Автор: Беседина Наталья Юрьевна, Устьянцева Татьяна Валерьевна
В авторском многофункциональном пособии представлены игры по развитию речи, памяти, мышления, воображения , фантазии детей старшего дошкольного возраста.
Занятие в средней группе (4–5 лет), посвящённое Дню Победы, направлено на формирование у детей представлений о Великой Отечественной войне, воспитание патриотизма, уважения к ветеранам и понимания значимости праздника.
Занятие помогает детям осознать, почему 9 Мая — великий праздник, и воспитывает гордость за свою страну.
С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Каждое нейроупражнение способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию координации движений и психофизических функций.
Актуальность проблемы.
Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает увидеть им многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Работая с родителями, мы помогаем им увидеть отличие мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребенку, относиться к нему, как равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьм
Данное занятие разработано для детей старшей группы с целью продолжать знакомить детей с жилищем, с народными традициями ее украшения. Углубить знания детей о доме и атрибуты сельского быта .
Представляем вашему вниманию авторское развивающее пособие ручной работы из фетра «Цветик-семицветик». Это не просто игрушка, а настоящий многофункциональный инструмент для педагогов, воспитателей и увлеченных родителей.
Данное пособие предназначено для работы с детьми дошкольного возраста (от 2 до 7 лет) и решает широкий спектр образовательных задач в соответствии с ФГОС ДО - развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия, логического мышления и речи в игровой форме.
Цель педагогической находки – объединить развитие когнетивных навыков (внимание, память, мышление) с формированием базовых социальных умений (общение, сотрудничество, эмпатия) через игровую деятельность.
Педагогическая находка «Ты и Я = Друзья».
Ее суть - в систематическом использовании тематического мешочка с предметами для совместных игр, которые требуют взаимодействия и решения простых познавательных задач.
В ходе беседы с детьми выяснилось, что они знакомы с разными народными промыслами и их элементами узора, но про то, что в нашей Калужской области, тоже есть умельцы, которые изготавливают игрушки из глины и расписывают их хлудневской росписью, не знают. Поэтому мы решили познакомить с историей развития хлудневского игрушечного промысла народных мастеров Калужской области с особенностями лепки и росписи хлудневской игрушки.
В статье обобщается опыт использования самодельной ширмы из полипропиленовых труб как универсального средства трансформируемой среды в ДОУ. Ширма легко меняет форму (угол, линия, «колодец»), оснащается сменными фетровыми и пленочными полотнами. Показано применение пособия в сюжетно-ролевых играх, развитии речи, экологическом воспитании, обучении ПДД и рисовании на улице. Материал адресован воспитателям и педагогам, стремящимся поддержать детскую инициативу минимальными затратами.
Содержание образовательной деятельности носит интегрированный характер, соединяет знания из разных образовательных областей, дополняя друг друга: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, зада
В статье рассматривается проблема развития навыков анализа словестного состава предложения у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации с использованием мнемотаблиц. Анализируются теоретические основы речевого развития дошкольников. Возрастные особенности детей 5-6 лет, а также возможности мнемотехники в образовательном процессе. Проведена опытно-экспериментальная работа, приведены результаты: включающие диагностику исходного уровня навыков анализа предл
Волшебный мир головоломок» для младших дошкольников (3–4 года) — это не просто решение задачек, а игра, развивающая сенсорику, логику и мелкую моторику. В этом возрасте дети мыслят образами, поэтому занятия строятся через сказку и практические действия.
Занятие «В гостях у гнома» — это интерактивная игра, направленная на развитие логики, математических способностей и речи детей через сюжетные задания. Основные головоломки включают поиск геометрических фигур, сравнение предметов по размеру (высок
В моей педагогической копилке живут самые разные сокровища: и веселые куклы для сценок, и волшебная шкатулка с заданиями, и даже настоящая «волшебная палочка» Но есть одна вещь, которая всегда работает безотказно, словно по волшебству. Это не гаджет и не сложная разработка. Это книга. Но книга не простая. Это виммельбух.
Мои находки в работе с виммельбухами находят поддержку у современных педагогов-исследователей. Российский учёный В.В.Латун в своих работах подчёркивает огромный информационный
Игровое пособие выполнено в виде игры – бродилки и представляет из себя поле на котором расположены 36 станций с заданиями (все станции съемные на липучках, что позволяет производить смену заданий).
Я хочу поделиться своей работой в области театрализованной деятельности. «Театр-это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей…» (Б.М. Теплов). Театрализованная деятельность - это важный элемент воспитательного процесса, который позволяет детям прожить множество ролей, испытывать разные эмоции, выражать себя и понимать окружающих. Для меня театр стал мостом между миром детства и реальностью. Прежде чем
