным планом урока. В ходе урока закрепляются знания по теме: «Сложные предложения» (типы сложного предлож
Экскурсия в Дом-музей М.Ю.Лермонтова в г.Москве позволит повторить тему "Служебные части речи" и виртуально посетить музей, познакомиться с некоторыми страницами биографии поэта.
Цель урока - раскрытие темы одиночества в стихотворении М. Лермонтова «Парус». Расширение знаний о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова достигается благодаря применению метода частично-поискового, проблемного изложения. Обучающиеся вовлечены в процесс литературоведческого анализа.
Данный конспект урока станет отличным помощником во время изучения романа Д.Дефо "Робинзон Крузо". К уроку прилагается презентация, которая поможет понять и запомнить некоторые морские термины. Видеофрагмент из художественного фильма "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо", а также фрагмент документального фильма "Чили. Остров РОбинзона Крузо" и видеоролик «Хочешь жить – умей вертеться» (из сети Интернет) помогут сформировать коммуникативную компетенцию школьника через медиаискусство и
На данном уроке учащиеся находят ответ на проблемный вопрос «Когда в корнях –гор—гар- пишется О, а когда - А?». Учитель погружает детей в тему урока с помощью сказки про Царицу Грамматику, после которой дети приходят к выводу при каком условии в корне слова пишется буква О, а при каком буква А.
Первичная проверка усвоения нового материала проходит с помощью задания "Объясни условия выбора орфограммы" (коллективная работа").
Для закрепления нового материала учитель использует такие виды работ
В данной статье я рассмотрю конкретные методы работы на основе данных педагогических принципов и поделюсь своим опытом успешного применения этих методик на практике. Используя эти педагогические идеи можно достичь высоких результатов в работе с учениками разного возраста и способностей.
В текущем статье мы изучим главные принципы формирования технологического плана для дополнительной всеобщей образовательной всеобщеразвивающей программы. Анализ определенных иллюстраций даст нам более глубокое понимание, как данное методическое приемство может быть ценным в повседневной деятельности учителя.
Технологический план дает возможность организовать и оформить содержимое занятий, установить цели и задачи, а также подобрать подходящие способы и формы деятельности. Она является бумагой, к
