Ребенок в мире взрослых

Автор: Новикова Светлана Эдуардовна, Новикова Наталья Сергеевна
«Сначала от детей ждут, чтобы они заговорили и начали ходить, а потом, чтобы сели и замолчали» Цель: Выработать новую модель собственного поведения в отношении воспитанника.
Опубликовано: 27.10.2021

Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников

Автор: Серегина Мария Викторовна
Программа направлена на развитие наглядно-образного мышления у дошкольников 4-5 лет.
Опубликовано: 27.10.2021

Использование элементов сказкотерапии как метода работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию познавательного развития, здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности

Автор: Белевкина Наталия Сергеевна
Данная статья носит методический и практический характер (опыт работы с детьми на основе авторских сказках) по использованию в работе педагога-психолога метода сказкотерапии при развитии у детей старшего дошкольного возраста познавательной активности, формировании основ безопасного поведения и гигиенических навыков.
Опубликовано: 21.10.2021

Конспект развивающего занятия педагога-психолога «Познавайка»

Автор: Зобова Олеся Анатольевна
Цель: развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей. Задачи: • Развитие внимания, памяти, мышления, речевое развитие. • Развитие сенсорных анализаторов (зрительных, слуховых), зрительно-моторной координации. • Развитие уверенности в себе, коммуникативных навыков.
Опубликовано: 21.10.2021

Психолого-педагогическое сопровождение нравственного воспитания дошкольников

Автор: Беляева Наталья Игоревна
Нравственное воспитание ребенка – это его отношение с окружающим миром, другими людьми и с самим собой, основой которого является культура общества, семьи и образовательного учреждения – той среды, в которой живет ребенок, где происходит его становление и развитие.
Опубликовано: 20.10.2021

Особенности взаимодействия педагогов, детей и родителей воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО

Автор: Макарова Наталья Николаевна
В этой статье предпринята попытка осветить философско-этические и методические вопросы взаимодействия участников образовательных отношений в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Глубинная суть темы не во взаимодействии педагога с детьми и родителями, так как в данном случае акцент ставится на доминирующей роли педагога. Здесь речь идет о равноправном взаимодействии трех субъектов образовательных отношений, когда право быт
Опубликовано: 20.10.2021

Игровое занятие для детей

Автор: Алексеева Марина Владимровна
Обучение навыкам взаимодействия детей 2-3 лет со сверстниками через игры и игровые упражнения.
Опубликовано: 18.10.2021

Открытое занятие «В стране эмоций»

Автор: Хайруллина Гульназ Ильдаровна
Участники: дети старшей группы. Цель: закрепление знаний детей об основных эмоциях человека (радость, страх, удивление, гнев). Задачи: 1. способствовать осознанию, пониманию эмоций; 2. повысить устойчивость эмоциональных состояний; 3. помочь укрепить уверенность в себе, развить самосознание; 4. помочь ребенку отреагировать на имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев и др.), препятствующие его полноценному личностному развитию; 5. обогатить эмоциональную сферу р
Опубликовано: 15.10.2021

Конспект коррекционного занятия во 2-й младшей группе по сказке «Репка»

Автор: Казимирова Евгения Аркадьевна
Сказка для ребёнка является не просто фантазией, а реальностью, помогающей установить для себя мир человеческих чувств. Поэтому на своих занятиях по адаптации детей (2-3 лет) рассказываю и показываю сказки.
Опубликовано: 12.10.2021

Занятие с детьми и родителями: «Учимся понимать друг друга»

Автор: Вандушева Ольга Алексеевна
Семья – это важнейший фактор долголетия и здоровой жизни. Первые жизненные уроки ребенок получает в семье. Его первые учителя – отец и мать. Семья дает ребенку первые представления о добре и зле, формирует представления о нормах поведения в обществе. Ребенок, наблюдая за отношениями отца и матери в повседневной жизни, усваивает определенный тип отношений между мужчиной и женщиной. Именно эта модель будет определять дальнейшее поведение ребенка в социуме.
Опубликовано: 12.10.2021

Упражнения для детей и родителей подготовительной группы

Автор: Никандрова Оксана Валентиновна
Я предлагаю несколько упражнений, которые направлены на формирование положительных высказываний о школе и развитие чувства сопереживания. Данные цели важны для необходимого уровня психологического развития ребенка, усвоения школьной программы при определенных условиях обучения.
Опубликовано: 12.10.2021

Экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников

Автор: Сорокина Елена Ивановна
Поисково–исследовательская деятельность дошкольников
Опубликовано: 07.06.2021

ЭССЕ «Увлекательный мир арт-терапии»

Автор: Гаврилова Нина Борисовна
В своей работе с дошкольниками я использую не только традиционные методы воздействия, но и новейшие нетрадиционные приемы работы. Мне как человеку творческому очень полюбилась арт-терапия. Одна из главных моих задач: научить детей работать в команде. Дети в детском саду очень разные. Одни тихие и застенчивые, другие шумные и шаловливые. Все они требуют постоянного внимания. А чем привлечь внимание детей? Только интересным, новым, неизведанным. Каждое наше занятие — это маленькое открытие.
Опубликовано: 05.06.2021

Синхронное рисование

Автор: Цыганкова Марина Викторовна
Рисование – не только творческий, но и моторный процесс. В науке давно известно, что тренировка пальцев рук напрямую связана с развитием речи и мышления. Всеми психическими функциями, в том числе и этими, управляет головной мозг. Рисование двумя руками очень полезно детям. Упражнение помогает развить чувство симметрии, снизить тревожность, ускорить процесс коррекции дисграфии, дислексии, развития речи.
Опубликовано: 29.05.2021

Программа коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Савченко Татьяна Сергеевна
Программа направлена на коррекцию тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 29.05.2021

Гимнастика для мозга

Автор: Уймина Дарья Михайловна
Как начинающий специальный дошкольный педагог-психолог, я старалась привнести в коррекционно-развивающее занятие свою собственную «гимнастику», которая бы делала мои визиты в группы узнаваемыми. В то же время было нужно, чтобы дети, которые в нашем детском саду уже привыкли любое занятие начинать с гимнастики для глаз и упражнений на развитие артикуляции, получили бы какие-то новые ощущения и впечатления. Изучив основные педагогические интернет-ресурсы и ознакомившись с некоторыми методическими п
Опубликовано: 25.05.2021

Семья как фактор психологического и нравственного развития будущего детей

Автор: Вандушева Ольга Алексеевна
В последние годы нашего столетия вопрос воспитания подрастающего поколения встал достаточно остро. Главенствующая роль в данном процессе возлагается на образовательные учреждения и социальные институты. На сегодняшний же день ведущее значение отводится и семье подрастающего гражданина.
Опубликовано: 25.05.2021

Использование ИКТ в работе педагога-психолога

Автор: Булычева Татьяна Николаевна
Использование ИКТ в работе педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 13.05.2021

«Тайная комната» – уголок саморегуляции в группе детского сада

Автор: Казарова Екатерина Геннадьевна
В статье раскрыт вариант оформления предметно-пространственной среды группы детского сада с целью оказания психолого-педагогической поддержки детям в понимании и регуляции эмоционального состояния. Указываются отличия уголка саморегуляции от уголка уединения. Раскрываются этапы индивидуальной беседы в уголке саморегуляции, описывается его наполнение.
Опубликовано: 11.05.2021

Весь мир на мольберте

Автор: Минина Мария Александровна
Прозрачные мольберты, как инновационная технология в работе с детьми с особыми образовательными потребностями в ДОУ
Опубликовано: 04.05.2021