Одной из важнейших задач современного учителя в рамках стандартизации ФГОС является внедрение в учебный процесс таких методов, приёмов и технологий, с помощью которых самый, казалось бы, примитивный урок стал интересным и захватывающим. Последнее время в практике учителя стало актуальным применение технологии фасилитации «Мировое кафе».
Чтобы понять суть самой технологии, необходимо выяснить и понять значение самого термина «Фасилитация».
Фасилитация (от англ. «facilitate» – облегчать, помог
В методических разработках представлены три урока родного (русского) языка. Они подготовлены для работы в 9-ом классе по теме "Синтаксис. Повторение." Цели уроков: применение знаний в области синтаксиса на практике,умение анализировать прозаический текст. Тексты для работы объединены одной темой "Новые возможности осмысления величия духовного служения курян-подвижников Святого Духа".
Автор: Макарова Татьяна Владимировна, Ильина Наталия Германовна
Проект предназначен для ознакомления обучающихся с подвигом юных героев, воспитания любви к Родине и гордости за свою страну, за свой народ и чувства благодарности к защитникам Родины, уважение к героям и их беззаветной преданности своей Родине. Кроме воспитательной цели реализация проекта предусматривает выполнение грамматических заданий, что помогает обучающимся закрепить орфографические и пунктуационные навыки на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации.
«Слово, - пишет протоиерей Артемий Владимиров, - исходя из уст, и входя в сердце слушающего или читающего, продолжает жить в нас. Сказав или написав, мы ничего не теряем, в то время как воспринимающий наше слово, очевидно, приобретает. При этом слово исполнено некоей духовной силой, источник которой – наше сердце».
Материал представляет собой опыт проведения мероприятий (в рамках недели читательской грамотности) в 8-10 и 5 классах с использованием "Первоклассной газеты" центра CERM.ru г.Екатеринбурга.
Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе "Предложение с обращением". Урок - изучение нового материала. Формирование пунктуационного правила при обращении, закрепление нового материала
В статье представлен анализ подготовки обучающихся к Государственной итоговой аттестации по русскому языку (ГИА). Формирование читательской грамотности как необходимого условия для успешного выполнения заданий на ЕГЭ/ОГЭ, умение работать с открытым банком заданий. Взаимодействие школы и родителей для корректировки модели поведения обучающихся на экзамене по русскому языку.
В данной статье мы рассмотрим методы и принципы проблемно-диалогического обучения, а также его значимость для успешной реализации требований ФГОС. Проблемно-диалогическое обучение является одним из ключевых методов, способствующих эффективной реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Этот подход акцентирует внимание на развитии критического мышления, коммуникативных навыков и умении работать в коллективе, что соответствует основным целям современного образования.
В данной статье представлено формирование функциональной грамотности на уроках русского языка. Методы формирования креативного мышления на уроках русского языка в основной школе.
XXI век – век современных технологий: компьютеры, Интернет, мобильные телефоны… Как популярны стали sms-сообщения, как жаль, что уходит в прошлое такой замечательный жанр, как письмо. Когда-то этот жанр был столь популярным. Письмо- это эпистолярный жанр речи, оно составляется и направляется адресату с целью сообщить ему что-либо, уведомить о чем-либо, поддержать с ним общение. Цель урока-расширение сведений об эпистолярном жанре, знакомство с классификацией писем;
совершенствование навыка соста
Актуальность определена тем, что один из важных вопросов, стоящий пред школой, - это вопрос нравственного воспитания. Через анализ произведения А.И. Куприна "Чудесный доктор", через урок-диалог, когда обсуждаются поступки и качества литературных героев, происходит своего рода моделирование поведенческой ситуации. Обучающиеся, если можно так сказать, вооружаются знаниями о морали, у них формируются навыки нравственного поведения. В конце занятия предлагается групповая работа по составлению чек-лис
Данная рабочая тетрадь разработана с целью помочь учащимся подготовиться к ЕГЭ по литературе, сосредоточив внимание на изучении художественных средств выразительности. В тетради представлены теоретические материалы, примеры из классических и современных произведений, а также разнообразные практические задания, направленные на углубление понимания роли и функций художественных средств в литературе.
Каждый раздел включает в себя творческие упражнения, тесты и анализ текстов, что способствует ра
Мастерская построения знаний по рассказу Л.Н.Толстого "Кавказский пленник" направлена на активизацию познавательных интересов детей к художественному произведению и личностям героев.
Представленный урок «открытия» новых знаний создан на основе учебника по русскому языку под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и других, изучаемого учащимися 5 класса. В данной методической разработке показана возможность использования
технологии проблемно-диалогического обучения для успешного усвоения материала по теме «Словосочетание». Урок направлен на развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о словосочетаниях, спо
