ТЕМА: МОЯ РОДОСЛОВНАЯ
Цели: воспитывать чувство любви, уважения, гордости за свою семью, уважения к родителям, предкам, прошлому своей родины;
углубить представления об именах, их происхождении и назначении;
развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;
познакомить с наиболее распространенными традициями русского народа;
развивать речь учащихся;
Перед вами сценарий гуманного урока, целью которого является открытие детям мира литературы родного Приамурья, привлечение к чтению через раскрытие «нелитературных» талантов известных авторов и их поэтические произведения, демонстрация того, что «великим открытием» могут стать они сами, главное – найти свой дар и свою цель.
На современном этапе школьного образования учитель помогает ученикам учиться, а не только даёт определённую сумму знаний.
«Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однообразием и односторонностью»,- писал К.Д.Ушинский.
Для достижения этой задачи на уроке широко используем приём составления интеллект-карты. На уроке вместе с учениками в тетради, иногда и на большом листе ватмана составляем интеллект-карты, учимся читать её, ведя ручкой по кластеру, состав
Урок правописания приставки при- и пре- является по типу уроком открытия новых знаний, уроком деятельностного типа. Урок деятельностного типа направлен на достижение метапредметных результатов, таких как: умение планировать учебное сотрудничество, умение слушать и слышать друг друга, умение точно выражать свои мысли. На уроке происходило формирование личностных качеств учащихся, развивалось творческое мышление, закреплялись рациональные приемы учебной деятельности.
Урок русского языка в 6 классе по теме "Имя числительное как часть речи"
Цель урока: сформировать знания основных признаков имени числительного как части речи, о существующей классификации имен числительных по разрядам; сформировать умения отличать имена числительные от других самостоятельных частей речи; научить определять синтаксическую роль числительного в предложении.
Содержание учебного материала (беседа, вопросы, задания) подобрано с учётом возможностей УМК «Ладыженская Т.А., Баранов М.Т
Как учитель литературы я вношу личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования образовательных технологий:
Для реализации познавательной и творческой активности обучающихся в учебном процессе использую современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно организовывать занятость обучающихся в учебное время.
В своей работе использую следующие современные образовател
Лейтмотив: «Вот и вся моя работа. Стеречь ребят над пропастью во ржи <…> это единственное, чего мне хочется по-настоящему». Дж. Сэлинджер, «Над пропастью во ржи».
Цель: помочь обучающимся 14-15 лет обрести понимание, что такое экзистенциальный подростковый кризис, показать его непостоянство и скоротечность, важность мечты и поддержки на этом сложном этапе жизни человека.
Цель - сконструировать понятие нового жанра (сказка-быль).
Задачи (ожидаемые результаты):
1) выявить сказочное и реальное в произведении;
2) найти элементы сказки и были в произведении, дать характеристику героям;
3) вести читателей в мир Пришвина, подвести под понятие жанра сказки-быль;
4) воспитывать культуру речевого общения, любовь к природе.
Основные понятия - жанр сказки, признаки сказки, жанровые особенности сказки-быль.
Формы урока - комбинированный урок (с разными видам
Можно сокрушаться, что дети перестали читать. А можно взять и заинтересовать ребёнка текстом, который написали пару веков назад. Как это сделать? Расскажу о 10 приемах, особенно полюбившихся мне и используемых на уроках литературы.
В данной статье анализируется эффективность технологий преподавания литературы в организациях среднего профессионального образования. Материал статьи дает характеристику современным методам обучения литературы: «совместный поиск», литературная викторина. В статье также уделяется внимание эффективности письменных работ на уроках литературы. Кроме того, статья обобщает практический опыт преподавателей, осуществляющих свою деятельность в организациях СПО.
дана общая характеристика организации работы с детьми с ОВЗ ( с нарушениями слуха) на уроках литературы в основной школе, рассматриваются формы, методы и средства работы с детьми с нарушениями слуха на уроках литературы.
Тема патриотического воспитания сегодня важна и актуальна для нас, поэтому возникла идея разработать и реализовать социальный поисково-исследовательский проект «ПАМЯТЬ», который предполагает пропаганду патриотического воспитания путём вовлечения школьников, родителей, общественности в поисково-исследовательскую работу.
Цель: формировать интерес к истории православия, традициям русского народа; создать условия для воспитания ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества; повысить статус семьи, расширить представление о семье.
Задачи:
Познакомить воспитанников с историей происхождение праздника «День семьи, любви и верности».
Прививать традиции в браке, основанные на преданности, верности, любви, всепрощении и понимании, на примере истории святых Петра и Февронии.
Формировать у несовершенно
Урок обобщения и систематизации знаний по русскому языку в 10 классе (1 курсе колледжа) на тему "Связь слов в словосочетании". Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования и воспитания обучающихся.
В данной статье анализируется эффективность технологий преподавания литературы в организациях среднего профессионального образования. Материал статьи дает характеристику современным методам обучения литературы: «совместный поиск», литературная викторина. В статье также уделяется внимание эффективности письменных работ на уроках литературы. Кроме того, статья обобщает практический опыт преподавателей, осуществляющих свою деятельность в организациях СПО.
. Вот вопросы, которые я хочу рассмотреть в рамках реализации ФГОС третьего поколения для ПРАКТИЧЕСКОЙ помощи учителям:
- геймификация в образовании ;
- акцент на метапредметное и личностное развитие ребенка;
- развитие лидерского потенциала обучающегося;
- функциональная грамотность: навыки развития, эффективные стратегии и инструменты;
- воркшоп: профориентационная работа, профильное обучение;
- форсайт: взгляд в будущее, тьютерство.
- повышение уровня профессиональной компетенции учит
В данном конспекте представлен урок "открытия" нового знания в 7 классе по теме "Причастный оборот. Запятые при причастном обороте ." Структура урока построена в соответствии с ФГОС.В ходе урока используются материалы Единой коллекции ЦОР LearningApps, Библиотека ЦОК hhttps: // m.edsooo./ru/ (обучающие и тестовые материалы), а также презентация, дидактический материал для работы в парах и для индивидуальной и групповой работы. Задания на уроке направлены на создание условий для формирования зна
