Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний; нетрадиционный урок (урок, имитирующий общественно-культурные мероприятия, урок – условно-ролевая игра «Поэтическое кафе»); урок креативного типа.
Цели и задачи: формирование положительной мотивации к обучению через нетрадиционные интерактивные формы уроков литературы.
предметные: помочь детям перенести знания, полученные на обычных уроках, в новую нестандартную ситуацию и ориентироваться в ней; способствовать привитию интереса к творчеству ген
Данный урок проводится с целью обобщить и систематизировать знания учащихся по творчеству Льва Толстого и его роману «Война и мир». Задачами урока являются формирование умения строить полный ответ и прослеживать логику ответов в разрешении проблемного вопроса;
совершенствование навыков анализа художественного произведения: понимание проблемы, образной природа произведения, связи произведения с эпохой; выявление вневременных нравственных ценностей и их современного звучания;
развитие творческих
Урок русского языка в 5 классе «Повторение и обобщение знаний по теме «Морфемика
Цели: закрепить и обобщить знания, полученные по теме; развивать навыки монологической речи, самостоятельной работы; формировать навыки самоконтроля, рефлексии.
Планируемые результаты: применять знания и умения по морфемике в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слова.
ПредметныеУУД: Знать виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова, чередование
Данный урок совершенствует навыки анализа лирического произведения; воспитывает чувство патриотизма и любви к малой и большой Родине; развивает чувство прекрасного, умение читать стихи и эмоционально на них откликаться; развивает читательскую грамотность; воспитывает уважение к чувствам другого человека, способность сопереживать; формирует представление учащихся о взаимосвязи разных видов искусств.
Цель работы – показать проектную деятельность на уроках родного (русского) языка как способ массового вовлечения учащихся в образовательный процесс и предложить учите-лям разные формы проектов, в освоении которых отмечается масштабное участие школьни-ков.
Рассматриваются разные виды проектов в конкретных возрастных группах по домини-рующей деятельности учащихся и по продолжительности.
Результативность проектной работы засвидетельствована на гимназическом, муници-пальном, республиканском и рос
Развитие читательской грамотности у обучающихся является актуальной проблемой, так как чтение линейных текстов занимает далеко не лидирующие позиции у современных школьников. Как сформировать мотивацию обучающихся к восприятию линейного текста? В этом на помощь учителю могут прийти комиксы.
Разработка урока по литературе по теме" В.Г.Короленко "В дурном обществе", урок 2. "Дурное общество" и "тёмные личности" в повести Короленко". Культурологический урок-исследование с применением нестандартных заданий
Изменившееся социально-экономическое положение в стране требует от подростка быстрой адаптации к новым условиям существования. Школа столкнулась с новыми проблемами, захлестнувшими общество: подростковая преступность, наркомания, токсикомания. Эти проблемы носят общественный характер. По статистике, в России от 3 до 8 млн. человек потребляют наркотики, почти 2/3 из них в возрасте до 30 лет. Средний возраст потребления наркотиков снизился до 14 лет. За последние 10 лет число смертей от употреблени
Статья представляет собой рецензию на книгу современного прозаика и критика Владиславы Васильевой "Сахар", Сборник рассказов послужил материалом упражнений по написанию 27-го задания ЕГЭ по русскому языку. Цель - показать детям путь "нескучного" написания работы и популяризировать прозу В. Васильевой с позиции ее воспитательного потенциала.
Урок – это совокупность таланта и труда учителя. Ведь именно на уроке для учителя, его творца, открывается огромное поле деятельности. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но, какие бы ни происходили изменения, урок остается главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. А вот каким будет содержание, зависит от учителя.
Тема урока "Обращение. Знаки препинания при обращениях", урок открытия новых знаний, свои
В современном образовании на первый план выходит задача формирования высококонкурентной личности, не только имеющей богатый багаж знаний и умеющей их применять, но и обладающей высокими морально-нравственными качествами. В их формировании, а следовательно, и в целом в образовании, большую роль играет чтение и такой предмет школьной программы, как «Литература». Это единственный предмет, который напрямую связан с формированием ценностного поля обучающегося, его моральных принципов. Поэтому особенно
Открытый урок был показан в рамках стажировочной площадки для учителей русского языка и литературы Республики Татарстан. В работе использованы креативные приёмы, позволяющие развивать функциональную грамотность учащихся 7 класса.
Результаты основного государственного экзамена стали неотъемлемым показателем деятельности любого педагога . Итоговая аттестация – серьёзное испытание ,поэтому процесс подготовки к ней требует четкой и продуманной организации.У каждого учителя постепенно формируется свой стиль подготовки к экзамену. У меня тоже сложилась определённая система подготовки учащихся к итоговой аттестации. И этим опытом я хочу поделиться.
Актуальность программы факультативного курса «Литературоведческий анализ художественного текста» определяется необходимостью развития аналитических навыков девятиклассников и оказания помощи учащимся в повышении лингвистической и коммуникативной компетенции, что в целом обеспечивает формирование нового качества знания и соответствует современным образовательным тенденциям. Актуальность данный курс представляет еще и потому, что в нынешних условиях, когда одной из серьёзнейших проблем школы яв
В условиях школьного обучения уделить особое внимание детям-билингвам, которые испытывают трудности в понимании поэтических текстов на уроках литературы, а также заложить основы активного речевого общения со сверстниками на русском языке.
