Цель: закрепление элементарных математический знаний.
Задачи:
Образовательные задачи:
• формировать представления воспитанников о способах словесного обозначения количества (один, много, ни одного);
• формировать умения группировать и классифицировать предметы по одному из признаков (по размеру, по цвету и форме);
Развивающие задачи:
• развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие и память;
• развивать навык составления целого из частей.
Воспитательные задачи:
• воспиты
Интеграция вариативного модуля «Обучение детей в дошкольных образовательных организациях правилам безопасного поведения на дорогах» в образовательную область «Речевое развитие»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) для детей старшего дошкольного возраста «Подарок для Кузи» направлен на формирование представлений детей о зиме, ее признаках, сезонных изменениях в растительном и животном мире, знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией, воспитание доброжелательного отношения к ближнему, отзывчивости.
Технологическая карта занятия. Конспект совместной деятельности взрослых и детей старшей группы. Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие". Тема: "Березовая роща"
Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Цель: Систематизировать знания детей об осени, обогащения словарного запаса детей путем познания окружающего мира.
Статья посвящена обзору дидактических игр, используемых автором на занятиях с детьми раннего возраста. В статье содержится краткое описание дидактических игр и прилагаются фотографии самих занятий. Статья будет интересна специалистам, занимающимся развитием речи детей раннего возраста, а также воспитателям, учителям логопедам и дефектологам дошкольных образовательных учреждений.
Обучение правилам дорожного движения в детском саду - жизненная необходимость. На занятиях дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека.
В своей работе я написала свои рассуждения о понятии и применении творческого потенциала и творческой деятельности в непростой профессии "воспитатель".
Знакомство детей с детскими писателями родного края считаю актуальным и важным в своей работе. В ходе проекта по литературному краеведению состоялось знакомство детей с произведениями многих ивановских авторов, например, С. Сон, М. Кочнева, И. Жукова и др. А с детским писателем А.Н.Часовым ребята даже встретились в Публичной библиотеке города. В данном конкурсе представляю конспект занятия по произведениям Н.Мишутина, ивановского детского автора.
Ребенка раннего возраста необходимо знакомить с окружающими его предметами, в том числе и с предметами мебели, учить правильно пользоваться ими, беречь и уважать труд людей, создающих эти предметы, воспитывать интерес к окружающему миру
План-конспект непосредственно образовательной деятельности
во второй младшей группе.
Тема: «Путешествие в страну Геометрию»
Образовательная деятельность: Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: закрепить знания детей о цвете, форме, величине.
Задачи:
Образовательные:
• Развивать умения детей на основе сравнения выделять закономерности в расположении фигур и продолжении её.
• Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квад
Сценарий мастер-класс направлен привлечь внимание педагогов к проблеме развития критического мышления у старших дошкольников. В процессе мастер -класса решаются следующие задачи: повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста по средствам цифровой лаборатории; развивать интерес и желание применять технологию развития критического мышления на практике; развивать умение дискуссировать в группе. вызывать желание к со
Интегрированная игра-путешествие с использованием кейс-технологии на тему: «Береги свою планету! Ведь родней на свете нету!». Цель: формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
