Сказкотерапия представляет собой один из древнейших и, пожалуй, наиболее подходящих для детей методов психологии. Наши предки, воспитывая детей, вместо наказания использовали сказки, чтобы разъяснить смысл поступков. Сказки служили моральным и нравственным кодексом, защищали детей от опасностей и учили их жизни.
Автор: Пирожкова Светлана Борисовна, Новикова Мария Александровна, Горюшина Наталья Сергеевна
Цель: Мастер-класс направлен на повышение уровня эмоционального интеллекта педагогов, развитие эмпатии и формирование устойчивой установки на проявление доброты в профессиональной и личной жизни.
Программа предназначена для психопрофилактики выгорания и создания более благоприятной атмосферы как в коллективе педагогов, так и в отношениях с учащимися.
Статья посвящается анализу возможных причин отклонения поведения у детей. Рассматривается влияние семейных, индивидуальных факторов. Выделяются условия семейного воспитания, которые способствуют возникновению и закреплению отклонения поведения у детей в семье и в обществе. Значимыми оказываются следующие моменты: снисходительное отношение родителей к проявлениям агрессивности своих детей и строгость наказания. Выявляется взаимосвязь между просмотром сцен насилия, жестокости и агрессивного поведен
«Уголок уединения» в группе — это зона, благодаря которой у детей появилась возможность расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишнее напряжение, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищёнными. В уголке уединения можно играть в различные игры, которые помогут ребенку справиться со своими эмоциями.
Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств: у него есть глаза, уши, его кожа обладает чувствительностью, позволяющей осязать предметы, и т. п. Это лишь предпосылки для восприятия окружающего мира. Все это мы называем сенсорным развитием.
Сенсорное воспитание служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.
Одной из главных задач данной совместной деятельности педагога и детей и родителей научить познавать удивительный мир чувств.
Конспект итогового занятия педагога – психолога с детьми подготовительной к школе группы «Путешествие в страну Знаний»; обобщение и систематизирование знаний дошкольников.
Разработка "Скажем осенней хандре — нет!" представляет собой конспект совместного досуга для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте 6-7 лет и их родителей.
Программа мероприятия включает в себя разнообразные активности, направленные на развитие эмоционального интеллекта, креативности и укрепление семейных связей.
Данная разработка будет полезна педагогам, воспитателям и родителям, которые работают с детьми с ОВЗ, а также всем, кто заинтересован в создании позитивной и п
Прежде всего, родители должны знать границы умственно-эмоциональных возможностей своего ребенка и не допускать поведения, которое может привести к сбою в его неврологической деятельности. Взрослые применяют метод запрета, пытаясь помочь малышам развить самоконтроль и умение «тормозить» свои желания. Однако дети двигаются, активны, любопытны, пытаются познать окружающую среду и проявляют самостоятельность.
Психическое здоровье является необходимым условием полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности. С одной стороны является условием адекватного выполнения человеком своих ролей, с другой стороны – обеспечивает возможность непрерывного развития в течение своей жизни.
Данный материал предназначен для педагогов- психологов, воспитателей, других специалистов ДОУ комбинированной направленности. В нем использованы здоровьесберегающие технологии и арттерапевтическое упражнение.
Занятие с дошкольниками, которое начинается с ритуала приветствия, а затем с помощью игры "Волшебный мяч" плавно перешли к беседе о друзьях, знакомством с рассказом "Три товарища" В. Осеевой и разговором на тему "Кто такой настоящий дру?". Также поиграли в игры "Моргалочки", "Волшебный ковер", "Ковер мира", "Гусеница" - игры которые показывают, как важно иметь и быть настоящим другом, что делать если произошла ссора. Закончилось занятие рефлексией, в которой дети сделали вывод, и поделились свои
Детский сад является особым местом в жизни большинства из нас. Это теплый и уютный дом, в котором принимают и понимают каждого ребенка таким, какой он есть, развивая его в дальнейшем, как личность. Одним из важнейших направлений в работе педагогов является создание для детей комфортного психологического климата. Очень важно, с каким настроением ребёнок переступит порог детского сада. Хочется видеть каждого ребёнка, идущего в детский сад, счастливым и не обременённым непосильными для его возраста
В последние годы в системе образования происходит много нововведений: внедрение новых учебных планов, новых профессиональных стандартов, часто меняющиеся правила аттестации педагогических работников, постоянно увеличивающиеся требования как к уровню профессионализма педагога, так и к его личности в целом. Все это, а также необходимость систематично использовать личностно-ориентированный подход ко всем субъектам образовательного процесса приводит к сильной подверженности педагогов различным стресс
Совместный досуг детей и родителей — важный момент в жизни семьи. Его цель — укрепление семейных отношений, формирование семейных ценностей, создание общих приятных воспоминаний.
Занятие направлено на создание положительного психологического климата среди дошкольников; обучение пониманию собственного настроения; развитие чувства коллективизма. установление дружеских доверительных эмоциональных контактов между взрослыми и детьми.
Публикация представляет собой конспект интегрированного занятия для детей младшего возраста ДОУ по формированию, развитию и обогащению представлений о зимнем периоде года. Организация данного занятия предполагает включение в него двигательной, музыкальной и творческой продуктивной деятельности. Конспект будет интересен и актуален для педагогов ДОУ.
