Аннотация. В статье рассмотрены задачи модернизации образования согласно федеральных государственных образовательных стандартов является обеспечение физического развития ребенка и выделены направления развития организационных основ физкультурно-оздоровительной работы отечественных учреждений образования с целью мотивации школьников к занятиям физической культурой в рамках федеральных государственных образовательных стандартов.
Школьный конкурс - это создание методической «копилки» как результата профессиональной деятельности педагогов МАОУ «Школа «Диалог» г. Перми в контексте Программы воспитания, Программы развития образовательного учреждения. Задачами проекта являются повышение профессиональной компетентности педагогов школы, реализация задач Программы развития в части формирования метакомпетенций 2022-23 учебного года в урочной деятельности, а также повышение мотивации обучающихся через инновационный подход к структ
В статье представлен опыт МБОУ "СОШ № 67" г. Ижевска Удмуртской Республики реализации модели наставничества "педагог-педагог". Автором указана актуальность заявленной темы, проанализирована нормативная база наставничества, выявлены цели и методы реализации наставничества в МБОУ "СОШ № 67", представлены результаты работы в данном направлении.
Данная статья будет интересна администраторам образовательных учреждений, методистам и учителям, реализующим модель наставничества.
Выступление на родительском собрании в период подготовки к ЕГЭ. Статья содержит информацию согласно Порядку проведения ГИА-11. Информация предложена в вопросно- ответной форме для организации беседы с родителями по вопросам ГИА-11.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Коновалова Галина Владимировна предлагает разработку сценария педагогического совета, который проводится в форме интеллектуальной игры-соревнования «Поиски клада». Взяв за основу детскую игру, автор обогащает её оригинальными заданиями и привносит в неё элементы новизны при проведении педагогических советов, тем самым уничтожая рутину педагогического труда. В ходе мероприятия педагоги в составе школьных методических объединений работают с п
Воспитание. Это понятие – одно из самых распространенных в профессиональном языке педагогов. Да и в современной обыденной речи это слово мы используем довольно-таки часто. Воспитание – есть управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий. Данное определение представляется мне наиболее убедительным. В настоящее время уделяется большое внимание воспитанию подрастающего поколения, в каждой образовательной организации разработана Рабочая программа воспитания. Ч
Необходимость эффективного решения проблем обучения, воспитания и развития детей, адресного решения проблем социально уязвимых категорий детей, а также проблем, обусловленных вызовами и рисками социальной среды, ставит перед общеобразовательной организацией задачу активного участия специалистов психолого-педагогического профиля в реализации программ развития предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов, участия этих специалистов в разработке программ воспитания и социализац
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления общеобразовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей); реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает приобщен
В 2019 году на базе МКОУ СОШ №2 Левокумского муниципального округа Ставропольского края в рамках национального проекта «Современная школа» был открыт Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» (далее – Центр). Он призван обеспечить повышение охвата обучающихся программами основного общего и дополнительного образования технологической направленности (программирование, техническое конструирование, моделирование и т.д.) с использованием современного оборудования. Настоящий П
В статье представлен опыт учреждения среднего специального образования по созданию организационно-управленческих, информационно-методических и педагогических условий для формирования индивидуального стиля педагогической и творческой деятельности, совершенствования профессионального мастерства молодых специалистов через различные формы взаимодействия и сотрудничества.
В данном эссэ автор анализирует актуальность проблемы оценки качества образования, необходимость проведения внутренней оценки образовательных результатов и ее индивидуальность относительно каждого ОУ.
В работе представлены: анализ реализации программы информатизации школы, план развития цифровой инфраструктуры, определены этапы и механизмы реализации новой программы «Цифровая школа»
В статье перечислены вопросы анализа деятельности школы за определенный календарный период, представлена справка об итогах окончания II четверти (I семестра) 2019-2020 учебного года. Материал может служить примером оформления аналитической информации, примером выработки рекомендаций по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
Предложенный материал будет полезен заместителю директора для работы с педагогами школы по совершенствованию культуры работы с документацией, повышением уровня исполнительской дисциплины, совершенствованию методики преподавания.
В статье приведена информация о важности такого вида внутришкольного контроля как состояние преподавание учебных предметов, его влияние на коррекцию деятельности педагогов, администрации школы в ходе учебно-воспитательного процесса. Приведен пример обобщения результатов контроля в виде справки об итогах изучения преподавания предметов «История Отечества», «Всемирная история» в марте 2020-2021 учебного года.
В работе представлен опыт организации учебного процесса в условиях карантина в конкретной образовательной организации. Даны характеристики он – лайн, оф – лайн и удаленных занятий, представлены рекомендации по организации дистанционных занятий, по профилактике факторов, снижающих образовательных эффект обучения.
Управленческий проект предусматривает разработку индивидуальных программ профессионального развития педагогов школы и руководителей в условиях перехода к профессиональным стандартам.
Программа индивидуального профессионального развития посвящена преодолению профессионального дефицита заместителя директора по УВР по разработке и реализации управленческого проекта школы «Создание и реализация индивидуальных программ профес-сионального развития руководителей и педагогов».
Данная презентация была использована как основа доклада на районном семинаре для завучей начальных классов и председателей ШМО учителей начальных классов. В презентации отражены основные опорные теоретические позиции (структура личностного отношения по В.Н. Мясищеву, система коллективной творческой деятельности по И.П. Иванову и др.), показана взаимосвязь организации урочной, внеурочной и внеклассной деятельности. Значимым является показ этапов предварительной работы педагога, коллективного плани
В статье представлены результаты апробации единой образовательной экосистемы в связи с реорганизацией образовательных учреждений. Материалы предоставляют актуальную картину состояния экосистемы инноваций ДОО в ЦО и могут быть интересны
для администрации детских садов и школ, которые будут готовы привлекать инноваторов для преобразования школ, вузов, других образовательных организаций.
