Работа ГМО в условиях дистанционного формата (трудности и пути решения)

Автор: Быстрова Алла Вячеславовна, Юферева Галина Николаевна
В статье описана работа ГМО в условиях дистанционного формата. Выявлены основные трудности и показаны пути решения.
Опубликовано: 17.03.2021

Опыт организации дистанционного обучения в условиях Республиканского классического лицея

Автор: Шелегина Лилия Владимировна, Корсун Елена Сергеевна, Никитенко Наталья Александровна
Наш опыт показал, что организация дистанционного обучения - это процесс, который должен быть четко спланированным и управляемым со стороны администрации образовательной организации, нацеленным, в том числе, на приобретение педагогами новых профессиональных компетенций, без которых невозможна его успешная реализация. Как показала практика, для этого необходимо системно продумать и выделить три основных этапа организации дистанционного обучения: подготовительный, организационный и технологический.
Опубликовано: 16.03.2021

Рекомендации и наработки по качественному улучшению дистанционному взаимодействия с учениками

Автор: Горбань Анна Борисовна
Дистанционное обучение является, конечно же, значительным прорывом в развитии образования. Ведь, несмотря на свою специфичность, оно позволяет вести уроки в любое время, из любой точки мира и при любых обстоятельствах внешней среды. Самое главное – учителям и ученикам внимательно относиться друг к другу, с обеих сторон ответственно подходить к дистанционной форме обучения и стремиться совместно учиться чему-то новому, постоянно развивать свои навыки в сфере онлайн-учебы.
Опубликовано: 16.03.2021

Дистанционный воспитательный проект «Каникулярий»

Автор: Ивашова Светлана Викторовна
Наш проект – открытые информационные арт-площадки, где все участники образовательного процесса, подписчики официальной группы МБОУ СОШ №7 г. Липецка и пользователи социальной сети ВКонтакте, смогут объединиться и создать качественный информационный продукт, который останется на память о том или ином мероприятии, событии, праздничной дате. Проект мультипликативен. Может реализовываться везде, в рамках любого события. Команда готова поделиться своими разработками и идеями. Дистанционный воспитател
Опубликовано: 11.03.2021

Опыт превращения потенциала образовательной организации в капитал в условиях перехода на дистанционную форму образования

Автор: Корниенко Татьяна Викторовна, Потапов Андрей Александрович
В статье рассматривается опыт работы коллектива ГБОУ гимназии №24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга по преодолению сложностей организации дистанционного формата образования, приводятся примеры конкретных управленческих решений и ссылки на сопроводительные материалы для обеспечения полноты представляемого опыта и облегчения его распространения среди педагогической общественности России.
Опубликовано: 09.03.2021

Повышение учебной мотивации посредством реализации сетевых образовательных программ

Автор: Егорова Светлана Владимировна, Засыпкина Татьяна Александровна
В данной статье описан опыт работы гимназии, организующей сетевую форму реализации образовательных программ, что обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы и отдельных учебных предметов, курсов, предусмотренных образовательными программами (в том числе различных вида, уровня и направленности), с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Опубликовано: 02.03.2021

Деятельность администрации школы при организации дистанционного обучения

Автор: Маркова Галина Станиславовна
Дистанционные уроки-не такая уж и новинка . До карантина некоторая часть обучающихся училась дистанционно. У всех были свои причины: кто-то жил за границей, кто-то имел ОВЗ, чьи-то родители решили, что такая форма лучше подходит детям. Но для учителей необходимость перехода на дистант - настоящая головная боль. Чтобы перейти на дистант" без нервов" мы разработали следующее:
Опубликовано: 01.03.2021

Коронокризис? Сложности и новые возможности!

Автор: Зацепина Ольга Евгеньевна
Рассказ в стихотворной форме о педагогической деятельности в условиях коронокризисиса.
Опубликовано: 25.02.2021

Непрерывное профессиональное развитие педагогов

Автор: Конякина Татьяна Владимировна
В данной статье рассматриваются способы и методы непрерывного профессионального развития педагога внутри и вне образовательной организации
Опубликовано: 24.02.2021

Описание дистанционного обучения в период карантина

Автор: Конякина Татьяна Владимировна
В статье кратко описан алгоритм работы школы в период карантина: используемые платформы, способы организации образовательной деятельности, приведена форма отчетности учителя
Опубликовано: 20.02.2021

Школьный конкурс для педагогов или как научить использовать новый цифровой ресурс

Автор: Чучумова Оксана Юрьевна
Данная работа рассказывает о необычном опыте проведения внутришкольного педагогического конкурса, организованного для стимулирования педагогов к овладению образовательными возможностями Google-форм.
Опубликовано: 16.02.2021

Педагогический совет – лаборатория педагогического мастерства

Автор: Алексеева Татьяна Валерьевна
Педагогический совет: Эти слова нередко вызывают представление о чем-то заформализованном, ненужном, где заслушиваются стереотипные, скучные доклады об успеваемости и дисциплине, провозглашаются поощрения и наказания. Мы считаем, что педсовет должен стать лабораторией педагогического мастерства, одним из условий развития экспериментальной работы в образовательном учреждении. Поэтому выделили три основных направления в деятельности педсовета. Во-первых, вопросы, вынесенные на его рассмотрение, дол
Опубликовано: 19.01.2021

Семинар для молодых педагогов «Межпредметные связи как средство повышения мотивацию к обучению и освоения универсальных учебных действий»

Автор: Николаева Наталья Викторовна
На семинаре «Межпредметные связи как средство повышения мотивацию к обучению и освоения универсальных учебных действий» молодым педагогам предлагаются конкретные шаги по решению проблемы повышения мотивации обучающихся к обучению посредством межпредметных связей, которые продиктованы новыми социальными запросами, предъявляемыми к обучению.
Опубликовано: 03.01.2021

Дистанционная форма работы или режим «особые условия»

Автор: Коваль Татьяна Владимировна, Рыбинцева Нина Ивановна, Круковская Наталья Александровна
Готова ли современная школа к быстрой и бесперебойной работе в дистанционной форме? Готов ли педагог от обычного ведения урока перейти к дистанционному? Когда меняется образ жизни людей, с которыми мы связаны социально, меняемся и мы. Так и в работе школы: когда меняются условия работы, тогда меняются функции и обязанности педагога. Переход на дистанционное обучение на фоне коронавируса COVID–19, дал возможность проверить способности и умения коллектива МБОУ «Поведниковская СОШ», в короткие сро
Опубликовано: 14.12.2020

Профессиональный рост: междисциплинарный подход к определению понятия

Автор: Омаров Жаслан Кикпаевич
В статье рассматриваются основные понятия «профессиональный рост» и «профессиональное развитие». Осуществлена попытка разграничения этих понятий в научных исследованиях. В статье представлен краткий теоретический обзор понятия «профессиональный рост» в современных научных исследованиях.
Опубликовано: 03.12.2020

Наставничество, как способ поддержки детей в школьной среде

Автор: Вараксина Ирина Ивановна
Наставничество является давней традицией. Оно расширяет рамки, делает воздействие на личность более систематичным и всесторонним по содержанию, более продолжительным по времени и коллективным по характеру.
Опубликовано: 26.10.2020

Функционирование средней школы в период пандемии с применением дистанционных образовательных технологий и цифровых образовательных ресурсов

Автор: Худолей Евгения Александровна
«Опыт работы МАОУ СОШ № 40 им.М.К.Видова при дистанционном обучении с применением дистанционных образовательных технологий и цифровых образовательных ресурсов».
Опубликовано: 29.09.2020

Проект «Система работы по социализации учащихся с разными возможностями здоровья в рамках внеурочной деятельности»

Автор: Рожкова Виктория Александровна
В проекте описана система работы с детьми с различными проблемами здоровья в рамках внеурочной деятельности. Это способствует их успешной социализации. Такая проблема в школе обозначилась с 2002 года. За последующие годы количество учащихся с ОВЗ увеличивалось, и постепенно возникла необходимость создания модели социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей - инвалидов, учитывающей кадровые и материально – технические возможности школы. Основным сопровождающим органом яв
Опубликовано: 27.09.2020

Повышение качества образования путем самосовершенствования педагогов, развития образовательной среды школы в условиях реализации ГОС

Автор: Надольная Антонина Николаевна
Педагог теперь не просто транслятор знаний, а организатор развития ученика, его помощник в раскрытии своего личностного потенциала. Он идет рядом с учеником, создавая условия для формирования у него умения учиться, способности и готовности изменять себя к лучшему, для развития тех универсальных умений, которые помогут ему реализовать себя как личность и стать успешным в жизни в высоком смысле этого слова.
Опубликовано: 11.08.2020

Управление в 21 веке. Вызов или реальность?

Автор: Домнина Татьяна Витальевна
В данной статье я рассмотрела процесс управления с точки зрения заместителя директора по УР. Попыталась увидеть этот процесс под новым углом, в реалиях 21 века.
Опубликовано: 11.05.2020